Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка открытого урока по обучению грамоте на тему "Звуки [н],[н*].Буквы Н,н. " (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Разработка открытого урока по обучению грамоте на тему "Звуки [н],[н*].Буквы Н,н. " (1 класс)

библиотека
материалов


Краткосрочное планирование

Раздел: Моя семья и друзья. Подтема: Что такое семья?

Урок 61

Тема:Твои братья и сестры.Звуки [н],[н*].Буквы Н,н. Написание строчной буквы н.

План урока

Дата :19.11.15г.

Имя учителя: Медетбаева Г.А

КЛАСС: 1 «А»класс

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения:

1.2.9.1.Распознавать образ буквы и сопоставлять его со звуком.

1.1.9.1.Выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные и безударные, согласные твердые/мягкие).

1.3.12.2. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения ;писать разборчиво, в соответствии с гигиеническими требованиями.

1.3.6.1. Писать простые предложения.

Учебные цели урока

Все учащиеся смогут:

  • Формировать навык плавного слогового чтения(плавное слоговое чтение с преходом на чтение целыми словами.

  • Выполнять слого-звуковой анализ слов со звуками [н],[н*].

  • Писать слоги и слова с строчной буквой Н.

Большинство учащихся смогут:

  • Читать слова и предложения и короткие тексты с новой буквой.

  • Списывать с печатного шрифта.

  • Определять место буквы на «ленте букв»

Некоторые учащиеся смогут:

  • Читать предложения и тексты с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания.

  • Записывать слоги, слова с изученными буквами, используя прием комментирования.

Языковая цель

Развитие навыков:Формирование вопросов и ответов, ориентирование в звуковой форме и графической форме слов, использование видов чтения, соблюдения графических и каллиграфических норм.

Полиязычие:

Брат-аға-brother,

Сестра-қарындас- sister

Основные термины и словосочетания:

Звук-буква. Строчная буква, заглавная буква, согласный звук, звук твердый и мягкий, звонкий и глухой звук.


Используемый язык для диалога/письма на уроке:

Вопросы для обсуждения:

  1. У тебя есть братья и сестры?

  2. Как заботятся в вашей семье братья и сестры друг о друге?

Материал прощедших уроков

Слово, слоги, ударение, схема слов, звуки речи, гласные и согласные звуки, ударные и безударные гласные, согласные твердые и мягкие, звонкие и глухие, звуковые схемы, гласные буквы и гласные звуки, буквы Аа,Уу,Ии,Оо,ы, Мм,Тт.

План

Временное планирование

Планируемые мероприятия

Ресурсы

0-3 мин

(Г)Создание положительного эмоционального настроя.

-Прозвенел звонок для нас!

Все зашли спокойно в класс,

Встали все за парт красиво,

Поздаровались учтиво.

Посмотрели все на право.

Тихо сели, спинки прямо,

Мы легонечко вздохнем

И урок мы наш начнем.


3-7 мин


Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

Игра «Горячий стул»

(К,И,Г)Учитель организует работу по проверке знаний учащихся о звуках, изученных раннее(Аа,Уу,Ии,Оо,ы,Мм,Тт) с помощью приема «Горячий стул».

Один горячий стул ставиться лицом к группам. От каждой группы выбирается по одному представителю для состязания на лучшее знание изученных букв и звуков.

Ученики придумывают вопросы для учащихся, сидящим на горячем стуле, пользуясь табличкой «Подумай».

hello_html_m76f874f.jpghello_html_m76f874f.jpg





hello_html_mcbf7bfe.jpghello_html_mcbf7bfe.jpg


Загадка.

Она есть в слове «Песенка»,

Она есть в слове «он»,

Она есть в слове лесенка,

Она естьв в слове «слон».

С нее «ночь» начинается

И ею сон кончается

А посреди «она» - опять она!

Определите тему урока.

Таблица-памятка

«Подумай».

















Презентация со словами:

Песенка

он

слон

ночь

сон

она

7-17 мин







Работа над новой темой:

Работа по учебнику.(стр 132).

(К,И)

-Рассмотрите иллюстрации рисунков и назовите слова со звуком [н].

Дети выделяют первые звуки в словах, наблюдают за особенностями наблюдения их произнесения, характеризуют их. Используя схему «Подумай» дети дают характеристику выделенным звукам.

Делают вывод:

Что буква и может обозначать звуки [н]- твердый согласный,[н*]- мягкий согласный. Звуки [н],[н*] – звонкие согласные.

(К,И) Слого- звуковой анализ слов:

Нота и нитки.

Устанавливается соответствие между звуковой формой слова и его схемой-моделью.

(К,ИИ) Чтение прямых и обратных слогов с изучаемой буквой.

(Перед чтением слов, проводим артикуляционную гимнастику.

Артикуляционная гимнастика.

Н - на небе язычок

Постучался в потолок.

Групповая работа.

Учитель предлагает в группе, составить и прочитать слова с изучаемой буквой. Дети объясняют, почему все слова написаны с большой буквы.И сопоставляют с данными схемами, работая на постере.Какие имена соответствует со схемой. Повторение правилы.(Имена людей пишется с большой буквы).

Формативное оценивание.


Учебник


17-18 мин


Динамическая пауза

Вы, наверное устали?

Ну, тогда все дружно встали

Ножками потопали,

Ручками похлопали,

Покрутились, повертелись,

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.


18-22 мин

(Д,К)Работа в прописи№2 ( стр.10)

Рассматривание элементов строчной буквы Н. Написание строчной буквы Н

(К,И) Организуется работа по написанию слогов с этой буквы.

Работа со схемами слов : Нина, ноты

пропись

Использования интерактивной доски для образца написания букв.

23-24мин

Пальчиковая гимнастика

Этот пальчик большой- это папа дорогой.

Рядом с папой наша мама.

Рядом с мамой- братик мой.

Вслед за ним сестренка- милая девчонка.

учебник

24-29мин

Работа с учебником (стр.133)

(К,Д)

С помощью картинок составляют предложения.

(К,И) Работа в парах, дети сообщают друг другу, есть ли у них братья и сестры и как их зовут.

Чтение текста «Амина».

-Правильно ли поступает Амина.

Почему вы так считаете?

А как поступаете вы?

Вывод:

Любящие братья и сестры заботятся друг о друге, приходят на помощь друг другу.

(К)Сундучок:

Брат-аға-brother,

Сестра-қарындас- sister


28-33 мин

Работа в прописи. (Пропись№2 Стр.10)

(К,И) Проговаривание и написание слов, предложений с новой буквой.Списывание с печатного текста.

Проводиться работа по обучению комментированному письму. Прежде, чем написать слово или предложение, учитель просит детей объяснить вслух, что и почему они будут делать. При письме происходит проговаривание написания слов по слогам.

Пропись

Использования интерактивной доски.

34-35-мин

Итог урока . Рефлексия.

(И,К) Подводится итог : выясняются знания детей р букве н.

(К,И) Учитель предлагает определить место новой буквы на «ленте букв».

Рефлексивное оценивание.

Педагог предлагает учащимся оценить свою работу на уроке. Дети выбирают цвет, раскрашивают нотки на листочке.

-зеленая нотка. Я- молодец, был активным на уроке, у меня все получилось, я все понял.

-желтая нотка. Я могу работать лучше. У меня не все получалось на уроке.

- красная нотка. Мне было трудно на уроке. Мне нужна помощь. hello_html_48d30b3a.gif





Использование интерактивной доски с вариантами рефлексивного оценивания.




Дополнительная информация

Дифференциация

Оценивание

Межпредметные связи

Повышения уровня мотивации у сильных учеников за счет дополнительных заданий.

Слабым учащимся уделить внимание на контроль.

-зеленая нотка. Я- молодец, был активным на уроке, у меня все получилось, я все понял.

-желтая нотка. Я могу работать лучше. У меня не все получалось на уроке.

- красная нотка. Мне было трудно на уроке. Мне нужна помощь.

-английский язык

-казахский язык

-музыка

Рефлексия для учителя:

Важные вопросы по уроку:

Комментарии по проведенному уроку:







Итоговая оценка (с точки зрения преподавания и обучения)

Какие два момента были наиболее успешны?


Какие два момента улучшили урок?



Что я узнал из урока звук [н], буквы Н.

Что я расскажу на следующем уроке?















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров158
Номер материала ДБ-184382
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх