980837
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыРазработка открытого урока по обучению грамоте на тему "Звуки [н],[н*].Буквы Н,н. " (1 класс)

Разработка открытого урока по обучению грамоте на тему "Звуки [н],[н*].Буквы Н,н. " (1 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Краткосрочное планирование

Раздел: Моя семья и друзья. Подтема: Что такое семья?

Урок 61

Тема:Твои братья и сестры.Звуки [н],[н*].Буквы Н,н. Написание строчной буквы н.

План урока

Дата :19.11.15г.

Имя учителя: Медетбаева Г.А

КЛАСС: 1 «А»класс

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения:

1.2.9.1.Распознавать образ буквы и сопоставлять его со звуком.

1.1.9.1.Выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные и безударные, согласные твердые/мягкие).

1.3.12.2. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения ;писать разборчиво, в соответствии с гигиеническими требованиями.

1.3.6.1. Писать простые предложения.

Учебные цели урока

Все учащиеся смогут:

  • Формировать навык плавного слогового чтения(плавное слоговое чтение с преходом на чтение целыми словами.

  • Выполнять слого-звуковой анализ слов со звуками [н],[н*].

  • Писать слоги и слова с строчной буквой Н.

Большинство учащихся смогут:

  • Читать слова и предложения и короткие тексты с новой буквой.

  • Списывать с печатного шрифта.

  • Определять место буквы на «ленте букв»

Некоторые учащиеся смогут:

  • Читать предложения и тексты с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания.

  • Записывать слоги, слова с изученными буквами, используя прием комментирования.

Языковая цель

Развитие навыков:Формирование вопросов и ответов, ориентирование в звуковой форме и графической форме слов, использование видов чтения, соблюдения графических и каллиграфических норм.

Полиязычие:

Брат-аға-brother,

Сестра-қарындас- sister

Основные термины и словосочетания:

Звук-буква. Строчная буква, заглавная буква, согласный звук, звук твердый и мягкий, звонкий и глухой звук.


Используемый язык для диалога/письма на уроке:

Вопросы для обсуждения:

  1. У тебя есть братья и сестры?

  2. Как заботятся в вашей семье братья и сестры друг о друге?

Материал прощедших уроков

Слово, слоги, ударение, схема слов, звуки речи, гласные и согласные звуки, ударные и безударные гласные, согласные твердые и мягкие, звонкие и глухие, звуковые схемы, гласные буквы и гласные звуки, буквы Аа,Уу,Ии,Оо,ы, Мм,Тт.

План

Временное планирование

Планируемые мероприятия

Ресурсы

0-3 мин

(Г)Создание положительного эмоционального настроя.

-Прозвенел звонок для нас!

Все зашли спокойно в класс,

Встали все за парт красиво,

Поздаровались учтиво.

Посмотрели все на право.

Тихо сели, спинки прямо,

Мы легонечко вздохнем

И урок мы наш начнем.


3-7 мин


Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

Игра «Горячий стул»

(К,И,Г)Учитель организует работу по проверке знаний учащихся о звуках, изученных раннее(Аа,Уу,Ии,Оо,ы,Мм,Тт) с помощью приема «Горячий стул».

Один горячий стул ставиться лицом к группам. От каждой группы выбирается по одному представителю для состязания на лучшее знание изученных букв и звуков.

Ученики придумывают вопросы для учащихся, сидящим на горячем стуле, пользуясь табличкой «Подумай».

hello_html_m76f874f.jpghello_html_m76f874f.jpg





hello_html_mcbf7bfe.jpghello_html_mcbf7bfe.jpg


Загадка.

Она есть в слове «Песенка»,

Она есть в слове «он»,

Она есть в слове лесенка,

Она естьв в слове «слон».

С нее «ночь» начинается

И ею сон кончается

А посреди «она» - опять она!

Определите тему урока.

Таблица-памятка

«Подумай».

















Презентация со словами:

Песенка

он

слон

ночь

сон

она

7-17 мин







Работа над новой темой:

Работа по учебнику.(стр 132).

(К,И)

-Рассмотрите иллюстрации рисунков и назовите слова со звуком [н].

Дети выделяют первые звуки в словах, наблюдают за особенностями наблюдения их произнесения, характеризуют их. Используя схему «Подумай» дети дают характеристику выделенным звукам.

Делают вывод:

Что буква и может обозначать звуки [н]- твердый согласный,[н*]- мягкий согласный. Звуки [н],[н*] – звонкие согласные.

(К,И) Слого- звуковой анализ слов:

Нота и нитки.

Устанавливается соответствие между звуковой формой слова и его схемой-моделью.

(К,ИИ) Чтение прямых и обратных слогов с изучаемой буквой.

(Перед чтением слов, проводим артикуляционную гимнастику.

Артикуляционная гимнастика.

Н - на небе язычок

Постучался в потолок.

Групповая работа.

Учитель предлагает в группе, составить и прочитать слова с изучаемой буквой. Дети объясняют, почему все слова написаны с большой буквы.И сопоставляют с данными схемами, работая на постере.Какие имена соответствует со схемой. Повторение правилы.(Имена людей пишется с большой буквы).

Формативное оценивание.


Учебник


17-18 мин


Динамическая пауза

Вы, наверное устали?

Ну, тогда все дружно встали

Ножками потопали,

Ручками похлопали,

Покрутились, повертелись,

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.


18-22 мин

(Д,К)Работа в прописи№2 ( стр.10)

Рассматривание элементов строчной буквы Н. Написание строчной буквы Н

(К,И) Организуется работа по написанию слогов с этой буквы.

Работа со схемами слов : Нина, ноты

пропись

Использования интерактивной доски для образца написания букв.

23-24мин

Пальчиковая гимнастика

Этот пальчик большой- это папа дорогой.

Рядом с папой наша мама.

Рядом с мамой- братик мой.

Вслед за ним сестренка- милая девчонка.

учебник

24-29мин

Работа с учебником (стр.133)

(К,Д)

С помощью картинок составляют предложения.

(К,И) Работа в парах, дети сообщают друг другу, есть ли у них братья и сестры и как их зовут.

Чтение текста «Амина».

-Правильно ли поступает Амина.

Почему вы так считаете?

А как поступаете вы?

Вывод:

Любящие братья и сестры заботятся друг о друге, приходят на помощь друг другу.

(К)Сундучок:

Брат-аға-brother,

Сестра-қарындас- sister


28-33 мин

Работа в прописи. (Пропись№2 Стр.10)

(К,И) Проговаривание и написание слов, предложений с новой буквой.Списывание с печатного текста.

Проводиться работа по обучению комментированному письму. Прежде, чем написать слово или предложение, учитель просит детей объяснить вслух, что и почему они будут делать. При письме происходит проговаривание написания слов по слогам.

Пропись

Использования интерактивной доски.

34-35-мин

Итог урока . Рефлексия.

(И,К) Подводится итог : выясняются знания детей р букве н.

(К,И) Учитель предлагает определить место новой буквы на «ленте букв».

Рефлексивное оценивание.

Педагог предлагает учащимся оценить свою работу на уроке. Дети выбирают цвет, раскрашивают нотки на листочке.

-зеленая нотка. Я- молодец, был активным на уроке, у меня все получилось, я все понял.

-желтая нотка. Я могу работать лучше. У меня не все получалось на уроке.

- красная нотка. Мне было трудно на уроке. Мне нужна помощь. hello_html_48d30b3a.gif





Использование интерактивной доски с вариантами рефлексивного оценивания.




Дополнительная информация

Дифференциация

Оценивание

Межпредметные связи

Повышения уровня мотивации у сильных учеников за счет дополнительных заданий.

Слабым учащимся уделить внимание на контроль.

-зеленая нотка. Я- молодец, был активным на уроке, у меня все получилось, я все понял.

-желтая нотка. Я могу работать лучше. У меня не все получалось на уроке.

- красная нотка. Мне было трудно на уроке. Мне нужна помощь.

-английский язык

-казахский язык

-музыка

Рефлексия для учителя:

Важные вопросы по уроку:

Комментарии по проведенному уроку:







Итоговая оценка (с точки зрения преподавания и обучения)

Какие два момента были наиболее успешны?


Какие два момента улучшили урок?



Что я узнал из урока звук [н], буквы Н.

Что я расскажу на следующем уроке?














Общая информация

Номер материала: ДБ-184382

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.