Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Разработка открытого урока по русскому языку на тему: "Имя существительное (повторение)" 6 класс

Разработка открытого урока по русскому языку на тему: "Имя существительное (повторение)" 6 класс



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_4fef2e1f.gifhello_html_7ac0ad7e.gifhello_html_40cdac56.gifhello_html_m33622e4.gifhello_html_m3fec7366.gifhello_html_m3e9a8351.gifhello_html_m7fa97d78.gifhello_html_m3e9a8351.gifhello_html_4e95bb24.gifhello_html_m3e9a8351.gifhello_html_2f52d392.gifhello_html_m3e9a8351.gifhello_html_m66083e81.gifhello_html_m3e9a8351.gifhello_html_5b5f4754.gifhello_html_m3e9a8351.gifhello_html_m3e9a8351.gifКарагандинская область, г. Приозерск

КГУ «Комплекс школа - детский сад №2 г.Призерск»

Ермагамбетова Алтынай Сергабылкызы,

учитель русского языка и литературы в классах с казахским языком обучения


Тема : «Имя существительное» (повторение)

Цель урока:

  • Повторить изученный материал об имени существительном, развивать практические умения и навыки морфологического разбора имени существительного;

  • Развивать творческие способности, интеллект;

  • Воспитывать интерес к русскому языку.


Вид урока: урок – соревнование.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: Слайды, учебник, тетради, тесты, карточки, значки, оценочные листы, ватманы, медаль, флажки.

Ход урока:

  1. Организационный момент

- Ребята, сядьте все поудобнее. Мы начинаем наш урок.

Тема нашего урока «Имя существительное».

- Учёные установили, что имя существительное – самая многочисленная часть речи по количеству слов. Около 40% всех слов в русском языке – имена существительные.

- Сегодня мы будем повторять, и обобщать изученное об имени существительном, вспомним орфограммы. Мы немало знаем об этой части речи, поэтому сегодня наша задача – повторить изученное, а на следующих уроках мы будем узнавать новое о существительном. Вам понятна цель урока? Тогда за работу. Старайтесь говорить грамотно, не спеша, используя научную лексику. Ведь сегодня на уроке очень строгое жюри.


Всё начинается со школьного звонка :Дороги звёзд и тайны океанов.

И наш лучший друг сегодня – русский язык!

  1. Составление схемы

Давайте подберём к слову язык слова, объясняющие его значение.

Что же такое язык?


язык





Язык – диалог, разговор, речь, общение, грамматика.

Мы будем говорит о языке в течение всего урока.

  1. Мозговой штурм.

В качестве домашнего задания вам было предложено повторить всё, что вы знаете об имени существительном.

  1. Что такое имя существительное? Это самостоятельная часть речи.

  2. Что обозначает этот части речи. Обозначает предмет. Отвечает на вопросы кто? что?

  3. Какие разряды имеет имя существительные?

Давайте сейчас все вместе закрепим знания про имя существительное (составление кластера)

  1. Имя существительное собственные и нарицательные, одушевленные
    и неодушевленные, склонение, род, число, падежи, слова общего рода, только форму единственного или множественного числа
    .
    Молодцы, правильно ответили на вопросы.

  2. Как изменяются имена существительные? По числам и падежам.

  3. А по родам изменяется? Нет. Имя существительное относится к какому либо роду.

  4. Каким членом предложения может быть имя существительное? Чаще всего подлежащим и дополнением.

  5. Почему не так просто определить, о ком идёт речь (о мальчике или о девочке), когда мы слышим: неряха, обжора, сирота, белоручка.

  6. Сколько падежей в русском языке? 6. Назовите их. (Нам ребята подготовили стишки про падежи, давайте послушаем…)

Именительный (кто? Что?), родительный,

Только форму единственного числа: молоко, дружба, листва, Урал….

Только форму множественного числа: чернила, каникулы, очки, брюки, ножницы….

( Ученики расскажут стихи про падежи)

  1. Знакомство правилами игры

А сейчас поиграем. Класс делится на две команды. Каждый правильный ответ записывается и оценивается. Отличный ответ – 5, показывается «звёздочка», правильный ответ, но без примеров или с негрубыми ошибками – 4 «квадратик», неполный ответ с серьёзными недочётами – 3 «треугольник». Два члена жюри будут подчитывать баллы, определять победителя соревнования.

Обе команды должны пройти несколько этапов с препятствиями. Каждая готовая команда поднимает флажок для ответа на вопрос.

Кто из команды первым придёт на финиш, тот становится победителем.

(Названия команд. Выбираем капитанов команд.) ГРАМОТЕЙ и ЗНАЙКА


- Ребята, какой сейчас месяц? Скажите по- казахский месяц.

Какое сегодня число? Открываем тетради, записываем число, классная работа.

  1. Распределительное списывание.

Напишите в три столбика по родам следующие слова: корова, мешок, село, пятница, волк, море, ночь, стул, пол, небо, полено, люстра.

(ответ дает 1 ученик из каждой команды). Жюри оценивает ответы и проставляет баллы в оценочный лист.


  1. Стратегия Синквейна.

Из каждой команды вызываю по два ученика. Называю два слова – небо, снег. (Задание выполняется на доске и в тетрадях)

- придумать по два прилагательных;

- придумать три глагола;

- придумать предложение или стишок;


Небо

Голубое, безоблачное.

Сияет, хмурится, светится.

Голубое небо сияет лазурным цветом

Снег

Белый, густой, пушистый

Идёт, падает, ложится.

Белый снег пушистый, падает, ложится.


  1. Комментированное списывание

Задание 1. Подберите антонимы к следующим словам: вечер- утро, осень – весна, север-юг, пол- потолок, добро -зло, дядя-тётя, нищета- достаток, счастье-несчастье, грусть-радость, успех- неудача, день – ночь.

Задание 2. Образуйте от одушевлённых имен существительных неодушевлённые: штукатурщик, почтальон, киоскер, мотоциклист, барабанщик – штукатурка, почта, киоск, мотоцикл, барабан.

Задание 3. Образуйте от неодушевлённых имен существительных одушевлённые: паром, коньки, велосипед, футбол, спорт – паромщик, конькобежец, велосипедист, футболист, спортсмен.

Что вы использовали при образовании новых слов? Суффиксы.


  1. Работа по карточкам

Задание команде1:

  1. Определите падеж подчеркнутых существительных.

Наш город стоит на берегу озера Балхаш. Я горжусь своим городом.


  1. Вставьте окончания в нужном падеже. Т.п.

Белая берёз…

Под моим окн…

Принакрылась снег…

Точно серебр…


Задание команде2:

  1. Определите падеж подчеркнутых существительных.

Мой друг каждый день заходил за мной по дороге в школу. Сегодня я не дождался своего друга.


2. Вставьте окончания в нужном падеже. В.п.

У лес… на опушке

Жила зим… в избушке.

Она снежк… солила

В берёзовой кадушке .

  1. Кто первый!

Команды работают наперегонки.

Измените число имён существительных:

  1. команда: книга, тетрадь, малыш, стол, дерево.

  2. Команда: снега, снежинки, холода, уроки, дела.


Конкурс капитанов.

Сделайте морфологический разбор имени существительного:

  1. Луч – что? Имя сущ., начальн. Форма (имен. П. единств. число) м.р., нариц. Неодушев. Что? Луч подлежащее.

  2. Зима – сущ. (что?) зима. Начальная форма - зима. Постоян. признаки, нариц., неодушев., ж.р.; непостоянная форма – в им.п., в ед. ч. Синтаксич. Что? Зима.

(род, число, падеж, склонение)

П л а н р а з б о р а

І. Часть речи. Общее значение.

ІІ. Морфологические признаки.

  • Начальная форма

1. Постоянные признаки

  • Собственное или нарицательное;

  • Одушевлённое или неодушевлённое;

  • Род;

  1. непостоянные признаки:

  • падеж:

  • число

ІІІ. Синтаксическая роль.


  1. Игра «Светофор»

Вы много работали и устали. Настало время отдохнуть. Если я назову существительное женского рода вы поднимаете красные кружочки, если мужского рода- зелёные, если среднего рода- жёлтые.

Птица, дерево, конь, стол, парта, путешествие, мама, девочка, ведро.
Молодцы, ребята. Вы очень внимательны и наблюдательны.


  1. Занимательная минутка

Отгадайте загадки. Слова – отгадки запишите в тетрадях. Это опорные слова для вашего домашнего сочинения – эссе.


Мету, мету – не вымету,

Несу, несу – не вынесу,

Пора придёт – сама уйдет. Лучи солнца


Скатерть бела

Весь свет одела снег


Я антоним к словам лето

В шубу снежную одета.

И люблю мороз сама,

Потому что я ….. зима


Две полоски на снегу оставляю на бегу

Я лечу от них стрелой,

А они опять за мной. Лыжи


Зимой и летом

Одним цветом елка и сосна


Весной веселит,

Летом холодит,

Осенью питает

Зимой согревает. Дерево


Белая звёздочка с неба упала,

Мне на ладошку легла и пропала. снежинка


Растёт она вниз головой,

Не летом растёт, а зимой.

Но солнце ее припечёт

Заплачет она и умрёт. Сосулька


Он вошёл – никто не видел,

Он сказал – никто не слышал,

Дунул в окно и исчез,

А на окнах вырос лес. Мороз


Итак, мы уже с вами приближаемся к концу нашего урока. А теперь давайте обобщим наши знания об имени существительном.


  1. Работа с тестами

  1. Какого признака нет у существительного

А. рода б. числа

В. Падежа; Г.времени

2. имя существительное – это

А. часть речи

б. Часть предложения

в. Слово.

3. имя существительное обозначает

А. признак предмета

Б. предмет

В. Действие предмета

4. Какого рода имена существительные, к которым можно подставить слова она, моя?

А. мужского

Б. среднего

В. Женского

5. Найди ошибку:

А. м.р. – музыкант, баян, чай

Б. ж.р. – клубника, зеркало, жизнь

В. Ср.р. – письмо, веление, море

6. В каком падеже стоят имена существительные в словосочетаниях?

Осмотрели здание, школу, музей,

А. в именительном

Б. в винительном

В. В родительном

7. Какие буквы пропущены?

На грядк…. Длинный и зелёный,

А в катк… жёлтый и солёный

А) е; б) и

Ответы теста


а

б

в

г

1





2





3





4





5





6





7






  1. Подведение итогов

Жюри подсчитывает баллы. Определяет команду – победителя.

Комментирование оценок

Сегодня вы потрудились неплохо. Всем спасибо за урок.

  1. Домашнее задание

Написать небольшое сочинение – эссе на тему «Зима».







  1. Команда «ГРАМАТЕЙ»


Распределительное списывание.

Написание слов в три столбика по родам

Стратегия Синквейна

Комментированное списывание

1.Задание написать антонимы

2.задание из одушевл сущ. написат неодуш.сущ.

Работа по карточкам

Кто первый

Изменить число сущ.

Конкурс

капитанов

морфологи-ческий разбор сущ.

Игра

«светафор»

Определить

род сущ.

Всего

кол-во баллов


1

2

3

4

5

6

7

8


















  1. Команда «ЗНАЙКА»


Распределительное списывание.

Написание слов в три столбика по родам

Стратегия Синквейна

Комментированное списывание

1.Задание написать антонимы

2.задание из одушевл сущ. написат неодуш.сущ.

Работа по карточкам

Кто первый

Изменить число сущ.

Конкурс

капитанов

морфологи-ческий разбор сущ.

Игра

«светафор»

Определить

род сущ.

Всего

кол-во баллов


1

2

3

4

5

6

7

8























57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 11.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров153
Номер материала ДВ-327675
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх