Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка открытого урока по русскому языку: «Какие слова пишутся с заглавной буквы?»

Разработка открытого урока по русскому языку: «Какие слова пишутся с заглавной буквы?»


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Разработка- конспект открытого урока русского языка

Во 2 классе

Тема урока: «Какие слова пишутся с заглавной буквы?»





















Автор-разработчик: Сергиенко Юлия
Сергеевна

Группа 42

Специальность: преподавание в начальных классах











Конспект открытого урока.

УМК «Школа России»

Урок русского языка, 2 класс часть 1

Тема урока: «Какие слова пишутся с заглавной буквы?»

Тип урока: открытие нового знания

Цель урока: познакомить обучающихся с правилом написания заглавной буквы

Задачи урока:

1. Овладение умением правильной записи слов с заглавной буквы.

2. Развивать у обучающихся внимание, память, логическое мышление.

3. Воспитывать позитивное отношение к русскому языку.

Планируемые результаты:

Предметные:

Ученик узнает, как писать имена, клички животных, города, названия рек и т.д.;

Ученик получит возможность научиться правильной записи имен собственных.

Личностные: осознание необходимости усвоения и применения правил русского языка как условие формирования языковой и речевой культуры школьников.

Метапредметные:

Регулятивные УУД: обучающийся научится выстраивать последовательность предложений для раскрытия темы, оценивать правильность выполнения задания; учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы;

Коммуникативные УУД: доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи; читать про себя тексты учебников и при этом: ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя; отделять новое от известного; аргументировать суждения по теме урока.

Познавательные УУД: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации; добывать новые знания;

Форма урока: фронтальная

Приемы: словесный, наглядный, создание проблемной ситуации

Оборудование: учебник, ученическая тетрадь, ИКТ.

Этапы урока

Ход урока

Примечания

Деятельность обучающихся

Деятельность учителя

Организационный момент

Время:3

Здороваются с учителем, садятся на свои места.

Здравствуйте ребята, садитесь, пожалуйста. Сегодня на наш урок пришли гости, давайте с ними поздороваемся.


Подготовка к основному этапа занятия

Время: 7 мин.


Существительные

Некоторые слова пишутся с заглавной буквы, а некоторые со строчной.

Затрудняются с ответом.



Имена, название городов, имена сказочных персонажей, фамилии.

Делают вывод.



Предположения.




Названия городов, имен, фамилий и т.д.



Владимир, потому что есть такое имя и название города.


Делают попытки самостоятельно сформулировать правило.

На слайде слова: Алексей, Минск, Золушка, машина, акварель.

Ребята, что общего между этими словами?

А в чем отличие?



Действительно, а как вы считаете почему так происходит?

Для того чтобы найти ответ на этот вопрос мы с вами обратимся к упр. 130 на стр. учебника 87.

Прочитаем, в какие группы по значению можно распределить эти слова?


А как вы считаете, почему все эти слова записаны с заглавной буквы, ведь они не являются началом предложения?

Какую вы видите закономерность?

Обратите внимание на слайд, познакомимся с определением слова.

(На слайде определение слова.)


Ребята, что повторяется, остается неизменным? Где бы это слово не появилось в начале, в середине или конце предложения, оно неизменно, оно всегда начинается с заглавной буквы.


Какое слово оказалось в 2 группах? Почему?



Ребята, какой мы можем сделать вывод? Кто попробует сформулировать правило употребления заглавной буквы в словах?


Значит, мы можем сделать вывод, слова, обозначающие имена людей, клички животных, названия городов, рек, улиц, стран, всегда пишутся с прописной буквы и указывают на определенное лицо или единичный предмет.

(На слайде) Например: Волга, Ольга Анатольевна Петрова, Россия, Дунай, Бобик, Красноармейская.


Усвоение новых знаний способов действий:

Время: 7 мин.

Мальчик Вася Муравьев строит дом для муравьев.

Наша Марта вернулась из Москвы в конце марта.

Лева Скворцов сделал дом для скворцов.

Сейчас откройте учебники на стр. 87 поработаем с упр. 132.

Какие слова мы будем писать с заглавной буквы?

Объясните, почему.

Запишем это упражнение в тетради.


Первичное проверка понимания

Время: 8 мин.

Выполняют задание. Выполняют проверку. Коллективное обсуждение результатов выполнения упражнения.

Поработаем с карточками. Вставьте пропущенные буквы и объясните их написание.

Моего брата зовут …ндрей.

Я срезала в саду красную …озу.

В комнате к …илии стояла ваза с ароматными, белоснежными …илиями.

Следующим летом мы поедем на …ерное море.

Самая населенная планета- это …емля.

Обратите внимание на значения слов в данных предложениях.


Закрепление знаний и способов действий

Время: 10 мин.

Работа в группах, ищут ошибки написания слов. Работают по критериям: правильность, скорость (песочные часы), правильность построения устного высказывания.













Записывают домашнее задание.

Разделимся на 5 подгрупп и выполним упражнение(по усмотрению учителя). Необходимо вам поработать с текстом, исправить ошибки в написании некоторых слов, на время! Но обратите внимание, важна правильность выполнения задания.

После выполнения задания по одному представителю от группы необходимо объяснить написание слов.

Однажды я шла по улице и увидела маленького щенка. Я его взяла и принесла себе домой. Щенка назвала Рексик. Рексик рос не подням, а по часам. Был весёлым, быстрым, ловким. У моих подруг тоже были собаки: у Кати собаку звали Шарик, у Маши-Тобик, у Насти-Тошка, у Яны-Тишка, а у Марины был кот-Шустрик.


Откройте дневники, запишем домашнее задание: на карточке.

На карточке:

Анкета:

1 Твое имя

2 Твоя фамилия

3 Имена твоих родителей

4 Твой домашний адрес

5 Какие клички носят твои домашние животные?

6 Как зовут твоего лучшего друга (лучшею подругу)?

7 В каких бы странах ты хотел побывать?

8 На какое моры ты хотел бы съездить?


Контроль и самопроверка знаний

Время: 3 мин.

Формулируют усвоенное правило.


Имена, фамилии, города, реки и т.д.

Ребята, с каким правилом написания слов мы сегодня познакомились?

В какие группы мы можем объединить все эти слова?

Правильно, и для того, чтобы не совершить ошибку в написании данных слов, необходимо помнить и применять правило написания слов с заглавной буквы.


Рефлексия

Время: 2 мин.

Оценивают свою работу на уроке.

Ребята, оцените свою работу на уроке. Если вы считаете, что хорошо поработали, то покажите зеленый карандаш, если есть какие-то недостатки в работе, то покажите красный карандаш.

Спасибо, ребята, за урок, было с вами очень интересно.

До свидания!





Автор
Дата добавления 15.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров255
Номер материала ДВ-063631
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх