Инфоурок Другое КонспектыРазработка открытого урока по литературному чтению: "Храбрый утёнок"

Разработка открытого урока по литературному чтению: "Храбрый утёнок"

Скачать материал

«Утверждено»
Директор школы №42
Арслонов Ж.М.
                                                                             

 

 

 

 

 

 

РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО УРОКА

ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ

ВО 2 “Б” КЛАССЕ

На тему: Б. Житков

Храбрый Утенок”

 

 

 

 

 

 

 

 

Подготовила
Учитель начальных классов школы №42
Латыпова Э.Б.
 

 

 

 


Урок литературного чтения во 2 “Б” классе.
Тема: Б. Житков. Храбрый утенок


Цели:

·         Познакомить учащихся с произведениями о животных;

·         Совершенствовать все виды речевой деятельности;

·         Учить анализировать произведение;

·         Формировать читательские умения;

·         Воспитать бережное отношение к природе родного края, животным;

·         Развивать творческое воображение;

·         Содействовать воспитанию в детях чувства сострадания к слабым.


Оборудование:
Проектор, иллюстрированная аудиозапись “Храбрый утенок”, презентация урока.

Ход урока

I.            Организационный момент.

1.    Психологический настрой.

- Здравствуйте, ребята!
Давайте улыбнемся друг другу, мысленно пожелаем хорошего настроения, удачной работы и новых знаний.
- Мы приветствуем гостей,
Дорогих учителей,
Всех знакомых, незнакомых,
Серьезных и веселых,
И сегодня второй “Б” класс
На урок позвал всех вас!

2. Проверка домашнего задания.

Детям было задано прочитать русскую народную сказку «У страха глаза велики», ответить на вопросы:
- Что понравилось в сказке?
- Кто напугал водоносов в огороде?
- Почему эта сказка вызывает улыбку?

3. Сообщение темы и целей урока.

Мы продолжаем знакомство и работу над сказками.

- Что такое сказка?
Сказка – это занимательный рассказ о необыкновенных событиях и приключениях. Это волшебный мир, в который мы часто окунаемся. Сказка – это чудо. Это вымышленная история, но обязательно со счастливым концом!

- Какие виды сказок мы знаем?(волшебные, о животных, бытовые)

- О чем рассказывают сказки о животных?

II. Введение в тему.

Отгадайте, с героями какой сказки мы сегодня встретимся? О ком эта сказка, вы узнаете, отгадав загадку.
Без команды в строй встают,
Отправляются на пруд.
Кто идет цепочкой длинной,
Кто так любит дисциплину?      
                                                   (Утята)

 

- Значит, тема нашего урока будет… (“Храбрый утенок” Б. С. Житков)

- Итак, к кому мы сегодня отправляемся в гости?
(Чтение детьми имени, отчества, фамилии писателя) (Портрет писателя)

- Ваши одноклассники приготовили для вас интересную информацию об этом замечательном писателе.
Борис Житков – известный детский писатель, путешественник. Он свободно разговаривал на многих языках, хорошо играл на скрипке и был искусным дрессировщиком. В своих произведениях он писал о смелых и гордых людях, о животных и дальних странах. Произведение Бориса Житкова учат добру и самым лучшим человеческим качествам.
- О чем писал произведениях Б. Житков?
Богатейший жизненный опыт и умение интересно и точно выразить свои мысли на бумаге привели Б. С. Житкова в детскую литературу. Он создал около двухсот произведений и среди них – удивительную книгу “Что я видел”. Герой ее четырехлетний мальчик Алеша. Обо всем, что он видел во время летних увлекательных приключений, рассказывает писатель детям. Несколько поколений воспитывалось на книгах Б. С. Житкова, которые учат добру и самым лучшим человеческим качествам.

III. Прогнозирование содержания сказки.

- Прочитайте название сказки.
- Как вы думаете, почему сказка так называется?
- Можете ли вы предположить, о ком и о чем пойдет в ней речь?
- Предположите, о чем пойдет речь в этой сказке, использую ключевые слова: хозяйка, тарелка с рублеными яйцами, утята, утенок Алеша, стрекоза, прятались, улетела, победа.

 Знакомство с текстом. Прослушивание аудиозаписи сказки.

- Прослушаем аудиозапись этой сказки, а вы следите по учебнику.
- О чем сказка?

При прослушивании сказки, какие слова показались вам незнакомыми или непонятными?

IV. Лексический комментарий.

Рубленные яйца – порезанные на мелкие кусочки.
Храбрец – храбрый.
Подберите синонимы к слову “храбрец”
Насилу – с трудом, кое-как.
Стрекотала – издавать резкие короткие звуки, напоминающие треск.
Наелась досыта – вдоволь, до полного насыщения.

V. Чтение сказки и анализ прочитанного.

I часть
- Чем кормила хозяйка утят?
- Кто прилетел из сада?
- Почему утята боялись стрекозы?
- Где они прятались?

II часть ученики читают цепочкой.
- Почему малыши не подходили к тарелке?
- Что подумала хозяйка?
- Что утята испытывали каждый вечер, когда ложились спать?
- Откуда пришел утенок Алеша?
- Почему страхи утят показались ему смешными?
- Как утята назвали Алешу?

III часть “Жужжащее чтение”
- Как встретил стрекозу Алеша?
- Кто победил в поединке?
- Как утята отблагодарили Алешу?
- Какова главная мысль произведения? Что этим произведением хотел нас сказать Б. Житков? Выберите и обоснуйте свой ответ.
Утята – глупые птицы.
Смелость города берет.
Утята боятся стрекоз.

Закрепление изученного материала. Работа в группах

Деформированные пословицы

1. Назвался другом – помогай в беде;

2. Нет друга, так ищи, а нашел, так береги;

3. Друзья познаются в беде;

4. Дружба заботой да подмогой крепка;

5. Один за всех и все за одного;

6. Друг познается в беде;

7. Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

VI. Физминутка

Вышли уточки на луг
Кря – кря – кря                                        
Пролетел веселый жук,
Ж- ж -ж,
Гуси шеи выгибают,
Га – га – га
Клювом перья расправляют
Га – га – га
(звучит песня “Упрямые утята”)

VII. Синквейн

Составление синквейна про Алешу и стрекозу.
1. Алеша.                                                                           2. Стрекоза.
Храбрый, смелый.                                                            Большая, злая.
Помогает, защищает, побеждает.                              Прилетела, стрекоза, пугала.
Спас утят от стрекозы.                                               Была прогнана утенком Алешей. 
Храбрец.                                                                            Побежденная.

 

 

 

VIII. Кроссворд

IX. Подведение итогов.
- С каким произведением мы познакомились сегодня на уроке?
- Кто его автор?
- Что можно сказать об утенке Алеше? Как он?
- Какова основная мысль произведения?
- Как вы думаете, почему это произведение сказка, а не рассказ?

X. Рефлексия.

Оцените свою работу на уроке с помощью стрекоз.
если вам на уроке было интересно и у вас все получилось, то прикрепите зеленую стрекозу.
Если на уроке было интересно, но были трудности, то прикрепите желтую стрекозу.
Если на уроке было неинтересно, скучно и вы не справились с заданием, то прикрепите красную стрекозу.

XI. Домашнее задание:
Прочитать сказку стр 121-124

Я очень рада, что у нас получился такой замечательный урок.
Вы сегодня все хорошо поработали, молодцы.
Спасибо за работу!

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 003 000 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Презентация по литературному чтению по сказкам "два ленивца" и "Век живи - век учись"
  • Учебник: «Литературное чтение (в 2 частях)», Кац Э.Э.
  • Тема: Век живи — век учись. Хорватская народная сказка. Пересказ Л. Яхнина
  • 13.11.2021
  • 753
  • 97
«Литературное чтение (в 2 частях)», Кац Э.Э.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.11.2021 290
    • DOCX 2 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Латыпова Эмилия Баходировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Латыпова Эмилия Баходировна
    Латыпова Эмилия Баходировна
    • На сайте: 1 год и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1529
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой