Разработка открытого урока по кубановедению в 5 классе по теме "Меоты – земледельческие племена Северо –Западного Кавказа" в соответствии с ФГОС.

Открытый урок

по кубановедению в 5 классе

«Меоты – земледельческие племена Северо –Западного Кавказа»

Подготовила и провела:

учитель кубановедения

Пилюгина Д.Д.

Тип урока: комбинированный

Цель: Познакомить учащихся  с  оседлыми племенами меотской культуры Прикубанья и Причерноморья в эпоху раннего железного века.

Предметные задачи:

 - формирование представлений учащихся  о меотских племенах, территории их обитания, культурой, занятиями и общественным строем.

-развитие навыков  исторического мышления через определение причин и следствий изменений, происходящих в обществе с начала истории человечества; развитие навыков работы с  терминами и понятиями, историческими источниками;

-привитие уважительного отношения  к древней истории и культуре  родного края.

Метапредметные задачи (УУД):

 Познавательные:

-умение анализировать, делать обобщения, выводы;

- умение аргументировать высказываемую  точку зрения.

- умение владеть смысловым чтением

– умение самостоятельно вычитывать фактуальную информацию.

Регулятивные:

-развитие практико – ориентированных самостоятельных действий в процессе самостоятельной деятельности с понятийным аппаратом, контурной картой.

Коммуникативные:

- излагать своё мнение в письменной форме, аргументируя его, подтверждая фактами

Этапы урока	Действия учителя	Действия учеников	Формирование УУД, Технология оценивания
I. Входная диагностика. Актуализация знаний.	1.      Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. 2.  Предлагает учащимся ответить на вопросы: - о каких народах, обитавших в Северном Причерноморье, впервые сообщают письменные источники? - где на Кубани обитали скифские племена? -какой учёный дал первые сведения о скифах? - сравните занятия, вооружение и обряд захоронения скифов и сарматов. Какой вывод можно сделать?	1.Отвечают  на вопросы  № 1, 3-5  на стр. 53 учебника.  Демонстрируют иллюстрации к одному из эпизодов рассказа «Курган в степи»:  - «На раскопках кургана», - «Военный поход сарматов под предводительством Гатала»;                           - «Похороны знатного сарматского воина». 2.Формулируют ответы.	Познавательные УУД: -анализировать, делать обобщения, выводы; - аргументировать высказываемую  точку зрения.
II.  Открытие нового знания.	1. Интерактивная беседа (передача и объяснение информации) - Рассказ учителя  (возможен вариант использования текста из учебника В. Н. Ратушняка «Родная Кубань», стр. 26 -28); - просмотр фрагмента видеофильма «История Кубани» Работа с терминами: городище, торевты. 2.      Роль учителя – контроль усвоения первичных знаний. 3.  Проработка содержания темы: -предлагает работу с текстом учебника (п.3  стр. 58-59);	1. Первичное усвоение новых знаний. используя  текст  учебника на стр. 57 -59   дают  определение понятиям городище, торевты. 2.Первичное закрепление знаний. Выполняют задания № 1-3 Задание № 1 Работа с картой (учебник стр. 60) Выполнить задание № 1 на стр.60 учебника Задание № 2 Разгадать слова – перевёртыши Оемыт - _ _ _ _ _, аанддиир -  _ _ _ _ _ _ _ _ , тефаи - _ _ _ _ _, ныисд - _ _ _ _ _. 3.      Прорабатывают текст параграфа на  стр. 58 -59  Выполняют задание № 3 Задание № 3                              Проверить себя Заметное место в жизни меотских племён занимала торговля. Через греческие города – колонии Азовского Боспора меоты втягивались в торговые и культурные связи с античным миром. Какими товарами приходил обмен? Выбрать из предложенного списка товары и заполнить таблицу Список товаров:  вино,  бусы,  оливковое масло, рыба, чаши, чёрно – лаковая посуда, скот,  дорогие ткани, меха, флаконы,  рабы, ювелирные изделия. Поставки древним грекам Приобретения у древних эллинов	Регулятивные УУД: -развитие практико – ориентированных самостоятельных действий в процессе самостоятельной деятельности с понятийным аппаратом, контурной картой. Познавательные УУД: - владеть смысловым чтением – самостоятельно вычитывать фактуальную информацию.
III. Применение нового знания.	Роль учителя – координатор деятельности учащихся.	Применение знаний и умений в новой ситуации. Выполнение задания № 4 Задание № 4 Работа с иллюстрацией: представить себя гостем меотского жилища, внимательно осмотреть его, «поговорить с хозяевами». Свои впечатления изложить в виде письма другу.	Коммуникативные УУД: - излагать своё мнение в письменной форме, аргументируя его, подтверждая фактами
IV. Рефлексия.	Анализ и содержание итогов работы. Формирование выводов по изученному материалу.	Подведение итогов занятия учащимися – определение  лучших  иллюстраций к рассказу «Курган в степи».	Познавательные УУД:  Анализировать, обобщать полученную информацию
V. Домашнее задание.	Информирует о домашнем задании, инструктирует по его выполнению.	1. Прочитать параграф №  9    2. Ответить на вопросы № 2, 3, 5 стр.60    *выполнить  задание № 4 на стр.60	Познавательные УУД:  Анализировать, обобщать полученную информацию.