Разработка открытого урока "Культура Древней Лреции"

МУНИЦИПАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

«ТРОИЦКО-ХАРЦЫЗСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 18 Г. ХАРЦЫЗСКА»

Культура Древней Греции

Урок истории в 6 классе

Учитель истории

Степаненко Вера Петровна

Троицко-Харцызск

Тема урока:  Культура Древней Греции.

Цель урока:  познакомить учащихся с системой обучения и воспитания в афинских школах и гимнасиях; понять  особенности  древнегреческого театра.

Задачи:

Обучающие: понять систему обучения и воспитания в афинских школах и гимнасиях; изучить особенности древнегреческого театра,  показать  роль афинских школ,  гимнасий, театра в истории и культуре Древней Греции, познакомить с понятиями: стиль, гимнасии, скене, орхестра, места для зрителей, трагедия, комедия; показать, что греческая культура была в основе своей единой, хотя развивалась в условиях независимых полисов.

Развивающие: развивать умение  работать с текстом, выделять главное, развивать способность вести диалог, излагать свою точку зрения, аргументировать её, развивать творческие способности у обучающихся.

Воспитательные:  воспитывать чувство прекрасного, чувство уважения к тем людям, которые соз­дали шедевры мировой культуры. формировать интерес и уважительное отношения к истории и культуре одной из древнейших цивилизаций, приобщать учащихся к изучению истории

Прогнозируемые  результаты

1) Учащиеся смогут понять систему обучения и воспитания в афинских школах и гимназиях, определить,   как  возник театр, дать определение понятиям «стиль», «гимнасии», «палестра»,  «театр», «скене», «орхестра». Могут сравнивать  Афинское, спартанское, современное образоание; древнегреческий театр и современный. Назвать древнегреческих философов, авторов трагедий и комедий.

2) Могут работать в группе, выделять главное в тексте, составить краткое выступление,  работать с дополнительными источниками информации,.сравнивать, обобщать, делать выводы.

3) Учащиеся могут проявить интерес  к системе образования в Древней Греции, к древнегреческому  театру, его истории. Учатся  занимать позицию по обсуждаемому вопросу (о методах воспитания, о  героях пьес), толерантно относиться к мнению других. Умеют сотрудничать,  корректно отстаивать свое   мнение

Методы, применяемые на уроке:

- исследовательский;

- проблемно-обобщающий;

- творческий.

- проектный

Формы работы:

- индивидуальная;

- групповая;

- парная.

Средства обучения:

- текст параграфа;

- иллюстрации к параграфу ;

- компьютерная презентация

Тип урока: урок открытия нового знания.

Исторические понятия: афинская школа, палестра, гимнасия, скене, орхестра, театрон,  

оратор, академия.

Форма урока: урок – путешествие c элементами ролевой игры.

Оборудование урока: учебник, тетрадь, компьютер.

План изучения:

Ø  Учебные заведения Древней Греции

Ø  Афинская школа

Ø  Возникновение театра.

Ø  Здание театра и театральные представления.

Ø  Трагедии и комедии в древней Греции.

Ход урока: 

«Благодаря образованию человек становится самым прекрасным и божественным из существ».

Платон

I. Самоопределение к деятельности.

(Учащиеся определяют тему урока). Итак, тема нашего сегодняшнего урока «Культура Древней Греции». Вы бы хотели узнать о древнегреческом  образовании, воспитании, театре сегодня на уроке? …..

Давайте сформулируем цель нашего урока. Итак, мы сегодня поговорим о:

Ø  учебных заведениях Древней Греции,

Ø  Афинской школе и гимнасии,

Ø  истории возникновении театра в Древней Греции,

Ø  узнаем, из каких частей состоял театр,

Ø  какие представления показывали актеры театра,

Ø  какую роль играл театр в жизни греков.

II. Актуализация знаний.

2.1. «Историческая разминка».

Ø  Какой предмет мы изучаем?

Ø  Что такое история?

Ø  Какие источники необходимы для изучения истории?

Ø  Назовите этапы общественного развития

Ø  Кого называют «отец  истории»?

Ø  Историю какого первого рабовладельческого  государства мы выучили?

Ø  Назовите реки Междуречья, Индии, Китая

Ø  На каком полуострове расположена Греция?

Ø  Какие мифы древней Греции вы знаете

Ø  Демос это….

Ø  Демократия это…

Ø  Солон это…

Ø  Олимпийские игры это…

Ø  Каких вы знаете древнегреческих богов?

III. Работа по теме урока.

Слово учителя: Древние греки считали, что всем областям жизни человека покровительствуют боги. Наукой историей ведала богиня КЛИО. Ее обычно изображали со свитком в одной руке и грифельной палочкой в другой. Рядом с ней всегда находилась корзина со свитками, на которых были записаны исторические события и деяния людей. Людям необразованным и невежественным богиня никогда не раскрывала свои тайны. Для любознательных же ее кладовые всегда были открыты.

Учитель вместе с учениками обращается к богине КЛИО просит ее благословления и помощи во время путешествия.

Затем учитель вращает колесо истории, с помощью которого можно попасть на много лет назад.

Итак, в добрый путь! Колесо истории поможет нам попасть на много тысячелетий назад

Слово учителя:

Проблемный вопрос:

                                                                                                            Сравнить систему образования

                                                                                             в Древней Греции, Спарте и

  современной  школе XXI столетия

1. Главная задача греческой культуры

Ребята! Мы с вами находимся в Древней Греции, в Афинском государстве.

Демократия в Греции создала условия, способствующие расцвету и развитию культуры.(Солон)

Главная задача греческой культуры – воспитать всесторонне развитого человека.

Как вы это понимаете, ребята? Что значит выражение “всесторонне развитая личность”? Правильно, физическое здоровье также важно, как и умственное, и моральное развитие.

К воспитанию именно такого человека и стремились греки.

2. Древнегреческий алфавит, письменность.

Где появился первуй алфавит?  Какие особенности финикийского алфавита

Вспомните, на каких материалах писали люди в древности? (Камень, глина, береста, папирус, пергамент, бумага)

Остановка « Афинские школы и гимнасии»

3. Учебные заведения Древней Греции.

В Греции было несколько типов учебных заведений.

А какие учебные заведения есть в нашем поселке? (школа).

Мы посетим учебные заведения Древней Греции, узнаем какими они были и чему в них учили. (Учитель работает на доске со схемой, учащиеся в тетрадях)

Задание 1. Прочитайте п.1 § 38.

Дайте ответы на вопросы:

1. С какого возраста начиналось обучение в Древней Греции?

2. Кого называли педагогами?. Каковы были их обязанности?

3. Греческие педагоги нередко плохо говорили по - гречески. Почему?

4. Кого называют педагогом в наши дни?

5. Кто мог учиться в школе?

Мы находимся в обычной греческой школе. Представьте, что вы – греческие ученики, а я ваш учитель. В школу вас привели рабы – педагоги. Греческие мальчики приветствовали учителя почтительным наклоном головы и жестом поднятой руки.

В греческих школах были разные ученики, не всем легко давалось грамота.

Рассказывали про одного богача, который подарил своему ленивому сыну 24 раба, имена их начинались с первых букв алфавита.

Путешествие в афинскую  школу закончилось, наш путь лежит в палестру

Задание 2. Прочитайте п. 3 § 38.

Дайте ответы на вопросы:

1. Чем занимались в палестре?

2. Каким видам спорта обучались мальчики в палестрах? (Пятиборье: бег, борьба, прыжки, метание копья и диска).

Работа с иллюстрациями  ученика. Обратите внимание, ребята, как скульпторы изображают человеческую фигуру - в свободном движении, показывают, каким физически сильным, прекрасным, готовым к подвигу должен быть каждый гражданин своего полиса.

Физическая культура важна для здоровья человека

Учащиеся выполняют комплекс физкультминутки

А дальше наш путь лежит в афинский гимнасий.

Задание 3. Прочитайте п.4 § 38.

Дайте ответы на вопросы:

1. Что такое гимнасий?

2. Кто мог их посещать?

3.Чему учили в гимнасиях?

Знаете, какие слухи ходили в Афинах о Перикле? Говорили, что если в кулачном бою его положить на лопатки, а потом дать ему слово, то уже через 10 минут все собравшиеся будут уверены, будто именно Перикл выиграл бой, - так убедительно он говорил. Искусству красноречия надо учиться долго и упорно. Сегодня мы попробуем сделать первое упражнение.

Работа у доски.

Задание: Говоря одновременно в течение 1 минуты, не прерываясь, вы должны хвалить своего соперника. Побеждает тот, кто не прервется, будет более убедителен и продержится дольше по времени.

Большой вклад в развитие мировой науки внесли древнегреческие ученые.

Сообщения кчащихся:

Вывешиваю на доску таблички с их именами, кратко комментирую, а дети делают записи в тетрадях.

Пифагор – известный математик; Евклид – автор знаменитого учебника по геометрии; Геродот – “отец истории” - описал войны греков с персами; Гиппократ – знаменитый врач; Аристарх – догадался о вращении Земли; Сократ – философ, будил мысли о правде, добре и зле.

Завершится наше путешествие по учебным заведениям Древней Греции посещением медицинской академии - это разновидность гимнисия.

Остановка «Древнегреческие ученые».

Одним из известных врачей Греции, основавшим медицинскую школу на о. Кос (показать на карте) был Гиппократ. До него считалось, что человек болеет оттого, что в его тело вселились злые духи. Стоит их выгнать, и человек здоров.

Изобразите, пожалуйста, что вы сильно больны гриппом (дети изображают: чихают, кашляют). Попробуем избавиться от болезни с помощью заклинания, повторяйте за мной:

Из моего тела грипп уходи! Злые духи с позором убегайте! Кашель в мое тело не возвращайся! Ну что, помогло вам заклинание избавиться от болезни? Мне – нет!

По учению Гиппократа врач должен был не изгонять болезнь из организма, а помогать организму преодолевать ее.

Ø  Гиппократ и его ученики создали труды о правильном питании, лекарствах и операциях – это был крупный вклад в развитие медицины.

Остановка «Спартанская школа».

Слово учителя: Спартанская школа (образование и воспитание)  Презентация.

Остановка «Древнегреческий театр».

Слово учителя. А теперь мы отправимся  в театр

Проблемный вопрос:

                                                                                                            Сравнить древнегреческий театр  с современным  театром  XXI столетия

Многие любят театр, но далеко не все знают, что театр возник в Греции примерно две с половиной тысячи лет назад.

Древнегреческий театр

 

                                                                         орхестра               театрон

                                                    скене

1.Возникновение театра.

Сообщение учащихся:  Зарождение театра было связано с празднествами в честь бога Диониса – покровителя виноделов.Греки верили во многих богов, одним из наиболее почитаемых был Дионис

1.      Здание театра и театральные представления.

Сообщение учащихся:  В греческих городах с конца VI в. до н.э. начинают строить для театральных представлений специальные сооружения . Хотите узнать, как выглядел Древнегреческий театр?  

Скажите, ребята:

Какое отношение греков к театру?

Какие особенности Древнегреческого театра (под открытым небом) А почему? Здание театра имело форму огромной чаши, которая усиливала звуки, человеческий голос. Если бросить монету в центре орхестры, звон её будет слышен на самых задних скамьях. Такое устройство театра называется амфитеатром. Сооружение достигало огромных размеров, например, афинский театр вмещал 17 тыс. зрителей. Ребята, давайте выясним, из каких же частей состоял театр? Рассмотрите изображение древнегреческого театра

Из каких частей состоял театрГлавные части здания театра обозначены цифрами 1, 2, 3.

Орхестра – круглая площадка, на которой  выступали актёры и хор.

Скене – постройка, примыкающая к орхестре, на ней размещались декорации.( внутри хранились костюмы и маски)

Театрон - места для зрителей. Лестницы, разделяли  места для зрителей на клинья.

Слово учителя:

До нашего времени дошли воспоминания одного актера, который играл в Греческом театре.  Вот что он рассказал… Внимательно посмотрите на иллюстрации и определите особенности греческого театра.

Рассказ актера. Мы играли все роли в спектакле, в том числе и женские. А чтобы зрителям было понятно, кого мы играем, надевали специальные маски. Большие и ярко раскрашенные, они были хорошо видны и с верхних рядов театра. Маски закрывали не только лицо, но и голову. При взгляде на нас становилось ясно, кого мы изображаем. У стариков белые волосы, худые впалые щёки. Если герой моложе, волосы и борода делаются полуседыми, юношей изображали безбородыми. Чтобы казаться выше, мы надевали на ноги специальные сандалии с очень толстыми подошвами.  В конце дня зрители должны были выбрать лучшую постановку. Её автор награждался лавровым венком и подарками. Если зрители недовольны, они свистят и стучат сандалиями. Бывает и хуже: если автор уж очень не нравиться, его оскорбляют, бросают в него виноградом, маслинами, даже камнями.

III. Трагедии и комедии в Древней Греции.

 А что играли актеры того времени? Театральные представления были двух видов: комедии и трагедии. Как вы думаете, что такое комедия, что такое трагедия?  Итак, в греческом театре было 2 вида представлений: трагедия – трагическое  представление, заканчивающееся  гибелью героя; комедия – весёлое представление, в которых герои выставлялись в смешном виде и критиковались за какие-то поступки. Недостатки, которые высмеивали актеры

Давайте познакомимся с  именами  древнегреческих авторов. Наиболее известными были Софокл и Аристофан. Обратимся к их произведениями.

Задание 1. Прочитайте п.4 § 39.

Дайте ответы на вопросы:

 Прочитайте краткий пересказ и определите  вид представления (трагедия или комедия).

1 вариант- отрывок из произведения Аристофана « Птицы»

2 вариант- отрывок из произведения Софокла «Антигона»

Почему?   (В театрах Древней Греции представления начинались часов в семь утра и продолжались до захода солнца: ставили подряд несколько спектаклей. Представления устраивались раз в год и длились 3 дня. Чтобы не сидеть на самом верху, греки шли в театр ещё до рассвета.)

Идя на театральное представление они  брали с собой некоторые вещи…., какие?  узелок с пирожками, теплый плащ, подушечку Как вы думаете зачем?.  При входе в театр, они получали то, что я вам сейчас выдам. ЧТО ЭТО?

В каждом билете буквой (А. Б, Г) указывался один из «клиньев», на которые театр делился лестницами. В указанном на билете «клине» можно было занять любое место, начиная со второго ряда. Места в первом ряду были бесплатными и отводились для почётных зрителей (стратегов, жрецов Диониса, победителей на Олимпийских играх)

Сегодня состоится премьера, посмотрите на афишу….. Захотелось ли вам посетить театр?  Кто хочет купить билет?

Остановка «Ученик – учитель»

IV. Подведение итогов урока.

4.1. Рефлексия.

- Многое исчезло с тех времен, но театр жив до сих пор. Как вы считаете, какую роль играл театр в жизни древних греков?

- Итак, сегодня мы познакомились с культурой древней Греции образованием и воспитанием в Афинах, воспитанием в Спарте, древнегреческим театром, его возникновением и развитием.

4.2. Заполнение листа самооценивания.

V. Домашнее задание. Написать мини - сочинение о Древней Греции по 1 из пунктов плана.