Разработка открытого урока "Пошив наволочки".".

Государственное казённое образовательное учреждение Ростовской области специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная

 школа - интернат VIII вида с. Развильное Песчанокопского р-на

Закрепление изученного.

 «Пошив наволочки».

                                                                                                    5 класс.

Учитель Лозовая И.А.

Раздел программы: «Практическое повторение».

Тема урока: «Пошив наволочки».

Цель урока: совершенствование трудовых приёмов и навыков при пошиве изделия.

Образовательная задача: закрепить ранее изученный материал и приёмы

работы с технологической и инструкционной картами.

Коррекционная задача: развитие мелкой моторики рук; наглядно - образного мышления; речи.

Воспитательная задача: воспитывать аккуратность, культуру речи.

Тип урока: повторение.

Методы: словесные, наглядные, практические, контроль, стимулирование.

Оборудование: технологическая и инструкционная карты, крой, швейные машины, образцы.

Словарь: наволочка.

Ход урока:

Организация класса.

Актуализация знаний и повторение изученного материала.

Вспомним, какие виды белья мы знаем (классификация изделий).

Что относится к постельному белью.

Речь пойдёт о наволочке.

Словарь «наволочка».

Все ли они одинаковые.  

Демонстрация изделий.

В чём отличие (сравнение).

От чего зависит размер и форма наволочки.

Прежде, чем изготовить изделие мы должны определить его размер (для чего).

С помощью чего.

Определите, сколько ткани нам необходимо на её пошив.

Назвать мерки, необходимые для расчёта, показать, как они снимаются. Назвать формулу расчёта.

Давайте подумаем, какими свойствами должна обладать ткань, используемая для пошива постельного белья, (память, мышление).

А какая же ткань обладает всеми этими свойствами.

Перед вами - образцы тканей. Найдём её образцы.

Сейчас у нас есть готовый крой изделия. Он имеет срезы покажите и назовите их  (ориентировка в пространстве).

Первый пункт плана - обработка поперечных срезов. Шов, которым будем их

обрабатывать называется (вподгибку с закрытым срезом).

Вспомним требования ко шву.

Свойство поперечного среза - растяжение. При обработке учитываем это свойство.

Долевые срезы обрабатывают____ (двойным швом).

Почему им выполняют стачивание срезов.

Как его называют и почему.

Расскажите о технике выполнения шва.

Ширина в готовом виде_________ .

Прежде, чем приступить к пошиву изделия, мы должны спланировать свою работу. Итак, вспомним план пошива наволочки.

Работа с технологической  и инструкционной картами.

Остальные - на партах работают с перфокартами, инструкционной картами (речь, умение ориентироваться в задании, планировать работу).

Назовите ручные работы.

Назовите машинные работы.

Инструменты, которые нам понадобятся.

Прежде, чем приступить к пошиву изделия, вспомним правила работы с инструментами.

Практическая работа.

На партах — образцы двойного шва и шва вподгибку.

Выполняем обработку поперечных срезов. Зная свойство поперечного среза растягиваться, выполняем двойной шов аккуратно, не растягивая срез.

Контролёр проверяет качество выполнения.

Следующий этап — заложить клапан и выполнить шов вподгибку.

Вспомним стандартную величину клапана.

Выполняем первую строчку двойного шва. Проверяем качество.

Выворачиваем на изнаночную сторону — проложили вторую строчку двойного шва.

Анализ работ. Проверили качество. Определили ошибки. Последствия ошибок.

Закрепление.

Какое изделие мы сегодня изготовили. Игра с текстом (найти ошибки). Повторили план пошива и словарь.

Пригодятся ли знания и умения в жизни.

 Итог урока. Оценки.