Урок по ОБЖ на тема:
«Общие правила безопасности во время активного
отдыха на природе.»
Учитель ОБЖ: Зайцев В.И.
Альметьевск 2015 г.
Тип урока: комбинированный (проверка домашнего задания и
объяснение нового материала)
Цели урока:
1.
Обучающие
- познакомить учащихся с видами активного отдыха на
природе;
- определить общие правила безопасности во время
активного отдыха на природе;
- выявить последовательность действий в экстремальной
ситуации в природе.
2. Развивающая
- развивать навыки самостоятельной работы с учебником.
3. Воспитывающая
- воспитывать чувство
самосохранения и ответственности за личную безопасность, ценностное отношение
к своему здоровью и жизни.
Оборудование: учебник, тетрадь, презентация по теме.
Ход урока.
I.
Организационный
момент.
II.
Проверка домашнего
задания.
Тестирование по
теме: «Подготовка к активному отдыху на природе», по вариантам.
После сдачи работ,
проверяем сами себя.
- Что такое
ориентирование? Какие способы ориентирования вы знаете?
- Что такое трут и
что может служить в качестве него?
- Что такое НАЗ? Как
его сделать и что в него войдёт?
- Какие предметы
входят в личное снаряжение, а какие в групповое?
- Что такое бивак?
- Как развести костёр
на биваке?
- Как правильно
работать с топором?
III.
Изучение нового
материала.
Рассказ учителя с элементами беседы.
- Ребята, мы преступаем к изучению темы: «Активный отдых на природе и
безопасность» и сегодня на уроке познакомимся с видами активного отдыха на
природе, узнаем какие правила безопасности нужно соблюдать во время них, выявим
последовательность действий в экстремальных ситуациях. Продолжим развивать
навыки самостоятельной работы с учебником. Ну и конечно будем воспитывать в
себе чувство самосохранения и ответственности за своё здоровье и свою жизнь (запись
темы и числа в тетрадь)
- Ребята, как вы думаете, что такое активный отдых на природе?
- Как можно путешествовать в природе?
(ответы учащихся)
- Да, ребята, всё верно, а теперь посмотрите на доску (Слайд № 1)
Активный отдых на природе – это пешеходные, лыжные, водные, велосипедные
путешествия, туристические походы и походы выходного дня (семейные
путешествия). Все эти виды отдыха бывают многодневные и однодневные.
(Запись учащихся в
тетрадь)
- Но, к любому
походу необходимо тщательно подготовиться, даже к самому простому!
- Как вы думаете,
что нужно сделать перед выходом в поход?
(ответы учащихся)
(Слайд № 2)
- Прежде всего,
надо изучить район похода по топографической карте -
уменьшенное
изображение земной поверхности, выполненное условными знаками определённом
масштабе (показывает, во сколько раз уменьшено на карте изображение земной
поверхности). Желательно даже проконсультироваться с людьми, которые там уже
были.
- После этого
необходимо подготовить и проверить личное снаряжение.
(Запись в тетрадь)
Ф и з м и н у т к а !!!
- Но, в походе нужно
соблюдать определённые правила безопасности. Как вы думаете какие? (ответы
учащихся)
- Посмотрите на
доску! (Слайд № 3)
- Одно из основных
мер безопасности является соблюдение правил дисциплины (нельзя
самовольно отходить от группы или менять утверждённый маршрут движения, это
может привести к опасной ситуации)
- А что мы называем
опасностью?
- В походе необходимо
соблюдать режим и график движения, т.е. двигаться колонной, в
определённом темпе, чередуя движение и отдых. Этот режим будет зависеть от
района путешествия, его вида и сезона путешествия.
- Также в походе соблюдаем
правила личной гигиены. Что нужно делать, чтобы их соблюдать? (мыть руки,
чистить зубы, купаться, обтирать тело)
Всё это обеспечивает
нам бодрость и хорошее настроение.
Особое внимание
уделяем состоянию обуви (сушим, переобуваемся). Нельзя ходить босиком, даже на
биваке.
В жаркую погоду нужно
защищать голову головным убором, во избежании перегрева и солнечного удара.
При купании в
открытом водоёме нужно соблюдать меру.
- И ещё в походе
необходимо соблюдать установленный режим питания и питьевой режим
(принимать пищу в определённое время, рационально потреблять питьевую воду, не
пить не очищенную)
(Запись с доски в
тетрадь)
Самостоятельная
работа учащихся.
- Ребята, но в любом
походе и путешествии могут возникнуть экстремальные ситуации. Вспомним,
что это за ситуации?
(В результате,
которых существует непосредственная угроза здоровью и жизни людей)
- И не все люди могут
сами себе помочь, т.к. первая реакция на такую ситуацию – паника, состояние
ошеломления.
Поэтому, нам важно
знать действовать в экстремальной ситуации в природе.
И это мы узнаем из учебника
- стр.21 тема: «Последовательность действий в экстремальной ситуации в
природе». Начнём самостоятельно читать и выясним, что же нужно сделать, прежде
всего?
1.Успокоиться!
-Как быстро это
сделать? Упражнение «Глубокое дыхание» (повтор 4-5 раз)
Выполняется
вместе с детьми.
- считая в уме до 4-х –
глубокий вдох
- задержать дыхание и сосчитать до 4-х
- считая до 4-х сделать выдох.
2. При
необходимости оказываем 1МП себе или нуждающимся в ней.
3. Устраняем
угрожающий фактор или покидаем опасное место.
4. Спасаем своё
снаряжение, запасы еды и воды.
5. Оцениваем
ситуацию, и принимаем решение: ждать помощи или самостоятельно выходить к
людям.
6. Разрабатываем
план действий.
- Самое главное,
ребята в такой ситуации – это действовать! Тогда страх и паника покинут тебя. В
любой ситуации победит тот, кто уверен в себе и борется за свою жизнь до конца.
IV. Закрепление полученных знаний. Подведение
итогов урока.
- Итак, ребята, что
же мы узнали сегодня на уроке?
(виды активного
отдыха на природе, узнали, как к ним подготовиться, определили общие правила
безопасности во время них, научились, как действовать при экстремальной
ситуации, продолжили воспитывать в себе чувство самосохранения и
ответственности)
V. Д/з. Записи в тетради, учебник стр.21-25,
вопросы.
Выставление оценок
активным учащимся.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.