Разработка открытого урока по математике на тему "ПРИЕМЫ ВЫЧИСЛЕНИЙ ДЛЯ СЛУЧАЕВ ВИДА 26 + 4, 95+5"

У р о к  Приемы вычислений для случаев вида  26 + 4, 95+5

Цели: познакомить учащихся с приёмом сложения для случаев вида 26 + 4; закреплять умение складывать числа в случаях вида 36 + 2, 36 + 20; развивать навыки устного счёта, умение решать простые и составные задачи изученных видов по действиям и выражением.

Метапредметные:

Научатся формулировать проблему, самостоятельно осуществлять поиск способов решения проблем творческого и поискового характера;

Регулятивные:

Овладевают способностями понимать учебную задачу урока, анализировать свои мысли , действия, чувства; сравнивать и критично оценивать свои ответы, работы, выполненные задания товарищей;

Коммуникативные: овладевают способностями ниициативно сотрудничать с учителем, отвечать на вопросы, делать выводы.

Личностные:

 Имеют мотивацию учебной и творческой деятельности, сориентированы на эстетическое восприятие

                                                        Ход урока    

I. Ооредилге ажыл-чорудулгазынче барымдаа.  (мотивация к учебной деятельности)

- Экии, уруглар! Кичээлге белен силер бе? Богун бистин кичээливисте кымнар аалдап келген-дир? (Самбырада аскан маадырларны адаар.) Бо болза ажылчын арылар. Олар силерни боттарынын чурттунче «Арылар ортулуунче» чалап турар-дыр. Канчаар бис, уруглар? Ол ортулукче баар силер бе? Ынаар баар болзувусса, чаа блиглерни чедип алыр силер. Ортулукче кирер бертинде силернин кичээлге кайы хире беленинерни арылар дыннаптар дээн-дир. Кичээл эгезинде чугаалаар шулуувусту кончуг демниг, тода, чараш кылдыр чугаалаптар бис бе, уруглар?

II. Билиглернин онза-чугулазы. (актуализация знаний) 

- Эр-хейлер! Ынчангаш «Арылар ортулуунче» аян-чоруувусту эгелээлинер. Бистин аян-чоруувус чуден эгелээр-дир? Аас-биле саннаашкындан.

1)    1 даалга - 10 деп саннын тургуузуун катапта

Бо ажылды болза чанында орар эжи-биле сумележип олургаш кылыр. Мурнай кылган пара холдарын кодуруптер. Шын харыызын эталон-биле хынаар бис.

2) Даразында кылыр даалгавыс кандыгыл, уруглар? Силернин мурнунарда саазыннар бар. Ол саазыннарда чечек болгаш арылар чураан. Ары бурузунге бодунун чечээн тып алырынга дузалажыр силер! (один ученик выполняет задание у доски)

- Чуу деп сан бижээн чечек артык болду. ( 26)

- Ол кандыг саныл? (2 оранныг)

- Чуге ийи оранныгыл? (чуге дизе 2 чурагайдан тургустунган)

- кандыг чурагайлардан туругустунганыл? (2 биле 6)

- Ынчангаш бис богун каш деп саннын шын бижилгезин бижиир-дир бис, уруглар? (26)

- Кыдырааштарын ажыдар. Богунгу ай, хунун бижиир.

- Ол санны кыдырааштарынга кончуг чараш кылдыр бижип эгелээр.

-Оннап 100 чедир, дедир санаптаалынарам.

3) Самбырада бижиттинген саннарнын оннарга  болгаш чангыстарга  ангылап бижинер.

64, 82, 76, 35, 49.

III. Ооредилгеглиг сорулганы салыры (постановка учебной задачи)

(4-5 мин.)

Даразында саннарны разрядтыг каттыныгларга чара бижиптинерем, уруглар.

26              95

- 26 деп санда каш чангыс, каш он барыл?

-95 деп санда каш чангыс каш он барыл?

IV. Чаа билиглерни ажыдары» Берге байдалдан уннеринин проектизин тургузары.

- Арылар силерни билиглер холунче чалап турар-дыр, уруглар. Бо холге ооренип эрткен билиглеривисти быжыглап, чаа-чаа билиглерни чедип алыр бис. Дараазында бижээн чижектерни канчаар кылыр болзувусса эки-дир?

26+4              95+5

- Кым кандыг бодалдыгыл?

- Мындыг хевирлиг  чижектерни  бодаарда 26 деп санны разрядтыг каттыныгларга чарып бижип алыр бис.   26 деп санда каш чангыс, каш он барыл?

26+4=20+ (6+4)        

-Канчаар кадарывыска эптигил? (6+4 кадып алгаш, унуп келген тунун 1 онну оннарга кадыптар бис)

Чангыстарга чангыстарны кадар, оннарга оннарны кадар.   

Канчаар кадарывыска эптигил? (5+5 кадып алгаш, унуп келген тунун 1 онну оннарга кадыптар бис)

Чангыстарга чангыстарны кадар, оннарга оннарны кадар  

90 + (5 + 5) = 100

-Тунелден кылыптаалынар: Чангыстарга чангыстарны кадар, оннарга оннарны кадар  

-Шингээдип алган билиглеривисти быжыглаптар бис бе, уруглар?.

№ 2, с.60  (Один ученик работает у доски, остальные в тетрадях).

           12     +8=

   10 8 

10+ (8+2)=20

Сула-шимчээшкин.

- Арылар силерни дыштанып аары-биле «Ары шолчугежинче» кыйгырып турар-дыр, уруглар»

Работа в группах.

 - Возьмите карточки и выполните задания (карточки разного уровня сложности).

 Карточка 1.

45 + 2 =                    42+8 =                              

20 + 64 =                  15+50=

34+6 =                  63+7=

Карточка 2.

Чижек 5, ар. 60

Работа над задачей №3, с.60.

- Чуу деп ортулукта келген-дир силер? Бодалгалар ортулуу.

Бо ортулукка бистин мурнувуста Лена биле Света деп ийи уруг  келгеш барган.Олар анаа «Аялганы тып» деп  оюнга киришкеш барганнар.  Анаа киришкеш кандыг туннелдерлиг болганын дараазында бодалганы сайгаргаш билип алыр силер.

Бодалга 3, арын 60

- Бодалганын созуглелин номчунар. Бодалгада кымнын дугайында чугаа чоруп турарыл?

- Уруглар чуну канчап турганыл?

-Аялганы тып деп оюнга каш ыры тывар ужурлугул?

- Лена каш ыр тыпканыл?

- А Света каш ыр тыпканыл?

- Светанын тыпкан ырларынын дугайында чуну чугааланыл??

- Ленанын тыпкан ырларындан ангыда, 4 ырны  немей тыпкан дээрге чуу дээн ол, уруглар?

- Света хой ыр тыпкан бе, азы эвээш бе?

- Каш хой тыпкныл?                                                        

-  Бодалганын кыска бижилгезин бижиилинер.

1). Тыпканы - ?, 5 и 4                                                        |

                                       - 12 ы.                                                                                 

    Тыпааны - ?       

Бодалганын бодаанын кыдыраажынарже бижинер. (Ученик работает у доски).

- Запишите решение  и ответ самостоятельно.

Проверка: 1) 5 + 4 = 9 (ы.)

                   2) 12 – 9 = 3 (ы.)

 -Бодалганын бодаанын санныг коргузуг-биле бижип болур бис, бе?.

12 – (5 + 4) = 3 (ы.)

  - Возьмите карточки и выполните задания (карточки разного уровня сложности).

         -Дараазында ортулук «Кичээнгейлиг кылынар»-болук-биле ажыл

 Карточка 1.

45 + 2 =                    42+8 =                              

20 + 64 =                  15+50=

34+6 =                  63+7=

Карточка 2.

Чижек 5, ар. 60

1.     40 деп сандан 8 биле 2 деп саннарнын тунун казыыр.

2.     60 деп санга 12 биле 4 деп саннарнын ылгалын кадар

3.     30 биле 10 деп саннарнын ылгалынга 9 деп санны кадар

Карточка 3.

50 мин  1ш                             1см2мм   14мм

70 мин 1ш10мин                    2м6дм    30 дм

Кылган ажылдарынарны харыыларын шынзыдынар.

VII. Ажыл-чорудулганын рефлексиязы. (кичээлдин туннели)

-  Кичээл солун болду бе?

- Чаа чуулдер билип алындар бе, уруглар?

- Боттарынарнын кичээлге ажылдаанынарны унеленер. Парталарынар кырында саазыннарга кым кайы чадада турарыл, айтыптар. Эн кырында мен дээрге- шупту чувени эки шингээдип алдым, кичээл солун болду; ортузунда чада мен дээрге б кичээлде теманы арай чедир билбейн бардым, кичээл солун болду; эн адакы чада дээрге чуну-даа билбедим, кичээл чагааранчыг болду. Ол кайы бир чадага боттарыннарны чуруптар силер?

- Бажынга онаалга ар. 60 Чижек 7, Бодалга 4

- Кичээлде эки ажылдаанынар дээш четтирдим!