Разработка открытого урока по истории Казахстана 5 класс

Предмет: история Казахстана

Тема: Завоевание монголами земель Казахстана

Тип урока: Урок изучения нового материала

Цели урока

  Образовательная: Ознакомиться с историей создания империи Чингисхана, об общественном строе, завоевании казахских земель, гибели Отрара и создании улусов. Закрепить знания о ВШП

  Воспитательная: Воспитывать патриотизм, а также отрицательное отношение к войнам и военным конфликтам.

  Развивающая: Развивать монологическую речь учащихся в ходе выступлений, развитие памяти, внимательности, исторического мировоззрения.

   Метод: Объяснительно-иллюстративный

   Оборудование: Портрет Чингисхана, ноутбук,  карта РК, рисунок «Дерево с плодами», контурные карты, А3, иллюстрации и рисунки.

Ход урока:

Орг.момент

Приветствие, проверка готовности к уроку.

Психологический настрой к уроку:

 Блок № 1.  Постановка темы и целей урока

 Блок № 2. Актуализация опорных знаний

     «Дерево познания» (дерево, а на дереве плоды с вопросами). Задаются вопросы по прошлому материалу.

Вопросы:

1.     Почему ВШП назван Великим шелковым путем?

2.     С какого века начинает функционировать, и  с какого государства начинает путь?

3.     Перечислите города, через которые проходил ВШП?

4.     Какие товары привозили по ВШП?

5.     С какими странами велась торговля?

6.     Что привозилось из Индии, Китая, Средней Азии?

7.     Этот путь называют «дорогой жизни», соединяет север и юг.

8.     Что означает «Жетысу», в какой части Казахстана он находится?

9.     Из скольки частей состоял средневековый город? Перечислите их.

10. Раньше этот город именовался Яссы. А сейчас он означает «страна, место проживания тюрков»

11.  Когда перестал существовать ВШП? И почему?

Вывод: ВШП имел огромное значение для экономики, для развития городов, часть населения перешла к оседлому образу жизни, обмен культурами.        

 Блок № 3.  Изучение новой темы:    

Вступительное слово.

     В древние времена был создан такой литературный памятник, как «Сокровенное сказание монголов». В отличие от других летописей того времени в нем говорится не о предках и расшифровке родословной, а в основном, о жизни и делах Чингисхана. Мы начинаем изучение новой темы с рассказа о Темучине, будущего Чингисхана. Послушаем рассказ.  (Катя)

После гибели Есугей-батыра, маленький Темучин остался один, был в плену. Став юношей, он сумел объединить вокруг себя верных товарищей. И начал борьбу с племенами за территории……

3. Рассказ о войске монголов, одновременно демонстрация иллюстраций. (Мейрам)

-схемы об административном устройстве империи.                              

Основной закон- Яса Чингисхана

I часть- слова назидания, условия по управлению  

II часть- общие законы по военным и гражданским делам, правила, наказания.(Даша)

4. Работа в группах.

Монгольская империя 1 группа

95 административных туменов

3 военно-административных улусов

 

Правое крыло (Барунгар)       Центральное крыло (Кул)          Левое крыло(Жонгар

Высший орган- Курултай- учредительное собрание – 2 группа

Один раз в год в летнее время

Планы предстоящей войны, сбор войск, сроки войны,

внутренние вопросы жизни империи.

 Хронологическая лента «Завоевания монголов»

    На хронологической ленте с датами отмечаются завоеванные территории.

1 группа – Причины завоевательной политики монголов, города перечислить;

2 группа – соотнести даты и события.

5. Гибель Отрара.

   К 1218-1249 гг. монголы подчинили себе многие народы, енисейских кыргызов, бурят. Поводом вторжения в Казахстан послужила «Отрарская катастрофа» в 1218 году.

Показ видеоролика «Отрарская катастрофа»

     А  вы как относитесь к такому явлению, как предательство? На месте Отрара остались лишь развалины. Почему именно Отрар – город-герой?

6. Последствия завоеваний.

    Через пять лет весь Казахстан и Средняя Азия после упорного сопротивления вошли в состав монгольской империи. Монгольское нашествие оставило неизгладимые последствия.

Схема «Последствия монгольских завоеваний»

    Арабский историк Ибн-аль-Асир писал об этом: «Монголы ни кого не жалели, убивали же=щин, мужчин, детей,раскрывали утробы беременным а умертвляли младенцев. Немало представителей плембн, НАселявшШх Казахстан, окРзались из-за монгольского завоевания в Венгрии, на Балканах, Индии, Египте, Китае».

   Завоеванные территории  Чингисхан разделил между своими 4 сыновьями. Земли Казахстана полностью перешли в руки 3-х старших сыновей. Розданные земли стали называться улусами.

Работа по карте:

    Рассказ о разделении империи, с применением карты.

7. Смерть Чингисхана

     В 1224 году Чингисхан возвращается в Монголию. Умер Чингисхан в возрасте 72 лет в год «таха», в год кабана (в 1227 г.), случайно упав с лошади. Похоронен на горе Бурхан-Калдан в месте, которое избрал еще при жизни. Покорил «Сотрясатель Вселенной» 4/5 территории Старого света  с населением свыше одного миллиарда человек.

    Все родственные отношения между сыновьями были прекращены. Все чаще стали происходить междоусобные распри за власть и захват территории. После смерти в 1259 г. Великого хана Монке междоусобная борьба между потомками Чингисхана еще более обострилась.

Блок № 4. Закрепление -  работа учащихся в группах:

   Каждая группа учеников получает определенное задание на карточках.

1 группа

1. Предатель, открывший ворота Отрара.

2. В каком году родился Чингисхан?

3. Младший сын Чингисхана.

4. Какое важное событие произошло в 1206 году?

2 группа

1. Последствия монгольских завоеваний

2. Что означает слово «курултай»?

3. Имя отца Чингисхана.

4. Что такое «Яса»?

Блок № 5. Д/З:§ 11, подготовить. Составить рассказ о мужестве защитников Отрара, если не успели отметить на карте улусы, дома сделать.

Блок № 6. Итоги урока, рефлексия, оценки.

ГУ «Амангельдинская средняя школа»

Открытый урок в 5 классе

«Завоевание монголами земель Казахстана»

Учитель истории: Елеусизова Д.К.

Декабрь 2015 год