1132680
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыРазработка открытого урока по русскому языку в 6 классе на тему " Роль имен прилагательных в предложении"

Разработка открытого урока по русскому языку в 6 классе на тему " Роль имен прилагательных в предложении"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное Общеобразовательное Учреждение – Общеобразовательная Основная школа с.Усатово













Разработка урока по русскому языку в 6 классе на тему :

« Роль имен прилагательных в предложении»







Подготовила и провела

учитель русского языка и литературы:

Босенко О.М.





























Декабрь 2014г.







Тема:Роль имен прилагательных в предложении.

Цели урока:

1) Систематизация теоретического материала по изученной теме.
2) Отработка навыков по применению теоретического материала.
3) Попутное повторение некоторых орфограмм, пунктограмм.

Задачи урока:

1. Образовательные:

1) В процессе выполнения заданий добиться систематизации теоретического материала по теме.
2) Предоставить учащимся возможность проявить свои способности при выполнении различных видов заданий.
3) Прививать навыки самостоятельной работы, умение рассчитывать свои силы и возможности.

2. Воспитательная: Воспитывать культуру письма, речи, бережное, внимательное отношение к слову, ответственность к учебному труду, сосредоточенность, внимательность.

3. Развивающая: Развивать языковое чутье, образное мышление, устную и письменную речь учащихся.

Оборудование, дидактические материа

Ход урока

Орг момент

Сегодня мы совершим путешествие в город Прилагатинск. Поедем мы с вами на поезде.Во время пути нас будет сопровождать борт-проводник Абдулова Дана. К ней вы можете обращаться за помощью. Все свои записи вы будете делать в маршрутных листах. Вашу деятельность мы будем оценивать на протяжении всего путешествия и за каждый правильный ответ будем раздавать жетоны. Посмотрите на карту маршрута, она состоит из нескольких остановок.

Прежде чем отправиться нам в путь вам необходимо выполнить задание.

1 задание:

К данным словам вы записываете по 2-3 прилагательных.

Книга ( какая?)-

Человек (какой?)-

Настроение (какое?)-

- Какой мы можем сделать вывод ?(Имя прилагательное - самостоятельная часть речи,которая отвечает на вопросы (какой?),(какая?),(какое?),(чья?),(чьи?) и обозначает признак предмета)

-Теперь откроем волшебным ключои в г. Прилагатинск.(Поехали!)

(включаю мелодию «Гудок поезда»

1 станция «Падежная»

Вставьте,пропущенные буквы в окончаниях.

В зимн..м лесу,в осенн…. Пору,на лесн… поляне,при сильн… горении,весенн.. травой,вешн… воды.

Как определить падеж имени прилагательного?

- Мы отправляемся дальше…(включаю мелодию)

2 станция «суффиксальная»

Мы будем вспоминать о правописании суффиксов имен прилагательных.

Вы будете по очереди записывать слова и объяснять правописание суффиксов.

Воробьиное семейство,румяные щёки,болезненный вид,картинная галерея,деревянная ложка.

Что можете о правописании –н- и –нн- в суффиксах имен прилагательных?

Дерзкий ответ,скользкий путь,богатырский размах,рыбацкая лодка,матросский танец.

- Что можете сказать о правописании суффиксов – к-; - ск-.

Парчовый кафтан, плюшевый мишка,ситцевое платье.

- Когда мы пишем в суффиксах имен прилагательных ов,ев?

- А мы отправляемся дальше… (включаю мелодию)

3 станция «Краткие прилагательные»

- Что вы можете сказать о кратких прилагательных? ( они имеют значение кратковременности признака, изменяются по числам,в ед. ч.-по родам, в предложении являются сказуемыми.)

- Образовать краткие формы прилагательных.

Ровная местность-местность ровна

Прозрачный воздух-воздух прозрачен

Свежие озимые-озимые свежи. Давайте вспомним об орфограмме « Правописание –ь- на конце кратких прилагательных после шипящих».

Мороз трескуч,ветер жгуч,ландыш пахуч.

Какой мы можем сделать вывод?

-На конце кратких прилагательных после шипящих –ь- не пишется.

Физминутка

А сейчас мы отдохнем…

Мы вспомним правописание приставки –не- с именами прилагательными.

-когда мы пишем слитно не с именами прилагательными?

- а когда раздельно?

Я буду вам называть слова, словосочетания , а вы будете хлопать,если –не- пишется слитно…

А топать, если раздельно…

Неряшливый вид,не широкая , а узкая тропинка, некрасивый поступок,неглубокий,но рыбный пруд.

- поехали дальше( включаю звуки поезда)

4 станция « Фантазийная»

Послушайте следующие строки неизвестного автора…(рассказывает Дана)

В час ранней,утренней прохлады,

Вперил он любопытный взор

На отдаленные громады

Седых,румяных,синих гор.

Великолепные картины

Престолы вечные снегов,

Очам казались их вершины

Недвижимой цепью облаков.

И в их кругу колосс двуглавый,

В венце блистая ледяном,

Эльбрус огромный,величавый

Белел на небе голубом.

- Перед вашим взором как бы встает картина седого Эльбруса.Что вы заметили о почувствовали…Запишите,включая в свои мини-сочинения как можно больше прилагательных.(включаю мелодию,а дети пишут )

Читают свои мини –сочинения.

А вот послушайте сочинение одной ученицы из Прилагатинска.

Картина седого Эльбруса…

Ранняя утренняя прохлада.Отдаленные громады.Вечные снега.Неподвижная цепь облаков.В венце ледяном колосс двуглавый.Эльбрус огромный,величавый белел на небе голубом…

- Какие имена прилагательные вам больше всего понравились?

- Как вы думаете , какой художественный прием использовал автор?

(олицетворение,т.е.изображение природы как живого существа.

5 станция «Разрядная»

Перед вами предложение :

Красив зимний лес ,только чуточку грустно в нем –роскошном,пустом и звонком.

Выписать имена прилагательные из дпнного предложения и образовать превосходную и сравнительную форму.

Красив-красивее-красивейший;

Зимний –более зимний-самый зимний;

Роскошный-роскошнее-самый роскошный;

Пустой-более пустой-самый пустой;

Звонкий-звонче-самый звонкий.

- Чем отличается сравнительная форма имен прилагательных от превосходной ?

- Мы с вами прибыли в г. Прилагатинск!

- Скажите , какова роль имен прилагательных в предложении ?

Рефлексия

-вы выбираете любой вопрос и отвечаете на него…

- На уроке русского языка мы закрепили ….

Тема урока была…

У меня получилось..

Не получилось…

Активен (на ) ли я был(а) на уроке…

Полезен ли был (а) для меня урок…

Что понравилось на уроке…

Что не понравилось..

Мои впечатления об уроке….

Домашнее задание

Если останется время…

Объясните смысл следующих устойчивых сочетаний…



















Общая информация

Номер материала: ДБ-384280

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.