Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Разработка открытого урока технологии по теме: "Материаловедение. Классификация текстильных волокон. Свойства тканей."

Разработка открытого урока технологии по теме: "Материаловедение. Классификация текстильных волокон. Свойства тканей."


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

  1. Организационный момент


  1. Эпиграф к уроку «Каково волокно – таково полотно»


  1. Подведение к теме урока

- Определим тему и цели урока. Для этого выполним следующее задание.

Самостоятельная работа.


Задание № 1

Продолжи…

1. Одежду шьют из


2. Волокно растительного происхождения


3. Первое волокно, которое человек использовал для получения нити

Проверка самостоятельной работы по слайду.


- Внимательно посмотрите на своё рабочее место, оборудование кабинета и попробуйте догадаться, о чём пойдёт речь на нашем уроке?


Учащиеся называют тему урока, записывают в тетрадь.


IV.Постановка целей урока

- Какие бы цели вы поставили для себя на уроке?

- Как вы думаете, что нового вы сегодня узнаете?

- Чему вы должны научиться?


- Оценивание знаний вы сегодня будете вести с помощью «Оценочного листа» в форме самооценки, а в завершении урока каждый из Вас, в соответствии с набранным количеством баллов получит соответствующую оценку.


- Оцените свою работу за первое задание, и выставите оценку за выполнение этого задания в оценочный лист.


V. Подготовка к изучению нового материала

- Перед тем, как приступить к изучению нового материала, я предлагаю обратиться к истории возникновения тканей.

- Как вы считаете, когда появилось первое волокно?


Учащиеся читают сообщения.

Тканью человек пользуется с древнейших времён. Мы настолько к ней привыкли, что даже не задумываемся, как получаются ткани и из чего? Сейчас трудно представить, как при свете лучины в тёмных избах наши прабабушки пряли и ткали ткани. Создавали дивные узоры, красили растительными красками белые полотна и печатали рисунок.


Древние записи свидетельствуют, что первыми волокнами, которые человек использовал для получения нитей, были волокна крапивы.


Учащиеся слушают сказку.


VI.Изучение нового материала

- Работу по теме урока начнём с изучения теоретического материала по теме урока.

- Вам будет прочитана лекция. Объединившись в пары, вы должны будете ответить на вопросы, которые представлены в карточке № 2.

- Прежде, чем приступить к работе, давайте вспомним правила работы в парах.


- Что же такое волокно? Это гибкое прочное тело, длина которого больше поперечного разреза. А вот текстильное волокно – это волокно, которое используют для изготовления пряжи, ниток, ткани. Все волокна делятся на растительные (лён, хлопок) и животные. Швейное материаловедение изучает строение и свойства материалов, используемых для изготовления швейных изделий.

Ткани широко применяются в быту, из них шьют одежду, бельё. Изготавливают ткани из волокна на текстильных фабриках из волокна получают нити (пряжу), а из нитей - ткань.


Вывод: таким образом, ткань состоит из тонких, переплетённых между собой нитей, а каждая нить в свою очередь содержит несколько отдельных, скрученных между собой тоненьких волокон. (наблюдения, лупа)

Производство пряжи, нити – сложный процесс. Волокна, поступающие на прядильную фабрику, на разных машинах разрыхляют, очищают от сора, перемешивают, расчёсывают, вытягивают в тонкую, ровную, непрерывную ленту. Готовую пряжу наматывают на большие шпули.

Процесс, в результате которого из волокон получают нить – называют прядением. Основная профессия прядильного производства – прядильщица. Готовая пряжа поступает на ткацкую фабрику, где из неё вырабатывают ткань.

Процесс получения ткани из пряжи называют ткачеством – изготавливают ткани на ткацких станках, на которых работают ткачи. Ткань получается путём переплетения нитей.

Нити, идущие вдоль ткани – нить основы. (прочные, длинные, тонкие, по растяжении не меняют своей длины).

Нити, расположенные поперёк – уток. (менее прочные, более толстые, короткие, при растяжении – увеличивают свою длину).

Нить утка, пройдя между нитями основы на всю ширину ткани, поворачивает обратно, не обрываясь. Поэтому, вдоль ткани получаются неосыпающиеся края – кромки. Расстояние от кромки до кромки называют шириной ткани.

Существуют различные виды переплетения нитей в тканях. Самые простые – полотняное (шахматный порядок).


Краеведческий материал.


Учащиеся работают в парах.

Задание № 2

  1. Как называется процесс получения ткани из пряжи. (ткачество)

  2. Назовите нити, из которых состоит ткань.

  3. Сколько сторон имеет ткань?

  4. Чем отличаются ткани друг от друга?


Выполняется проверка работы в парах с места.

Оцените свою работу по второму заданию, и выставите оценку за выполнение этого задания в оценочный лист.


VII. Работа в группах.

- Сейчас я предлагаю вам выполнить работу в группах. Целью данной работы - исследовать нити в тканях. Разбейтесь на 3 группы. Каждая группа будет выполнять задание по карточкам, опираясь на теоретический материал и дополнительную литературу.


Беседа по технике безопасности.


Задание 1 группы:

Определение в ткани направления нитей основы утка.


Задание 2 группы:

Определение лицевой и изнаночной сторон.


Задание 3 группы:

Свойства тканей из хлопка и льна.


Выполняется проверка работы в группах. Выступает один представитель от группы.

Оцените свою работу по этому заданию, и выставите оценку за выполнение этого задания в оценочный лист.


VIII. Закрепление изученного материала.

С целью закрепления изученного материала выполним тестирование.


Учащиеся выполняют тестирование.


Выполняется проверка работы теста, взаимопроверка.

Оцените свою работу по тесту, и выставите оценку за выполнение этого задания в оценочный лист.


IX. Итог урока.

- Давайте подведём итог нашему уроку.

- Достигли ли мы поставленной цели?

Эпиграф: «Каково волокно – таково полотно»


X. Рефлексия

Метод незаконченных предложений:

- На уроке я научился…

- Теперь я могу…

- Мы ещё раз повторили…

- Мне понравилось…

- Мне было трудно…


XI. Самооценка

Оцените свою работу на уроке…


Домашнее задание


Автор
Дата добавления 01.10.2016
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров45
Номер материала ДБ-229204
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх