Разработка открытого урока познание мира "Насекомые"

Познание мира.

Тема : Насекомые.

Цель : познакомить  с новой группой животных – насекомые.

Задачи :   1. Выделить их существенные признаки ;

                   2. Развивать логическое мышление , внимание , память , умение выделять          главное и обобщать.

                   3.Воспитывать доброе отношение к маленьким соседям по планете.

Оборудование : плакат « Насекомые» , опорные слова , картинки для задания , карточки «Божья коровка».

                                   Ход урока.

1.Орг. момент

2. Постановка целей и задач урока.

3. Проверка домашнего задания

- Какая группа животных  дышит жабрами  ? тело покрыто чешуей ?

- С помощью чего плавают  рыбы ? ( плавник , хвост )

(какие рыбы знают)

- Почему лягушек  и жаб называют земноводными?

- Как называют животных , которые передвигаются  ползком, волоча брюхо по земле ? (пресмыкающиеся ) (змеи , ящерицы, черепахи , крокодилы)

-Где они откладывают яйца?

-Почему надо бояться змей?

4. Новая тема.

- Угадайте кто мне будет сегодня помогать ?

Домовитая хозяйка

Пролетает над лужайкой ,

Похлопочет над цветком

Он поделится медком . (Пчела )

-Она привела с собой гостей :

Я работаю в артели ,

У корней лохматой ели.

По буграм тащу бревно –

Больше плотника оно.

Не найдешь у нас пилы ,

Не рубили мы стволы,

Не стучали топором , А под елью вырос дом.

-На поляне возле елок дом построен из иголок .За травой не виден он , а жильцов в нем миллион. ( муравьи)

Имя взял у кузнеца ,

Цвет у огурца ,

Крылья у мошки

Ножки у блошки .( Кузнечик )

На ромашку у ворот

Опустился вертолет –

Золотистые глаза

Кто  же это ?    ( Стрекоза )

Ходит рогуля на мести ходулях ,

Вдоль спины себя сломал ,

Крылья белые достал ,

Зажужжал рогуля

И  полетел , как пуля.  ( Жук)

Этот житель плетет

Серебристые нити , сети.

Только иголку в  его

Не отыщешь  пожитках ,

Есть у него лишь

Красива бела нитка ( Паук )

Надевает эта крошка

Платье красное в горошек.

И летать умеет ловко

Это             ( Божья коровка )

5.Выявление признаков:

1 – 6 ног

Посмотрите внимательно , кто не является насекомым?  ( Паук – 8 ног ).

- Для чего нужны ноги ?

( пчелы – пыльцу , богомолы – зажимают жертву , кузнечики и блохи – мощные прыжки, водяные  жуки – плавают )

2.Тело разделено на три части : Голова, Грудка, Брюшко.

6.Питание насекомых

- А  чем  питаются?  ( кровью , мелкой живностью , растениями , цветочным нектаром )

-Рот разный или одинаковый ?

Губка, шприц, кусачки.

- Какое отношение эти предметы имеют к уроку?

А) Челюсти кузнечика действуют как кусачки , когда он откусывает траву ;

Б) Самка комара хоботком , как шприцем протыкает кожу и высасывает кровь.

В) Ротовая полость мухи впитывает жидкость как губка.

7. 3 признак – Усики

НОЧНЫЕ бабочки находят цветы.

   4. – две пары крыльев

( Передние – жесткие- жуки , божьи коровки.

Мухи – жужжалки.

8.Муха – Цокотуха.

9. Пользу : 1. Пчелы – мед

                    2.божья коровка- тля

                     3. муравьи – лекарство , еда.

 Вред: 1.Кущнечики – саранча

              2.Бабочки – капустница

10.Итог урока.

-Кто сделает завершающий доклад?

- На память рисунки , разукрасьте.

                                                         Средняя школа №35
                                                                      г.Актобе

Открытый урок по познанию мира
( 1 класс)
Тема: «Насекомые»

                                                                            Провела:Шкутова В.М

               2015-2016 уч.год