Разработка открытого урока по обществознанию 7 класс "Профессиональные группы. Выбор профессии"

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 6

1/21

Разработка открытого урока по обществознанию 7 класс "Профессиональные группы. Выбор профессии"

Рабочий лист №2(оценочный)

Нужно отметить работу каждого участника , условные обозначения –

О-отвечал на вопросы учителя, А- приводил аргументы, И- выдвигал идеи, В- выступал . Можете сделать свои пометки к работе участников.

Ф.И.

Ответы на уроке (вопросы учителя)

задания

Оценка

Учителя

Работа с пределениями

Работа у доски

Составление правил выбора

Таблицы

10.

11.

Тема урока: « Профессиональные группы. Выбор профессии».
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Цель урока: создать условия для формирования самостоятельного представления об профессиональной группе как социальной группе, сформировать правила выбора профессии.

Задачи урока:

Формирование умений анализировать полученные ранее знания, сопоставлять их с новым материалом урока.
Закрепления навыка работы в группах.
Формирование умения налаживать коммуникацию с товарищами и друзьями.

План.

1. Что такое профессия, специальность .

2. Профессия как социальная группа

3. Роль профессии в жизни человека. Выбор профессии

Ход урока.

(разделение на группы, выбор лидера группы, правила группы)

1. Оргмомент.

Здравствуйте, сегодня у нас необычное занятие. К нам пришли гости. Давайте поприветствуем наших гостей. Спасибо. Присаживайтесь.

Проверка дом.задания (тест, кроссворд)

2. Формулируем тему урока.

Загадки про профессию.

Мелом пишет и рисует,
И с ошибками воюет,
Учит думать, размышлять,
Как его, ребята, звать?

Кто в дни болезней
Всех полезней
И лечит нас от всех
Болезней?

Средь облаков, на высоте,
Мы дружно строим новый дом,
Чтобы в тепле и красоте
Счастливо жили люди в нём

Каким одним словом мы можем объединить данные понятия?

Вставьте пропущенное слово в стихотворение.

Все …… важны,
Все ……нужны.
Ведь …… друг мой много
Выбирай свою дорогу
Всегда к знаниям стремись
Хорошенько ты учись.
Будет жизнь твоя чудесной
Всё в ней будет интересно,
Коль работа нравится,
То душа не мается,
Каждый день она поет
День бежит, а не идёт.

4. Формулируем цель урока.

Что же сегодня мы должны с вами узнать?

О чем мы будем говорить?

Должны узнать: что такое профессия ,профессиональная группа, как правильно выбрать профессию. - У вас на столах лежат рабочие листы под номером1.

Также ответственному, я даю рабочий лист (маршрутный), в котором он будет отмечать действия каждого учащегося.

Проблема. ПРИТЧА. Предлагаю вам выяснить: Как же правильно выбрать профессию, чтобы каждый день с радостью ходить на работу?

Ответ на этот вопрос вы найдете в процессе урока.

Итак, что такое профессия, история развития професий? Давайте, это выясним.

У вас в рабочих листах имеются определения профессий. Прочитайте их. Задание: Сформулируйте свое определение или можете записать из предложенных определений профессий.

Посмотрите, с.35 Уч.

Один учащийся работает со словарем.

Определение на слайде «Профессия -это род трудовой деятельности, предмет его постоянных занятий, а также свидетельство наличия у него знаний и умений, опыта, позволяющих квалифицированно выполнять определенный вид работ.»

Запись в тетрадь

- Когда же появились первые профессии? Давайте это выясним.

Выступление учащегося (фиксируют в рабочих листах)

Вывод : Итак, ребята мы выяснили, что профессия – это род трудовой деятельности, в котором является специалистом и благодаря которому зарабатывает средства к существованию. Первые профессии возникли с разделением труда.

- Известно, что к 2030 году постепенно исчезнут следующие профессии(слайд) и к этому же году появятся новые.

В будущем у нас побывали и узнали какие профессии появятся следующие учащиеся.

Выступление учащихся.

-Вот как много новых профессий Вы узнали. Но вот у нас ребята говорили про профессии и специальности. В чем же их различие?

На доске приклеены слова: военный, летчик, ракетчик, врач, педиатр, хирург, прокурор, судья, юрист. Что мы отнесем к профессиям, что к специальности.

Профессия	Специальность

На экране приведено определение специальности. Специальность - более узкий вид деятельности внутри профессии.

-Подумайте, как мы можем назвать группу людей, занимающихся одной профессией.

Делают выводы. Запись в тетрадь : Профессиональная группа – это социальная группа , представители которой занимаются одной профессией.

Что же нужно, чтобы получить профессию. Давайте ответим на этот вопрос после просмотра видеоролика.

Итак , правильно нужно образование. И перед Вами в скором времени встанет выбор профессии. Я предлагаю Вам создать правила выбора профессии.

Работа по парам – работают с текстом учебником и составляет правила исходя из текста учебника.

2 чел опрашивают наших гостей.

Вывод. Итак, чтобы выбрать профессию

1. Нужно понять свои интересы

2. Развивать свои способности

3. Хорошо изучить свою будущую профессию

4. Не прекращать образование, постоянно совершенствоваться.

Рефлексия.

Наш урок подходит к концу. Я попрошу Вас написать на листочках самое важное, что уяснил на уроке с пожеланиями соседу по парте. Приклеить листок когда будете выходить из класса. Или написать пожелание себе с точки зрения изученного на уроке. И обменяться.

Делаем выводы.

А сейчас давайте, выставим оценки. Согласно с экспертным листом.

Я оцениваю по количеству ответов на уроке + листы оценивания.

Домашнее задание: на выбор

Для всех :П. 6 прочитать, вопросы после параграфа

На выбор:

5- в.3 написать сочинение «Мои размышления о выборе профессии»

4 – в.7 с.41 после параграфа

3- найти пословицы и поговорки о профессиях

Большое спасибо за урок!

Рабочий лист №1

Тема урока_________________________________________________________

1.Профессия –это (от лат. pгоfеssio - “объявляю своим делом”, “говорить публично”, “заявлять”) означает род трудовой деятельности, требующей определенной подготовки и являющейся источником к существованию.

2. Профессия - это знания, умения, личные качества, необходимые для того, чтобы успешно заниматься данной работой, получая вознаграждение за свой труд.

Профессия это_________________________________________________________________________________________________________________________________

Таблица №1

Этапы развития общества	Появление разных профессий
Оседлые поселения людей до появления государства
Появление государств
Индустриальное общество
Постиндустриальное общество

Рабочий лист №1

Тема урока_________________________________________________________

Профессия это_________________________________________________________________________________________________________________________________

Таблица №1

Этапы развития общества	Появление разных профессий
Оседлые поселения людей до появления государства
Появление государств
Индустриальное общество
Постиндустриальное общество

Таблица №2

Профессия	Специальность

Специальность_________________________________________________________________________________________________

Профессиональная группа________________________________________________________________________________________________________

Правила выбора профессии:

1. __________________________________________________

2. __________________________________________________

3. __________________________________________________

4. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Таблица №2

Профессия	Специальность

Профессия	Специальность

Специальность_________________________________________________________________________________________________

Профессиональная группа________________________________________________________________________________________________________

Правила выбора профессии:

1. __________________________________________________

2. __________________________________________________

3. __________________________________________________

4. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тест

Вариант 1.

1. Кто является основателем буддизма

1. Царевич Гаутама

2. Иисус

3. Мухамадд

2. Где зародилось христианство

1. В восточной провинции Римской империи

2. В Китае

3. Палестине

3.Священная книга ислама

1. Библия

2. Коран

3. Трипитака

Вариант 2

1. Кто является основателем ислама?

1.Царевич Гаутама

2.Иисус

3.Мухамадд

2. Где зародился буддизм?

1. 1. В восточной провинции Римской империи

2. Индии

3. Палестине

3.Символ христианства

1. Колесо сансары

2. Звезда и полумесяц

3. Крест

Вариант 1.

1. Кто является основателем буддизма

1. Царевич Гаутама

2. Иисус

3. Мухамадд

2. Где зародилось христианство

4. В восточной провинции Римской империи

1. В Китае

2. Палестине

3.Священная книга ислама

1. Библия

2. Коран

3. Трипитака

Вариант 2

1.Кто является основателем ислама?

1.Царевич Гаутама

2.Иисус

3.Мухамадд

2. Где зародился буддизм?

1. 1. В восточной провинции Римской империи

2. Индии

3. Палестине

3.Символ христианства

1. Колесо сансары

2. Звезда и полумесяц

3. крест

Учитель: Дьяконова Наталья Геннадьевна

Обществознание. 7 класс.

Тема	Профессиональная группа. Выбор профессии
Цель урока	Создать условия для формирования самостоятельного представления об понятиях «профессия», «профессиональная группа», «специальность», сформировать правила выбора профессии
Планируемый результат	Предметный: знать основные понятия «профессия», «профессиональная группа», «специальность» Личностный: воспитание индивидуального подхода к выбору профессии Метапредметный: Регулятивное УУД: уметь выдвигать версии, выбирать средства достижения цели Познавательное УУД: находить достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач, преобразовывать информацию из одной формы в другую Коммуникативное УУД: организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность, давать самооценку.
Тип урока	урок усвоения нового знания
Основные понятия	Профессия, специальность, профессиональная группа
Межпредметные связи	Литература, русский язык
Ресурсы: - основные - дополнительные	Учебник Соболева О.Б, Р.П. Корсун «Обществознание», 7класс - презентация - раздаточный материал
Организация пространства	Работа фронтальная, индивидуальная и в парах.

Технологическая карта урока.

Основные этапы организации учебной деятельности

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся.

Формируемые УУД

I этап. Организационный момент.

активизация учащихся

Перед началом урока учитель просит учеников поприветствовать гостей урока. И настраивает на работу.

Дети встают и присаживаются на места.

2 этап Проверка д/з

Проверить знания учащихся по предыдущей теме

Раздает карточки с тестами по теме « В мире религий». Организовывает взаимопроверку.

Дети выполняют тест . Взаимпроверка

Регулятивные: определять основоположника, время и основные идеи религии

3 этап. Подготовка учащихся к работе на основном этапе. Постановка учебных задач

определение темы и целей урока?

Загадки о теме урока. Формулируем цель урока.

Что же сегодня мы должны с вами узнать?

О чем мы будем говорить?

Учащиеся отгадывают загадки, формулируют тему урока.

Должны узнать: что такое «профессия», «профессиональная группа», «специальность

Регулятивные: Определять цель, проблему в деятельности

Личностные: Осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него, вырабатывать свои мировоззренческие позиции

Коммуникативные: Излагать свое мнение, аргументируя его

4Этап. Усвоение новых знаний и способов действий

Поиск решения учебной задачи.

Проблема.Предлагаю вам выяснить: Как правильно выбрать профессию, чтобы с радостью ходить на работу?

Работа с учебником с.35, со словарем Ожегова

Определение из учебника по психологии(на слайде, в рабочих листах)

Сформулируйте свое определение.

Выступление учащегося о истории развития профессий.

Ребята дают свое определение.

Сверяют со словарем и записывают в тетрадь.

Ребята слушают, заполняют таблицу в рабочих листах.

Познавательные:Анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, определять понятия;

Регулятивные: уметь выдвигать версии, выбирать средства достижения цели.

5 этап.Первичная проверка понимания изученного

Установить правильность и осознанность изученного материала, выявить пробелы, провести коррекцию пробелов в осмыслении материала

Вывод: Итак, ребята мы выяснили, что профессия – это род трудовой деятельности, в котором является специалистом и благодаря которому зарабатывает средства к существованию. Первые профессии возникли с разделением труда.

- Известно, что к 2030 году постепенно исчезнут следующие профессии(слайд) и к этому же году появятся новые.

В будущем у нас побывали и узнали, какие профессии появятся следующие учащиеся.

Выступление учащихся.

Работа у доски. Найти, что относится к профессии, а что к специальности.

-Подумайте, как мы можем назвать группу людей, занимающихся одной профессией.

Что же нужно, чтобы получить профессию. Давайте ответим на этот вопрос после просмотра видеоролика.

Учащиеся слушают, делают пометки в тетради.

Учащиеся работают в раб.листах,заполняют таблицу. 1-2 учащихся работают у доски.

Записывают определение специальности., профессиональной группы

Просмотр видеоролика «Выбор профессии»

Отвечают на вопрос

Познавательные: анализировать информацию, выделять главное. Коммуникативные:

Организовывать работу в паре, группе (самостоятельно определять цели, роли, задавать вопросы, вырабатывать решения

6 этап.

Систематизация и обобщение знаний.

Установить целостное представление о профессиях, выборе профессии

Работа по парам - работаютс текстом учебником и составляет правила исходя из текста учебника.

2 чел опрашивают наших гостей.

Вывод. Итак, чтобы выбрать профессию

1. Нужно понять свои интересы

2. Развивать свои способности

3. Хорошо изучить свою будущую профессию

Не прекращать образование, постоянно совершенствоваться

Составляют правила выбора профессии

Ответы учащихся

Познавательные:Анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, определять понятия;

Коммуникативные:умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей

Личностные:Осознавать свои черты характера, интересы, цели, позиции, свой мировоззренческий выбор

7 этап. Подведение итогов занятия.

Рефлексия.

Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся. Самооценка учащихся.

Заполнение телеграммы. Вы сегодня большие молодцы. Прекрасно потрудились.

Я же хочу оценить вашу работу по количеству ответов на уроке и используя лист оценивания.

- поднимете руку, те кто работал на «5», «4»

Составляют текст телеграммы, обмениваются.

Ребята оценивают свою работу и ставят оценку учителя в тетрадь.

8этап. Информация о домашнем задании

Обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

Три уровня домашнего задания:

· Стандартный минимум

· На «5»

· На «4»

· На «3»

Учащиеся записывают домашнее задание на выбор:

Для всех :П. 6 прочитать, вопросы после параграфа

На выбор:

5- в.3 написать сочинение «Мои размышления о выборе профессии»

4 – в.7 с.41 после параграфа

3- найти пословицы и поговорки о профессиях

9 этап

Рефлексия

Итог урока

Улыбнулись друг другу и поблагодарили за работу.

Спасибо вам,ребята, за урок!

Дети улыбаются и говорят друг другу спасибо.

Разработка открытого урока по обществознанию 7 класс "Профессиональные группы. Выбор профессии"

Обществознание

7 класс

Другие методич. материалы

RAR

20.11.2018

4251

149

Обществознание

7 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

RAR

Автор материала

Дьяконова Наталья Геннадьевна

На сайте: 9 лет и 9 месяцев
Всего просмотров: 15034
Подписчики: 0
Всего материалов: 5

15034
просмотров
5
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Дьяконова Наталья Геннадьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Обложка курса 'Основы делового общения и переговоров'

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации «Основы делового общения и переговоров»

Курс уже прошли 20 человек

36 ч. — 180 ч.

Обложка курса 'Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Обществознание")'

Курс профессиональной переподготовки

Курс профессиональной переподготовки «Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Обществознание")»

Профессия: Учитель обществознания

Курс уже прошли 44 человека
Сейчас обучается 80 человек из 23 регионов

300 ч. — 1200 ч.

Обложка курса 'Обществознание: теория и методика преподавания в профессиональном образовании'

Курс профессиональной переподготовки

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»

Профессия: Преподаватель обществознания

Курс уже прошли 216 человек
Сейчас обучается 57 человек из 29 регионов

300/600 ч.

Обложка курса 'Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации'

Курс профессиональной переподготовки

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Профессия: Учитель обществознания

Курс уже прошли 1795 человек
Сейчас обучается 428 человек из 61 региона

300/600 ч.

Обложка курса 'Методика преподавания истории и обществознания в общеобразовательной школе'

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации «Методика преподавания истории и обществознания в общеобразовательной школе»

Курс уже прошли 5335 человек
Сейчас обучается 615 человек из 74 регионов

36 ч. — 144 ч.

Обложка курса 'Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по обществознанию в условиях реализации ФГОС ООО'

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по обществознанию в условиях реализации ФГОС ООО»

Курс уже прошли 1295 человек
Сейчас обучается 266 человек из 50 регионов

36 ч. — 180 ч.