Разработка открытого урока по обществознанию на тему "Будь смелым!"

Формирование потребности 1 слайд -  обществознание 2-3 слайд смелость 4-5 слайд Пропуски и сверка. баллы  6 слайд Будь смелым 7 слайд – Лист самооценки 8 слайд - Что такое страх? 9 слайд – Роман Зотова 10 слайд - Проблема!!!	Ребята, посмотрите на экран. Презентация по теме урока На экране мы видим картинки, скажите, что будет объединять все эти картинки? (ответ смелость) - Как вы поняли это? - Как вы думайте, испытывают  ли они страх?-2 минуты А испытывали вы страх? Ребята, давайте заполним пропуски в высказываниях известных авторов. (ответы на пропуски) 2 минуты Ребята, подумайте, о чем пойдет речь сегодня на уроке, и сформулируем тему нашего урока.  Формулирование темы « Будь смелым»!  Да, сегодня  на уроке мы поговорим о смелости. Но не только о смелости, а  также о такой  парной категории как страх  Давайте заполним таблицу заполнение таблицы в начале урок  Итак, ребята предлагаю,  заполняют  графу «В начале урока» 2 минуты Ситуация (рассказ) о страхе написано очень много. Страх дна из вечных проблем человека. Это одна из сильнейших эмоций человека, которая сковывает его силы. Парализует его волю.  1 минута Отрывок из романа Р.Зотова « Два брата, или  Москва в 1812 года  1 минута Как вы думайте, почему герой был одет в женское платье? Какие чувства испытывал герой? Как вы думайте,  сможет ли герой преодолеть страх и стать смелым человеком?  1 минута ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС Может  ли человек, который испытывает страх стать смелым? 1минута
Формирование образа желаемого результата 11 слайд Кластер Критерии обговорить 2 минуты Слайд демонстрация	Ребята, скажите, а в виде чего будет являться ответ на наш вопрос?  Каким образом мы сможем выразить ответ на наш проблемный вопрос, как можем зафиксировать наш результат?
Мотивация  1минута Прописать на листе	Учитель: ребята, мы решили создать с Вами кластер о смелом человеке. А как вы думаете, а зачем нам нужно составить данный кластер?
Целеполагание «Будь смелым» 12 слайд цель урока 1-2 минуты 15 минут 9 05	Ребята, давайте сформулируем цель нашего урока. Перед вами находятся листы самооценки, на которых вы лично пропишите, что вы хотите получить, узнать , получить от новой темы  «Будь смелым»  «Учиться характеризовать на конкретных примерах проявления страха и смелости, оказывающих  влияние на нашу жизнь; способствовать преодолению страха».
Планирование 13 слайд планирование 2 минуты	Ребята, определим порядок действия работы по данной теме: Что нам нужно сделать, чтобы найти ответы на поставленные вопросы?
Выполнение действий 8 минут  + 5 минут 9 15 9 20 Защита своего кластера у доски самооценка и взаимооценка 14 слайд  Сверка с эталоном	Работа с учебником стр. 93-97 Заполните кластер-памятку, и сделать презентацию ПРИМЕР СВОЕГО КЛАСТЕРА Сверка с образцом учителя
Анализ результата 2 минуты 15-16 слайд Окошки 17 слайд - задания 5 минут 18 слайд – в конце урока 19 слайд вывод	Итак, вернемся к нашему кластеру. В чем будет его  польза конкретно для вас? Как мы можем его применить дальше Можем ли ответить на  проблемный вопрос: «Может  ли человек, который испытывает страх стать смелым? Благодаря чему? Как вы думайте наш герой  Саша станет смелым или испугается? Общий вывод подводит учитель: Смелым человеком можно считать человека, который воспитывает в себе смелость, тем самым противостоит страху и злу. Домашнее задание §11, стр. 92-95, пересказ;  стр. 97 «Проверим себя» (письменно).
Способ фиксирования учащимися «прироста знаний и умений» 2 минуты 20 слайд Домашнее задания	Выявление прироста знаний» на основе таблицы. Выявление учителем «прироста знаний» с помощью ответов ребят. См. ниже

Лист самооценки_______________________________

1.      Заполните пропуски

Глухая пора листопада

Последних гусей косяки.

Расстраиваться не надо:

У страха _______________велики.

Б.Л. Пастернак

Смелость – это сопротивление _______________и господство над ____________ а не отсутствие________________  .

М.Твен

_________________  – города берет.

Пословица

2.      Оцени свои знания

№	Вопросы	Могу ответить без труда		Могу ответить частично		Затрудняюсь ответить
		В начале урока	В конце урока	В начале урока	В конце урока	В начале урока	В конце урока
1	Что такое страх?
2	Что такое смелость
3	Можете ли вы назвать качества смелого человека?
4	Почему говорят, что у страха глаза велики?

3.      Рефлексия

Ответ на выбранный вопрос

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

  СМЕЛОСТЬ
  

• 4 слайд

  Глухая пора листопада.
  Последних гусей косяки.
  Расстраиваться не надо:
  У ………..глаза велики.
  Б.Л. Пастернак
  Смелость – это сопротивление...……и господство над….……, а не отсутствие ………М.Твен
  …………..– города берет.
  Пословица
  

• 5 слайд

  Глухая пора листопада.
  Последних гусей косяки.
  Расстраиваться не надо:
  У ………..глаза велики.
  Б.Л. Пастернак
  Смелость – это сопротивление...……и господство над….……, а не отсутствие ………М.Твен
  
  …………..– города берет.
  Пословица
  страха
  страха
  страху
  страхом
  Смелость
  

• 6 слайд

  Будь смелым!!!
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Что такое страх?
  Страх – одна из вечных проблем человека
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Испытывал ли главный герой страх?
  Всегда ли нужно бояться своих страхов?
  
  
  

• 11 слайд

  Проблемный вопрос
  Может ли человек, который испытывает страх, стать смелым?
  

• 12 слайд

  Смелым называют человека, который…
  
  
  
  
  
  
  

• 13 слайд

  Цель нашего урока
  Учиться характеризовать на конкретных примерах проявления страха и смелости, оказывающих влияние на нашу жизнь; способствовать преодолению страха.
  

• 14 слайд

  Планирование
  Найти информацию в учебнике о смелости и страхе, об основных качествах смелого человека.
  Составить кластер «Смелым называют человека, который…»;
  Презентация своего продукта деятельности (кластера).
  

• 15 слайд

  Будь смелым!!!
  

• 16 слайд

  Смелым называют человека, который…
  Умеет владеть собой перед лицом страха
  Воспитывает в себе это качество
  Научился действовать решительно в трудной ситуации
  Перед лицом страха может проявить необходимое спокойствие и силу духа
  Готов пожертвовать собой ради другого человека
  Не боится трудностей
  

• 17 слайд

  Как вы думаете, всегда ли нужно проявлять смелость?
  Предположите.
  Объясните, что такое страх и что такое смелость.
  Обобщите основные идеи новой темы
  Оцените свое отношение к страху. Всегда ли вы готовы его преодолеть?
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  ВЫВОД
  Смелым человеком можно считать человека, который воспитывает в себе смелость, тем самым противостоит страху и злу.
  
  

• 20 слайд

  Домашнее задание
  §11, стр. 92-95 пересказ;
  стр. 97 «Проверим себя» (письменно).
  

Урок обществознания в 6  классе

по теме «Будь смелым».

учитель истории и обществознания Буткина Елена Валериевна

Планируемые образовательные результаты

Личностные: мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества; формирование ценностных ориентиров, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству.

Метапредметные: умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата).

Предметные: относительно целостное представление об обществе и человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей.
Цель урока - способствовать формированию у детей представления о страхе и смелости; учить давать оценку  проявлениям мужества, смелости, на конкретных примерах, учиться побеждать страх.

Этапы деятельности	Деятельность педагога с указанием технологий, техник, методов, приемов	Деятельность учащихся	Достигнутый образовательный результат, который прописан в планируемых результатах
Формирование потребности 1 слайд -  обществознание 2-3 слайд смелость 4-5 слайд Пропуски и сверка. баллы  6 слайд Будь смелым 7 слайд – Лист самооценки 8 слайд - Что такое страх? 9 слайд – Роман Зотова 10 слайд - Проблема!!!	Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас гости. Поприветствуем гостей Ребята, посмотрите на экран. Презентация по теме урока На экране мы видим картинки, скажите, что будет объединять все эти картинки? (ответ смелость) - Как вы поняли это? - Как вы думайте, испытывают  ли они страх?-2 минуты А испытывали вы страх? Ребята, давайте заполним пропуски в высказываниях известных авторов. (ответы на пропуски) 2 минуты Ребята, подумайте, о чем пойдет речь сегодня на уроке, и сформулируем тему нашего урока.  Формулирование темы « Будь смелым»!  Да, сегодня  на уроке мы поговорим о смелости. Но не только о смелости, а  также о такой  парной категории как страх  Давайте заполним таблицу заполнение таблицы в начале урок   Итак, ребята предлагаю,  заполняют  графу «В начале урока» 2 минуты Ситуация (рассказ) о страхе написано очень много. Страх дна из вечных проблем человека. Это одна из сильнейших эмоций человека, которая сковывает его силы. Парализует его волю.   1 минута Отрывок из романа Р.Зотова « Два брата, или  Москва в 1812 года  1 минута Как вы думайте, почему герой был одет в женское платье? Какие чувства испытывал герой? Как вы думайте,  сможет ли герой преодолеть страх и стать смелым человеком?  1 минута ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС Может  ли человек, который испытывает страх стать смелым? 1минута	Ответы на вопросы учителя. Заполнение пропусков Работа с листом самооценки таблицей (см. ниже) Выставление баллов Приложение 1 Итак, ребята заполняют  графу «В начале урока»	Потребность сформирована Техники Листы самооценки
Формирование образа желаемого результата 11 слайд Кластер Критерии обговорить 2 минуты Слайд демонстрация	Ребята, скажите, а в виде чего будет являться ответ на наш вопрос?  Каким образом мы сможем выразить ответ на наш проблемный вопрос, как можем зафиксировать наш результат?	Да, согласны Обсуждение названия кластера «Смелым называют человека, который» Критерии для оценивания: 1.       Полное заполнение 2.       Логичность 3.       Грамотность 4.       Аккуратность	Самостоятельно  вышли на составление кластера
Мотивация  1минута Прописать на листе	Учитель: ребята, мы решили создать с Вами кластер о смелом человеке. А как вы думаете, а зачем нам нужно составить данный кластер?	Ответы учащихся примерные Научиться преодолеть страх,  чтобы стать смелым человеком. давать отпор обидчику, получить хорошую оценку и.т.д	Сформирована положительная мотивация  учащихся
Целеполагание «Будь смелым» 12 слайд цель урока 1-2 минуты 15 минут 9 05	Ребята, давайте сформулируем цель нашего урока. Перед вами находятся листы самооценки, на которых вы лично пропишите, что вы хотите получить, узнать , получить от новой темы  «Будь смелым»  «Учиться характеризовать на конкретных примерах проявления страха и смелости, оказывающих  влияние на нашу жизнь; способствовать преодолению страха».	Ответы учащихся, например,  Я хочу стать узнать, кого можно считать смелым человеком «…..»	Личностные Сформированы ценностные. ориентиры,
Планирование 13 слайд планирование 2 минуты	Ребята, определим порядок действия работы по данной теме: Что нам нужно сделать, чтобы найти ответы на поставленные вопросы?	1.Найти информацию в учебнике о смелости и страхе, об основных качествах смелого человека, привести конкретные примеры смелых людей; 2.Составить кластер «Смелым называют человека, который…»; Привести конкретные примеры из жизни смелых людей?  Презентация своего продукта деятельности (кластера)	Самостоятельная организация своей познавательной деятельности (от постановки цели до получения и оценки результата). ориентиры,
Выполнение действий 8 минут  + 5 минут 9 15 9 20 Защита своего кластера у доски самооценка и взаимооценка 14 слайд  Сверка с эталоном	Работа с учебником стр. 93-97 Заполните кластер-памятку, и сделать презентацию ПРИМЕР СВОЕГО КЛАСТЕРА Сверка с образцом учителя	Заполнение кластера 8 минут  Защита кластера 3 минуты у доски выборочно Оценка работы и взаимооценки 2 минуты по критериям ( см Приложение 1)
Анализ результата 2 минуты 15-16 слайд Окошки 17 слайд - задания 5 минут 18 слайд – в конце урока 19 слайд вывод	Итак, вернемся к нашему кластеру. В чем будет его  польза конкретно для вас? Как мы можем его применить дальше Можем ли ответить на  проблемный вопрос: «Может  ли человек, который испытывает страх стать смелым? Благодаря чему? Как вы думайте наш герой  Саша станет смелым или испугается? Общий вывод подводит учитель: Смелым человеком можно считать человека, который воспитывает в себе смелость, тем самым противостоит страху и злу. Домашнее задание §11, стр. 92-95, пересказ;  стр. 97 «Проверим себя» (письменно).	Варианты ответа . например. Лучше понять материал, Написать сочинение о смелом человеке. Ответы ребят по вопросу: Рефлексия – 5 минут Упражнение на проверку усвоения нового материала с выбором типа заданий  « Таблица из 4 окошек» с надписями: - предположить -объяснить -обобщить -оценить 1. Обобщите основные идеи новой темы 2. Объясните, что такое страх и что такое смелость. 3. Как вы думаете, всегда ли нужно проявлять смелость? Предположите. 4. Оцените свое отношение к страху. Всегда ли вы готовы его преодолеть?	Сформировано представление об обществе и человеке, о сферах человеческой деятельности. Что такое страх и смелость
Способ фиксирования учащимися «прироста знаний и умений» 2 минуты 20 слайд Домашнее задания	Выявление прироста знаний» на основе таблицы. Выявление учителем «прироста знаний» с помощью ответов ребят. См. ниже	Заполнение таблицы в конце урока и фиксирование результатов

                                                                                                                   Приложение 1

Лист самооценки_______________________________

1.      Заполните пропуски

Глухая пора листопада

Последних гусей косяки.

Расстраиваться не надо:

У страха _______________велики.

Б.Л. Пастернак

Смелость – это сопротивление _______________и господство над ____________ а не отсутствие________________  .

М.Твен

_________________  –  города берет              Пословица

 Оцени свои знания

№	Вопросы	Могу ответить без труда		Могу ответить частично		Затрудняюсь ответить
		В начале урока	В конце урока	В начале урока	В конце урока	В начале урока	В конце урока
1	Что такое страх?
2	Что такое смелость
3	Можете ли вы назвать качества смелого человека?
4	Почему говорят, что у страха глаза велики?

2.      Мотивация:_________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.      Цель урока ---------- ----------------------------------------------------------------------------------

№	Критерии оценивания	Самооценка	Взаимооценка
1	Полнота заполнения кластера  мах - 2 балла
2	Логичность           мах- 2 балла
3	Грамотность       мах - 2 балла
4	Аккуратность    мах - 2 балла

4  Рефлексия   Ответ на выбранный вопрос  _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________