Unterrichtsentwurf „Was machen denn die
Sachen da“ von Ljubow Kornilowa, Sewerodwinsk
Zielgruppe: die
Schüler der 4.Klasse mit erweitertem Deutschunterricht
Thema: Ein
lustiger Tag für Spielsachen ( im Rahmen des Themas „Spielsachen aus aller
Welt“ im Lehrbuch „Mosaik 4“ von Galskova N. D.)
Ziele:
·
Wortschatz zum Thema „Spielsachen“ erweitern,
Assoziationen sammeln
·
Detailliertes Verstehen: Information in allen
Einzelheiten entnehmen
·
Sprechen: sich am Gespräch beteiligen, eine
Spielecke beschreiben und mit einer angegebenen Beschreibung vergleichen, über
Spielsachen und Wünsche berichten
·
Die Grammatikschwerpunkte: die Wortfolge in der
Satzreihe mit „denn“ wiederholen
Unterrichtsverlauf
Anfang
I. Aufgaben vor dem Lesen ( zur
Wiederholung )
1. Nennt alle Wörter, die euch zum Thema „Spielsachen“ einfallen. Macht
das Assoziogramm komplett.
die
Puppe
spielen
lustig
2. Bild beschreiben. Seht euch das Bild
an. Welche Spielsachen seht ihr? Und was machen sie? Was meint ihr?
II. Zum Lernen und zum Leseverstehen
- Hört euch an, wie diese Spielsachen
heißen und übt die Aussprache.
der Teddybär
das Springseil
die Eisenbahn
der Lastwagen
das Tischtennis
der Drachen
die Inlineskates (
Zu den zwei letzten Wörtern gibt der Lehrer an der Tafel die Transkription.)
das Skateboard
- Lest den Text! Was habt ihr verstanden.
Kreuzt an.
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richtig
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falsch
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1.Die Spielsachen machen Quatsch.
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2. Das Fahrrad macht Quatsch auch.
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3. Die Puppe spielt Gitarre.
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4. Der Teddybär fährt Skateboard.
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5. Das Springseil und der Drachen malen.
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6. Die Eisenbahn fliegt.
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7. Das Fahrrad schläft im Bett.
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3. Lücken im
Text in Gruppen ergänzen lassen
Die Spielsachen
machen heute ... . Das Fahrrad ... auch mit. Die Puppe ... und das Flugzeug ...
Gitarre. Der Teddybär ... Skateboard. Er fährt ... . Das Auto ... . Das
Springseil ... und der Drachen ... . Die Eisenbahn ... . Der Lastwagen ...
Musik. Der Ball ... im Bett. Das Fahrrad und das Schiff ... Tischtennis. Die
Figuren ... und die Inlineskates ... . Die Karten ... nichts. Sie haben ... .
III. Zum Lesen
und zum Spielen
Lest den Text
noch einmal und macht eine Pantomime zu dieser Geschichte.
Jeder zieht ein
Kärtchen mit einem Spielzeug heraus und zeigt in der Pantomime, was der
Spielzeug macht, und kommentiert die Gesten.
IV. Die Aufgaben
nach dem Lesen.( zum Sprechen )
1.Was passt
zusammen?
Wer?
Was macht? Wie?
Die Karten das
Buch lesen gern
Der
Teddybär nichts
machen sehr gut
Das
Auto Tischtennis
spielen -
Das Fahrrad und das
Schiff Skateboard fahren
interessant
2. Über die
Spielsachen der Schüler sprechen
Machen deine
Spielsachen Quatsch?
Hast du in deiner
Spielecke ein Flugzeug?
Und was macht dein
Flugzeug?
Hast du einen
Teddybären?
Fährt dein Teddybär
Skateboard?
Was macht das Auto
in deinem Zimmer?
Hast du auch ein
Springseil?
Was macht es?
Hast du in deinem
Zimmer Karten? Sind deine Karten auch traurig?
Wie heißt dein
Lieblingsspielzeug? Was macht es oft?
Welche Spielsachen
möchtest du noch haben?
- Grammatik üben und sprechen
Achtet auf die
richtige Wortfolge, beantwortet die Frage nach dem Muster.
Warum ist das
Zimmer nicht aufgeräumt?
Das Zimmer ist
nicht aufgeräumt, denn die Spielsachen machen heute Quatsch.
·
Der Teddybär fährt Skateboard.
·
Das Springseil bastelt.
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Der Drachen malt.
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Die Eisenbahn fliegt.
·
Der Lastwagen hört die Musik.
Schreibt diese Sätze in die Hefte.
V. Hausaufgabe. Wie
stellst du dir einen lustigen Tag deiner Spielsachen vor.
Male ein Bild und
erzähle darüber.
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