952653
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИсторияКонспектыРазработка открытого урока по теме "Занимательный Восток"

Разработка открытого урока по теме "Занимательный Восток"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МАОУ «СОШ № 87» г. Перми













Разработка открытого урока по теме: «Занимательный Восток».

5 класс.




























Выполнила работу: Кашкина А.Л.

Пермь – 2015г.

Тема урока: повторительно – обощающий урок по теме: «Занимательный Восток».

Комбинированный урок.

Цель урока: систематизация и контроль качества знаний учеников по данной теме.

Задача: указать основные отличия мира цивилизации от первобытности, выделить

отличительные черты восточных достижений.

Учебное оборудование: интерактивная доска.

Наглядность: иллюстрации, карточки – сорбонки.

hello_html_m35147a1d.png


Ход урока

I. Организационный момент. Вступительное слово учителя:

Несколько уроков мы с вами изучали жизнь людей в период первобытности и во время зарождения человеческой цивилизации. А чем этот период отличается от современности? Какими достижениями Востока мы восхищаемся и используем их до сих пор? Вот это мы с вами и выясним на данном уроке, повторяя раннее изученный материал.

Давайте с вами вместе составим план работы на уроке, исходя из поставленных задач.

Ученики самостоятельно, или вместе с учителем составляют план работы на уроке.

Примерный план:

1. Указать отличительные черты первобытного общества.

2. Указать отличительные черты восточных цивилиций.

3. Охарактеризовать достижения восточных цивилиций.


II. Актуализация знаний учеников.

Слова учителя: Я предлагаю начать урок с разминки. Приготовьте сигнальные карточки. «Да» правильное утверждение - зеленая карточка, «Нет» - красная карточка.

1. Проведение разминки.

  1. Египет был объединен в 3 тысячелетии до н.э. (Да)

  2. Поиск съедобных плодов и растений назывался собирательством? (Да)

  3. Древние люди были похожи на современных людей? (Нет)

  4. Древнейшие люди обладали членораздельной речью? (Нет)

  5. Группа древнейших людей называлась человеческое стадо? (Да)

  6. Вавилон – столица Древнего Египта (Нет)

  7. На смену собирательству пришло земледелие? (Да)

  1. Человеческое стадо сменила соседская община? (Нет)

  2. Объединение нескольких родов называется племя? (Да)

10. На голове фараона объединенного Египта двойная корона. Да)

11. Писец – грамотный человек, строгий и надменный. Он следит за уплатой налогов (Да)

Оцените свои знания на данном этапе работы. Самооценка учеников, на основе раннее предложенных и отработанных критериев.

Оценка «5» - О или 1 ошибка.

Оценка «4» - 2-4 ошибки.

Оценка «3» - 5-6 ошибок.

Мы не случайно начали урок с разминки, в которой встречаются вопросы по темам: «Первобытность» и «Египет». Давайте подумаем, какая существует взаимосвязь между этими темами? (Первые люди появились в Африке, где находится Египет и в Древнем Египте произошло становление человеческой цивилизации). Что же происходило во время данного перехода?

Чтобы ответить на данный вопрос, вам предлагается выполнить задание с помощью интерактивной карты.

2. Работа с интарактивной доской.

Ученики выполняются при помощи интерактивной доски следующие задания:

1. Указать на карте где находится Древний Египет?

  1. Что такое дельта и долина Нила?

  2. Какими морями омывается Египет?

  3. Название столицы Египта?

  4. Что такое оазис, чем он отличается от другой территории?

Слайд 2.

hello_html_443f7d6.png


Учитель переходит к вопросу о занятиях древних египтян.. Занятия населения Египта.

При помощи интерактивной доски ученикам предлагается выполнить следующее задание. Слайд 3.

hello_html_6fc0acf1.png

И кус гнилой – единственная плата

За стон, за пот, за тысячи минут.

Меня с земли судьба сотрет, как плесень;

Но не исчезнет след от скорбного труда,

И простоит близ озера Мерида

Века веков святая … ответ (пирамида)».

3. Организация работы учеников в группах.

Вы правильно назвали пропущенное слово. И одно из последующих заданий нашего урока связано с египетскими пирамидами.

Ученики к данной работе должны были подготовиться заранее.

Класс делится на три группы и выполняет следующую работу.

Первая группа: Используя знаки – иероглифы, которые вы должны были выполнить в своих тетрадях, составьте предложение по теме данного урока. И расскажите о письменности Древнего Египта.

Вторая группа: из ватмана сделать модель пирамиды и описать ее. (что известно).

hello_html_8afcce3.png

Третья группа: Сделать карточки сорбонки, при помощи которых составить рассказ о жизни какой-нибудь категории населения Египта.hello_html_6a60d48f.png

Далее следует творческий отчет учеников о проделанной работе.

Проведение физминутки. Работа с тренажером.

hello_html_53bb55f6.png

4. На столе перед учениками лежат предметы: два камня, две палки и лупа (увеличительное стекло). Указать применение этих предметов и как они связаны между собой? Примерный ответ при помощи палок 9трение0 и камней (выбивание искры) добывали огонь. Увеличительное стекло на солнце может привести к появлению огня.

5. Учитель продолжает урок. Вопрос о обучении и воспитании в Древнем Египте. Ученикам предлагается сравнить этот процесс с современностью. В результате проделанной работы ученики должны предоставить готовый кластер по теме. Примерные слова для кластера: иероглиф, писец…

6. Следующее задание продолжает работу по раннее заданной теме.hello_html_5b8fcc4a.png


7. Итак, мы подошли к выводу урока. Вспомним поставленную задачу

- указать основные черты переходного периода от первобытности к цивилизации.

Ответ:

1. Новые занятия и усовершенствованные орудия труда.

2.Более совершенные условия жизни.

3.Появление законов.

4. Появление и оправдание неравенства.

III. Домашнее задание: Найти и записать в тетрадь имена людей, которые встречаются при изучении истории древнего востока. Какие имена сохранились до нашего времени?

IV. Рефлексия. Ученики оценили свои знания при проведении разминки. Сейчас им предлагается при помощи цветных шариков оценить свою работу на уроке. Доволен, справился с поставленными задачами на уроке – белый цвет. Отрицательный ответ – шарик желтого цвета.


Общая информация

Номер материала: ДВ-037671

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.