Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Разработка открытого урока по математике. Тема: «Число 10, запись числа 10» (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Математика

Разработка открытого урока по математике. Тема: «Число 10, запись числа 10» (1 класс)

библиотека
материалов

Государственное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Шилан





Разработка открытого урока математики


(1 класс)



Тема: «Число 10, запись числа 10.»






Урок разработала:

учитель начальных классов

Зубарева Татьяна Александровна









Шилан, 2014


УМК «Школа России»


Предмет: Математика

Класс: 1 класс

Тип урока: интегрированный



в ходе практической работы и наблюдений познакомить с получением и написанием числа 10.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

- Регулятивные: проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

- Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.

- Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Планируемые результаты

Учащиеся научатся составлять первое число второго десятка, записывать первое двузначное число, воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа; определять место числа 10 в натуральном ряду; считать различные объекты и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счета; слушать собеседника и вести диалог; слушать учителя и выполнять его требования; оценивать себя.

Межпредметные связи

интеграция с предметами: литературное чтение, окружающий мир.

Ресурсы:

основные


дополнительные


Учебник «Математика» 1 класс, часть 1 (авт. М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова), тетрадь на печатной основе № 1.

Электронная презентация, наборное полотно, математический набор первоклассника.


Организация пространства

Фронтальная и индивидуальная работа







Технологическая карта урока


I.Мотивация учебной

деятельности.

создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.

стихотворный текст



информационно-рецептивный

организация действий ученика

проговаривают стихотворение – правила поведения на уроке

-

II. Актуализация знаний.


повторение изученного материала;

выявление пробелов в знаниях.

беседа

репродуктивный

словесный, наглядный

предъявление задания на воспроизведение знаний

актуализация знаний, отгадывание загадок

текущий контроль (функция обратной связи)

III.Постановка темы урока.

сформулировать тему урока

игровая

исследовательский

предъявление темы

осмысление

-

IV. Изучение нового материала.

Устный счет.




в ходе практической работы и наблюдений познакомить с получением и написанием числа 10.


игровая

информационно-рецептивный, словесный, наглядный

предъявление информации учителем;

организация действий учащихся с объектом изучения.

устный счет, осознание цели и ситуации устного общения, понимание на слух информации, содержащейся в устном высказывании, практическая деятельность.

текущий

VI. Физкультминутка


предупреждение и снятие утомления,общее расслабление

игровая

практический

-

-

-



VII. Закрепление.

Работа в тетради.


закрепление изученного материала

работа в тетради на печатной основе

практический

предъявление задания на воспроизведение знаний и способов практической деятельности, руководство и контроль выполнения

актуализация знаний, написание числа 10.


текущий

VIII. Гимнастика для глаз.

предупреждение и снятие утомления с глаз

игровая

практический

-

-

-

XI. Работа по учебнику.


совершенствовать навык счета; развивать интерес к математике.

работа с учебником

практический

руководство деятельностью учащихся

формулирование простых выводов на основе информации, содержащейся в учебнике

-

X. Подведение итогов урока.

Рефлексия учебной деятельности.


выяснить степень усвоения материала, провести рефлексию урока

диалог, рефлексия

беседа

организует самооценку учебной деятельности.

осмысление изученного, рефлексия, выражение собственного мнения

самоконтроль











Ход урока:

  1. Мотивация учебной деятельности (слайд 1, 2).

(Дети произносят хором)

- Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

II. Актуализация знаний

Учитель:

- Ребята, вы любите сказки?

- Сегодня нас ждет путешествие в сказку, а в какую, попробуйте угадать, прослушав песенку главного героя.

- Я по амбару метен,

По сусекам скребен,

В жаркой печке печен,

На окошке стужен.

Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел.

(Дети определяют сказку.)

Учитель:

- «Колобок» - русская народная сказка. Автор ее не известен. Но знают ее все дети в нашей стране. А как называется наша страна? (Россия)

- Какие еще народные сказки вы знаете? (дети перечисляют)

Учитель:

-Жил на свете Колобок,

Колобок – румяный бок.

(слайд 3)

- Какую геометрическую фигуру напоминает Колобок? (Круг)

- Жили-были дед да баба вот в таком замечательном домике.

(слайд 4)

- Из каких геометрических фигур составлен домик?

- Сколько всего фигур понадобилось, чтобы составить домик?

III. Постановка темы урока.

- Сегодня вы расширите ваши знания по математике, познакомитесь с числом и цифрой 10 (слайд 5).

IV. Изучение нового материала. Устный счет.

- Однажды дед попросил бабку испечь колобок (слайд 6)
А она говорит: «Я испеку тебе колобок, если ты решишь задачки».

(Дети решают задачи и показывают ответы, используя карточки математического набора.)


1. Утка морковку в корзине несла,

Этой покупкой довольна была.

Если морковку еще ей купить,

Сколько их будет?

Ты можешь сложить. (2)

2. Две мышки проникли в квартиру,

Решили попробовать сыру.

Тут следом явились подружки -

Три сереньких мышки-норушки.

Кот спал в это время на крыше,

Про этот не ведая пир.

А ну, сосчитай, сколько мышек

Съели оставленный сыр? (5)

3. Принесла слону обезьяна

Два банана.

Вот обрадовала подарком

Великана.

Был один банан у него,

Посмотрите.

Теперь сколько стало всего –

Подскажите. (3)

- О каких животных шла речь в этих задачах?

- Какое животное самое крупное?

- Какое из них самое мелкое? (слайд 7)

- Испекла бабка колобок и положила его остывать на подоконник. Колобок прыгнул на дорожку и покатился по ней в лес. Катится, навстречу ему Заяц (слайд 8). Колобок был любопытный и захотел познакомиться с зайцем.

- Ребята, можно ли без спросу уходить из дома, из школы?

- А разговаривать с незнакомыми людьми? (Нет)

- Чем это опасно? (Может случиться беда)

- Угощают часто вас,

Только помни каждый раз:

Бери угощение лишь у знакомых,

А не у чужих, с виду скромных и добрых.

- Хотел наш Колобок спеть песню для зайчика. А заяц говорит: «Поможешь решить примеры – отпущу. А не поможешь – съем!»

- Да вот беда: не умеет еще Колобок считать. Давайте поможем ему (слайд 9)

(Дети используют карточки математического набора)

3 + 2 = 2 + 3 =

4 – 2 = 1 + 4 =

6 + 1= 9 – 1 =

- Что интересного вы заметили в этих примерах? (три примера имеют одинаковый ответ)

- Покатился Колобок дальше, а навстречу ему бредет волк (слайд 10):

«Я съем тебя, Колобок, но если ты расскажешь мне все про число 10, то я тебя не трону». Давайте поможем Колобку (слайд 11).

- Посмотрите на наборное полотно. Сколько здесь грибов? (8)

(на полотно выставляется цифра 8)

- Какое число идет при счете перед числом 8? (7)

(на полотно выставляется цифра 7)

- Сравните эти числа. На сколько больше 8, чем 7?

- Как получить число, следующее при счете за числом 8? (Прибавить один)

- Как это можно записать? (8+1=9)

- Добавим еще один гриб. Сколько стало? (9)

- Какое число идет при счете за числом 9? (10)

- Как можно получить 10? (9 да 1 – это 10)

- Сколько добавим грибов? (1)

- Как это можно записать? (9+1=10)

- Что больше: 9 или 10?

- На сколько больше?

- Что меньше: 9 или 10?

- На сколько меньше?

(на доске появляется запись)

Счет от 1 до 10 в прямом и обратном порядке.

- Чем необычно число 10? (оно состоит из двух цифр)

- Число 10 двузначное. Числа от 1 до 9 однозначные, так как состоят из одной цифры.

- Нолик мне терять нельзя,

Без него исчезну я,

Стану тощей единицей,

Буду плакать я и злиться.

- Как называется речь, которую мы используем с вами на уроке?

(Устная речь)

- Юркнул Колобок в колючие кусты и покатился дальше. Да что-то притомился. Что это значит? (устал)

- Давайте отдохнем.

VI. Физкультминутка

- Прилетели птички,

птички-невелички.

Смотрят к нам в окошко,

просят хлеба крошки.

Мы им крошки посыпали,

птички весело клевали.

VII. Закрепление. Работа в тетради.

- Покатился Колобок дальше, а навстречу ему…

(Дети отгадывают загадку)

- Летом по лесу гуляет,

Зимой в берлоге отдыхает (медведь - слайд 12).

Говорит медведь: «Я иду из лесной школы, - и показывает Колобку тетрадь по математике, - я тебя съем. Но если ты поможешь мне выполнить задание на странице 23, то я тебя отпущу».

- Помогите, ребята, Колобку. Он уже понял, что «не всякий встречный – друг сердечный». Но вам он верит. Выручайте его!

(Выполняется работа в тетради.)

- Ребята, откройте тетради на странице 23.

- Рассмотрите, как изображается на письме число 10.

Ноль встает за единицей –

Цифра 10 на странице.

- Чем отличается это число от остальных? (В записи числа используются две цифры).Учитель показывает, как нужно записывать число 10. (Дети приступают к письму.)

- Молодцы. Вы быстро и аккуратно выполнили задание.

- Покатился Колобок дальше, а навстречу ему лиса (слайд 13)

- Ребята, помните, как закончилась сказка? (Лиса съела Колобка).

- Давайте изменим конец сказки, выполним задание Лисы. Так мы спасем Колобка.

VIII. Гимнастика для глаз.

Упражнения «Сова», «Бабочка», «Часики» (слайд 14)

XI. Работа по учебнику.

1.Задание на полях (монеты) – с.60

- Как монетами, изображенными на полях, набрать 10 руб.

2. «Театр» - с. 61

- Какую сказку смотрят дети? («Приключение Буратино»)

(задание читают дети)

3. Задание на смекалку – с. 61 (задание читают дети).

(Лишняя - оранжевая фигура, потому что остальные синие, фигура № 4, потому что она состоит из 6 клеток, а остальные из пяти).

4. - Посчитайте, сколько птиц на нижнем рисунке. (10)

- Как называются эти птицы? (фламинго)

- Что вы о них знаете?

- Отпустила Лиса Колобка.

- Вот и закончилось наше путешествие в сказку.

X. Подведение итогов урока. Рефлексия учебной деятельности.

- Чему новому вы научились на уроке, пока путешествовали по сказке?

- Что показалось вам сложным на уроке?

- Оцените свою работу на уроке («Светофорик» слайд 15).

«Зеленый» – нет вопросов по теме урока, путь открыт, можно двигаться дальше;
«Желтый» – сомнение, нет уверенности в знаниях или допущены незначительные ошибки;
«Красный» - стоп, материал не понят, идти дальше нельзя.

Автор
Дата добавления 07.05.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров218
Номер материала ДБ-071033
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Комментарии:

11 месяцев назад

Разработка открытого урока по математике. Тема: «Число 10, запись числа 10»20.10.2014

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх