Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Разработка открытого урока в 3 классе по теме "CHRISTMAS"

Разработка открытого урока в 3 классе по теме "CHRISTMAS"

  • Иностранные языки

Название документа 11-20 food.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_4d1800b4.jpg

11









hello_html_m154ea5d1.jpg





12















hello_html_m43b7128d.jpg

13







hello_html_m3e13a421.jpg







14















1hello_html_m62c81619.jpg5















hello_html_m3d708b38.jpg

16















1hello_html_m4d3c45d9.png7



hello_html_2fbcf0e.jpg

18



1hello_html_m2af9a9d5.jpg9



hello_html_791916c4.jpg

20

Название документа What can we do on Christmas. ╨Я╤А╨╡╨╖╨╡╨╜╤В╨▌╤Ж╨╕╤П тДЦ3..pptx

What can we do on Christmas?
We can sing merry songs.
We can eat a lot of sweets.
We can play games.
We can dance with friends.
We can give and get presents.
1 из 6

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 What can we do on Christmas?
Описание слайда:

What can we do on Christmas?

№ слайда 2 We can sing merry songs.
Описание слайда:

We can sing merry songs.

№ слайда 3 We can eat a lot of sweets.
Описание слайда:

We can eat a lot of sweets.

№ слайда 4 We can play games.
Описание слайда:

We can play games.

№ слайда 5 We can dance with friends.
Описание слайда:

We can dance with friends.

№ слайда 6 We can give and get presents.
Описание слайда:

We can give and get presents.

Название документа presents.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_172c05ee.png







hello_html_25eb19a1.jpg

hello_html_2922a8c2.jpg





hello_html_m22d5a5a2.jpg





hello_html_1d0c6e96.jpg







hello_html_m19773739.png









hello_html_562ddd8b.png





hello_html_m6be50a86.jpg







hello_html_m65f2e991.png



hello_html_m2407333c.jpg

Название документа ╤И╨▌╤А╤Л 1.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m5ffa0988.png hello_html_mca5d127.png

hello_html_m40327273.png hello_html_2e438159.png

hello_html_m6ac52eaf.png hello_html_m3803237a.png



hello_html_m29c32505.png hello_html_m1ea37256.png

Название документа ╤И╨▌╤А╤Л ╨╜╨▌ ╤А╨╡╤Д╨+╨╡╨▌╤Б╨╕╤О.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_4fa9e0b9.jpg«5»

hello_html_69027173.jpg«4»

hello_html_7140560a.jpg«3»

hello_html_4fa9e0b9.jpghello_html_69027173.jpghello_html_7140560a.jpg

hello_html_4fa9e0b9.jpghello_html_69027173.jpghello_html_7140560a.jpg

hello_html_4fa9e0b9.jpghello_html_69027173.jpghello_html_7140560a.jpg

hello_html_4fa9e0b9.jpghello_html_69027173.jpghello_html_7140560a.jpg

hello_html_4fa9e0b9.jpghello_html_69027173.jpghello_html_7140560a.jpg

hello_html_4fa9e0b9.jpghello_html_69027173.jpghello_html_7140560a.jpg

hello_html_4fa9e0b9.jpghello_html_69027173.jpghello_html_7140560a.jpg

hello_html_4fa9e0b9.jpghello_html_69027173.jpghello_html_7140560a.jpg

hello_html_4fa9e0b9.jpghello_html_69027173.jpghello_html_7140560a.jpg



hello_html_4fa9e0b9.jpghello_html_69027173.jpghello_html_7140560a.jpg

hello_html_4fa9e0b9.jpghello_html_69027173.jpghello_html_7140560a.jpg

hello_html_4fa9e0b9.jpghello_html_69027173.jpghello_html_7140560a.jpg

hello_html_4fa9e0b9.jpghello_html_69027173.jpghello_html_7140560a.jpg

hello_html_4fa9e0b9.jpghello_html_69027173.jpghello_html_7140560a.jpg

hello_html_4fa9e0b9.jpghello_html_69027173.jpghello_html_7140560a.jpg





Название документа ╨Я╤А╨╡╨╖╨╡╨╜╤В╨▌╤Ж╨╕╤П ╨а╨╛╨╢╨▌╨╡╤Б╤В╨▌╨╛ 1.ppt

Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L...
Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L...
Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L...
Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L...
Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L...
Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L...
Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L...
Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L...
Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L...
Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L...
Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L...
Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L...
Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L...
Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L...
Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L...
Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L...
Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L...
Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L...
1 из 27

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L
Описание слайда:

Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L . M . N . O . P . Q .

№ слайда 2 Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L
Описание слайда:

Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L . M . N . O . P . Q .

№ слайда 3 Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L
Описание слайда:

Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L . M . N . O . P . Q .

№ слайда 4 Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L
Описание слайда:

Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L . M . N . O . P . Q .

№ слайда 5 Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L
Описание слайда:

Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L . M . N . O . P . Q .

№ слайда 6 Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L
Описание слайда:

Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L . M . N . O . P . Q .

№ слайда 7 Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L
Описание слайда:

Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L . M . N . O . P . Q .

№ слайда 8 Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L
Описание слайда:

Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L . M . N . O . P . Q .

№ слайда 9 Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L
Описание слайда:

Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L . M . N . O . P . Q .

№ слайда 10 Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L
Описание слайда:

Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L . M . N . O . P . Q .

№ слайда 11 Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L
Описание слайда:

Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L . M . N . O . P . Q .

№ слайда 12 Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L
Описание слайда:

Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L . M . N . O . P . Q .

№ слайда 13 Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L
Описание слайда:

Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L . M . N . O . P . Q .

№ слайда 14 Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L
Описание слайда:

Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L . M . N . O . P . Q .

№ слайда 15 Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L
Описание слайда:

Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L . M . N . O . P . Q .

№ слайда 16 Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L
Описание слайда:

Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L . M . N . O . P . Q .

№ слайда 17 Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L
Описание слайда:

Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L . M . N . O . P . Q .

№ слайда 18 Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L
Описание слайда:

Connect the dots alphabetically A . B . C . D . E . F . G . H . I . J . K . L . M . N . O . P . Q .

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

Название документа ╨Я╤А╨╡╨╖╨╡╨╜╤В╨▌╤Ж╨╕╤П ╨а╨╛╨╢╨▌╨╡╤Б╤В╨▌╨╛ 3. ╨Ы╨б╨Ь.pptx

Speak about CHRISTMAS
Symbols (The symbols of Christmas are…) Presents (I would like to have … as a...
 ? ? ? ? Symbols Presents Food What can we do on Christmas
 ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? Symbols - Santa Claus -sleigh - reindeer - Christmas tree - star...
? ? ? ? Symbols Presents - Santa Claus - a ball -sleigh - a doll - reindeer...
? ? Symbols Presents Food - Santa Claus - a ball - bananas -sleigh - a doll...
Symbols Presents Food What can we do on Christmas - Santa Claus - a ball - b...
1 из 8

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Speak about CHRISTMAS
Описание слайда:

Speak about CHRISTMAS

№ слайда 2 Symbols (The symbols of Christmas are…) Presents (I would like to have … as a
Описание слайда:

Symbols (The symbols of Christmas are…) Presents (I would like to have … as a present) Food (I like to eat … atChristmas) What can we do onChristmas (I like to…) - Santa Claus - a ball - bananas - play games -sleigh - a doll - apples - sing merry songs - reindeer - a bike - oranges - dance with friends - Christmas tree - a hat - sweets - eat a lot of sweets - star - a bag - cakes - give and get presents - angels - a car - nuts - stockings -a book - presents - skates - letters - a computer

№ слайда 3  ? ? ? ? Symbols Presents Food What can we do on Christmas
Описание слайда:

? ? ? ? Symbols Presents Food What can we do on Christmas

№ слайда 4  ? ? ? ? ? ? ? ?
Описание слайда:

? ? ? ? ? ? ? ?

№ слайда 5 ? ? ? ? ? ? Symbols - Santa Claus -sleigh - reindeer - Christmas tree - star
Описание слайда:

? ? ? ? ? ? Symbols - Santa Claus -sleigh - reindeer - Christmas tree - star - angels - stockings - presents - letters

№ слайда 6 ? ? ? ? Symbols Presents - Santa Claus - a ball -sleigh - a doll - reindeer
Описание слайда:

? ? ? ? Symbols Presents - Santa Claus - a ball -sleigh - a doll - reindeer - a bike - Christmas tree - a hat - star - a bag - angels - a car - stockings -a book - presents - skates - letters

№ слайда 7 ? ? Symbols Presents Food - Santa Claus - a ball - bananas -sleigh - a doll
Описание слайда:

? ? Symbols Presents Food - Santa Claus - a ball - bananas -sleigh - a doll - apples - reindeer - a bike - oranges - Christmas tree - a hat - sweets - star - a bag - cakes - angels - a car - nuts - stockings -a book - presents - skates - letters

№ слайда 8 Symbols Presents Food What can we do on Christmas - Santa Claus - a ball - b
Описание слайда:

Symbols Presents Food What can we do on Christmas - Santa Claus - a ball - bananas - play games -sleigh - a doll - apples - sing merry songs - reindeer - a bike - oranges - dance with friends - Christmas tree - a hat - sweets - eat a lot of sweets - star - a bag - cakes - give and get presents - angels - a car - nuts - stockings -a book - presents - skates - letters

Название документа ╨а╨▌╨╖╤А╨▌╨▌╨╛╤В╨▌╨▌ ╨а╨╛╨╢╨▌╨╡╤Б╤В╨▌╨╛.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Озъягская средняя общеобразовательная школа











Открытый урок по теме:

«Рождественский переполох»

hello_html_m713506c.jpg

Разработала:

Комлева Раиса Тарасовна

учитель английского языка













Озъяг, 2014

Аннотация

Урок и презентация разработаны по теме «Рождество» УМК «Английский язык» для 3 класса М.З.Биболетовой. В презентацию добавлены анимации, что позволяет погрузиться в атмосферу праздника.

Данный урок направлен на формирование основных языковых навыков: закрепление лексики по теме «Рождество», развитие умений и навыков устной речи (построение монологического высказывания с опорой на логико-семантические модели и без них).

Данная разработка может использоваться учителями английского языка.





















Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления).

Автор: учитель английского языка МОУ Озъягская СОШ

Комлева Раиса Тарасовна

Характеристики урока

Уровень образования:  начальное общее образование

Предмет: Английский язык

Класс: 3

Тема урока: «Christmas Fuss» («Рождественский переполох»)

УМК: «Английский с удовольствием», 3 класс, М.З.Биболетова, Титул, 2012 г.

Цель урока: Создание условий для монологического высказывания по теме «Рождество»

Задачи урока:

Задачи:

1. Обучающая:

- способствовать формированию устойчивых лексических навыков;

- формировать умение воспринимать на слух и понимать небольшие сообщения;

- расширять лексический запас;

- формировать умение читать, выбирать заданную информацию;

- развивать умение монологической и диалогической речи у учащихся.

2. Развивающая:

- развивать языковые и познавательные способности учащихся, готовность к коммуникации;

- способствовать интеллектуальному развитию учащихся;

- формировать логическое мышление и развивать память.

3. Воспитательная:

- воспитывать чувство взаимной ответственности, прививать навыки работы в коллективе.

- расширить кругозор учащихся;

- прививать уважение к традициям, культурному и историческому наследию народа страны изучаемого языка.

Тип урока: 

 Комбинированный урок

Используемые учебники и учебные пособия: 

Учебник М.З.Биболетовой по английскому языку 3 класс

Используемое оборудование: 

ПК, проектор










































Ход урока:

  1. Организационный этап.

Good morning, children! I am glad to see you. Sit down, please!

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Let`s find out what we are going to speak about today. Do you know the ABC? Let`s remember the letters. Connect the dots alphabetically. (Презентация №1)

Слайды №1-18. Дети называют буквы в алфавитном порядке, если правильно, открывается след. слайд.

-What a beautiful Christmas Tree we have got! (Вот какая ёлочка у нас получилась!) And now guess what we will speak today about! (А теперь отгадайте, о чём мы сегодня будем говорить!) (О Рождестве. Правильно.)

Фонетическая зарядка.

Слайд №19

-Let`s remember the names of the colours and decorate our tree.

Слайды № 20-26. Учитель читает стихотворения о названиях цветов, если дети правильно добавляют слово, открывает слайд с шариком соответствующего цвета.

Вот Санта Клауса портрет,
Он там в наряде цвета (
red)

Синеву небес люблю,
Ношу я джинсы цвета (
blue)

Поля с пшеницей спелою
Радуют нас цветом (
yellow)

Розы победителю падают на ринг,
Цвет их по-английски называем (
pink)

Уверена, ты помнишь:

Оранжевый цвет это (orange)


У елки цвет всегда один,
Зимой и летом - это (
green)

What a nice Christmas Tree have we got! Do you like it? Great!


3. Первичное закрепление в знакомой ситуации

As you know Christmas Tree is a main symbol of this holiday. (Рождественская ель – это один из главных символов рождества).

Look at this big Christmas Tree. Let’s decorate it!

(Украсим ёлочку? Насколько елка получится красивой зависит от того, как правильно вы будете выполнять задания. За каждое задание вы получите новогоднюю игрушку для нашей ёлки.)


  1. The Symbols of Christmas (Презентация № 2)

  1. Repeat after the teacher! (Повторяют названия рождественских символов)

  2. Quiz: Guess the symbol. (Отгадывают название символа).

Well done! I give you the first Christmas decoration. (Даю первую ёлочную игрушку).


  1. Let’s speak about Christmas presents! (Поговорим о рождественских подарках)

Santa Claus has a magic stocking. Let’s play a little. What presents would you like to have? Close your eyes, take the picture from the bag and make a sentence - I would like to have ….

( bike, hat, bag, skates, book, doll, car, ball…)

Thank you, children. I give you the next decoration for your answers. (Даю вторую игрушку на ёлку).


  1. You know, that we can eat a lot of delicious food on Christmas. Santa has got some delicious things for you.

Look at the picture and say what food Santa has got.

(Показываю картинки с едой и цифрами, дети называют).

Great! I give you the third decoration. (Даю третью игрушку).


  1. Christmas is a merry holiday. We can do a lot of things on Christmas.

(Презентация №3)

An excellent work! You get the fourth ball. (Даю четвертую игрушку).

Look at our Christmas Tree! It is really beautiful!


4. Этап урока

Физкультминутка

Ёлочка

Let’s have a short break! (Немножко отдохнём)

Stand up and look at the screen! (Так тема у нас сегодня праздничная, рождественская, то и физкультминутку нам будет проводить наша сегодняшняя героиня – ёлочка.)


5. Этап урока

Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)


Look at the blackboard!

(На доске ЛСМ – логико-семантическая модель о Рождестве).

Symbols


Pre

s

ent

s



What can we do on Christmas?


F

o

o

d






hello_html_2072d099.gifhello_html_1526ecdb.gifhello_html_5b4c1c0e.gifhello_html_2f51894d.gifhello_html_4a88a987.gif

- star

- angels

- Santa Claus

- Christmas tree

- sleigh

- reindeer

- elves

- stockings

- presents

- letters




  • a bike

  • a ball

  • a doll

  • a book

  • a bag

  • a hat

  • a car

  • skates

  • bananas

  • apples

  • oranges

  • sweets

  • cakes

  • nuts


  • play games

  • eat a lot of sweets

  • sing merry songs

  • dance with friends

  • give and get presents









Дети сначала рассказывают про Рождество по схеме, постепенно стираю схему (сначала нижнюю часть, потом верхнюю), в конце – монологическое высказывание без схемы. (После каждого этапа даю очередной шар).

6. Этап урока.

Let’s sing! We wish you a Merry Christmas!

(Раздаю детям колпачки дедов морозов, поём песню).

7. Этап урока. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Запись домашнего задания. Написать письмо Cанта Клаусу. (см. Приложение 3). Учащимся заранее раздаются подготовленные бланки писем. Open your diaries, please.  Your homework is to write a letter to Santa Claus.

8. Этап урока. Рефлексия (см. Приложение 5).

Давайте вместе вспомним, какова была цель урока сегодня? Как мы достигли этой цели? Для чего нам пригодятся знания, которые вы сегодня приобрели?

Учащиеся наряжают елочку шариками (красный шар соответствует оценке «5», желтый шар – «4», синий шар – «3»).

Подведение итогов урока. Выставление оценок.

Thank you for the lesson. The lesson is over. Goodbye!


























Приложение 1

CROSSWORD












2








3






4









5








6







1.hello_html_48edbfc8.png 3.hello_html_m1a9c9d6d.png 2. hello_html_m32c1e2f9.png

5. hello_html_4af81530.png 4. hello_html_m2430a4e1.jpg 6.hello_html_7eb7c6df.png





Слова для справок: sweets; candle; star; tree; sleigh; present.













Приложение 2

hello_html_6290e33f.jpg My letter to Santa Claus.



Dear………………………………………………………………….

My name is………………………………………………………….

I am………………………………………………………years old.

I like Christmas.

The symbols of Christmas are…………………………………….

………………………………………………………………………..

I like to eat ……………….…………………………on Christmas.

I can………………………………………………… on Christmas.

Ihello_html_2d3d3ef4.png would like to get……………………………as a present.

With love,

…………………………



Приложение 3

hello_html_1748d5a3.jpg



Приложение 4

hello_html_4fa9e0b9.jpg«5»

hello_html_69027173.jpg«4»

hello_html_7140560a.jpg«3»







Задание 3. Сконструируйте урок открытия нового знания на основе предложенной технологической карты (тема, ступень на ваш выбор).




Организационный момент (настрой на урок, мотивация к новым знаниям)

На экране проецируется стихотворение на английском языке о спорте.

Let’s read the poem!

hello_html_38772bc3.jpg



Complete the poem with necessary words!

hello_html_514c11f3.jpg

hello_html_m2218ac6d.jpg



Complete the poem with necessary words!

hello_html_bc2af85.jpg

hello_html_3b39d93c.jpg



Используя вопросы, подводит учащихся к теме и цели урока.





Say, what will we speak today about?









Do you know why people do sport?



So, what’s the aim of our lesson?

Приветствуют учителя. Настраиваются на урок, показывают готовность к уроку.



Зачитывают вслед за учителем стихотворение.





















Вместо картинок подставляют пропущенные слова.













Проверяют по эталону.





















Вместо картинок подставляют пропущенные слова.















Проверяют по эталону.















Отвечая на наводящие вопросы, сами делают выводы о теме и цели урока.



We will speak about sport.

We will speak about different kinds of sports.



There are many reasons.



The aim of the lesson is to say why people do sport.







































Знаково-символические действия.





































Знаково-символические действия.























































Самостоятельное выделение и формулирование учебной цели.





























































































































Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.























































Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.





























Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

























Целеполагание – постановка учебной задачи.

2-й этап урока «Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии»

Задаёт наводящие вопросы о том, что необходимо учащимся, для того чтобы решить цель урока, какими лексическими единицами они должны владеть.

What do we need to say why people do sport?

For example?









We need to know some words.

Kinds of sports, places where we can do sports, reasons to do sport.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от условий.

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Целеполагание – постановка учебной задачи на основе того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно.

3-й этап урока «Выявление места и причины затруднения»

Let’s try to remember all these words and to learn some new ones.

Look at the pictures. Match the pictures and the sports. Which countries are these sports associated with?











Read and say what sports these people are talking of.











На экран проецируются в две колонки названия мест, где можно заниматься спортом и виды спорта.

Match the sports and the places.



And now discuss in pairs why people do sports. Use expressions from ex.9.





Учащиеся по картинкам соотносят виды спорта с названиями. Затем из списка стран называют, какая страна с каким видом спорта ассоциируется.



Учащиеся читают отрывки о видах спорта и угадывают, о каком виде спорта идёт речь.





Соотносят место и вид спорта.







Обсуждают в парах, почему люди занимаются спортом.





Структурирование знаний. Произвольное и осознанное построение речевого высказывания.











Информационный

поиск. Смысловое чтение текстов различных жанров; извлечение информации в соответствии с целью чтения.

Структурирование знаний. Произвольное и осознанное построение речевого высказывания.






















































Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Управление поведением партнёра.


4-й этап урока «Построение проекта выхода из затруднения (цель и тема, способ, план, средство)»

So, I think, now you can say why people do sport, as we have remembered and learned all the necessary words.

What will we first talk about?



Right, and then?



Good, what will we discuss next?





Fine. Are you ready to start?







About different kinds of sports.

About places where we can do sports.



We will discuss why people do sport.

Yes, we are.


Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Планирование – определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий.

5-й этап урока «Реализация построенного проекта»

Учитель задаёт наводящие вопросы учащимся. В ходе их ответов создаёт на доске при помощи карточек с надписями логико-семантические модели.



Kinds of sports.

Places where you can do sports.

Why people do sports.

Отвечают на вопросы учителя. Составляют с ним вместе логико-семантические модели на доске с использованием карточек.




Структурирование знаний. Произвольное и осознанное построение речевого высказывания.



6-й этап урока «Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи»

Предлагает учащимся сделать монологическое высказывание с опорой на получившуюся логико-семантическую модель.

Делают монологическое высказывание по теме «Почему люди занимаются спортом» с опорой на модель.

Синтез как составление целого из частей, в том числе с восполнением недостающих компонентов.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.


7-й этап урока «Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону»

Убирает все карточки. Предлагает учащимся рассказать без опоры.









На экране проецируется схема.


Делают монологическое высказывание на тему «Почему люди занимаются спортом» без опоры.

Проверяют свой ответ.

Структурирование знаний. Произвольное и осознанное построение речевого высказывания.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.













Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

8-й этап урока «Включение в систему знаний и повторение»

На экране фотографии знаменитых спортсменов.

Say everything you can about every person.





Выбирают по одному спортсмену и рассказывают о нем всё, что могут: каким видом спорта он занимается, где, для чего.

Структурирование знаний. Произвольное и осознанное построение речевого высказывания.

Владение монологической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

Планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий.

9-й этап урока «Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)»

Организует обсуждение работы на уроке и результатов работы учащимися.

Дает домашнее задание. (Рассказать о себе: Каким видом спорта я занимаюсь, где и для чего. Или о ком-нибудь из членов семьи.)

Выставляет оценки за урок.

Оценивают собственную работу, объясняют, что нового узнали, что было сложно, что осталось непонятным. Записывают домашнее задание.

Рефлексия способов и условий действия, их контроль и оценка, критичность.


Оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.













Название документа ╨╡╨+╨▌╨▌.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_1748d5a3.jpg

Автор
Дата добавления 26.10.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров50
Номер материала ДБ-293101
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх