Разработка открытого урока по теме "Алгоритмическая структура Цикл"

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 3

Тема урока: Алгоритмическая структура «Цикл»

Цикл –

Циклический алгоритм –

Тело цикла –

Виды циклов

Безымянный.png

Тема урока: Алгоритмическая структура «Цикл»

Цикл –

Циклический алгоритм –

Тело цикла –

Виды циклов

Безымянный.png

ЦИКЛ В ПРОГРАММЕ LEGO MINDSTORMS EV3

Технологическая карта урока

Учитель: Майшева Марина Витальевна, МОУ «Увинская СОШ №4»

Предмет: Информатика и ИКТ Класс: 9 Учебник (УМК): Информатика и ИКТ 9 кл.: учебник в 2 частях/ Босова Л.Л., Босова А.Ю. М.: 2012. Ч.1 - 244с., Ч.2 - 79с. Тема урока: Алгоритмическая структура «Цикл» Тип урока: Первичное ознакомление с новым материалом

Оборудование: дидактический материал, конструктор LEGO MINDSTORMS EV3, проектор, ноутбук.

Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень их достижений.

Вид планируемых учебных действий		Учебные действия	Планируемый уровень достижений результатов обучения
Предметные Д		1.Сформировать у учащихся знания об алгоритмической структуре «Цикл» 2. Учиться понимать и использовать блок-схемы, основные термины по теме.	Высокий уровень
Метапредметные	Познавательные УУД	Учиться анализировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи.	Средний уровень
	Регулятивные УУД	Учиться самостоятельно, формулировать тему и цель учебной деятельности, планировать ее, прогнозировать и оценивать результаты своей деятельности; осуществлять самоконтроль и коррекцию.	Высокий уровень
	Коммуникативные УУД	1. Учиться слушать и понимать речь другого человека; 2. Учиться самостоятельно, организовывать учебное взаимодействие при работе в группе; 3. Учиться ставить вопросы, выражать свои мысли; 4. Учиться находить в тексте информацию, необходимую для решения учебной задачи.	Высокий уровень
Личностные		Формировать познавательный мотив на основе интереса к изучению новых для учащихся объектов и демонстрации опыта.	Высокий уровень

Этап урока, время этапа	Задачи этапа	Методы, приемы обучения	Формы учебного взаимодействия	Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов	Деятельность ученика	Формируемые универсальные учебные действия и предметные действия
1. Организацион-ный момент	Обеспечить психологический настрой на работу	Беседа	Фронтальная беседа	Здравствуйте, дети! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами! Хорошего вам настроения и успехов!		Настрой на познавательную деятельность урока	Личностные УУД: создание эмоционального интереса к изучаемому предмету
2. Актуализация знаний, Целеполагание	Повторить материал, который указывает на связь изученного с новой темой	Демонстрация модели робота	Фронтальная, индивидуальная	На прошлом уроке мы разобрали алгоритмическую структуру «Следование». Дома я попросила вас разработать программу для робота с использование данной структуры. Предлагаю посмотреть, как группы справились с заданием. Кто может сделать общий анализ домашнего задания? А теперь давайте немного изменим структуру вашей программы, так, чтобы робот выполнил свое задание не один раз, а два. А если я попрошу выполнить задание 100 раз?	Вопросы Вопросы	Отвечают на вопросы, демонстрируют свои модели Один из учеников отвечает на поставленный вопрос. Группы дорабатывают свои программы (кто-то копирует и вставляет, а кто-то просто запускает два раза). Проверяют действия робота после изменения в программе. Ученики начинают выдвигать гипотезы и предложения как оптимизировать свои программы. С помощью наводящих вопросов учителя приходят к выводу, что необходим специальный блок для организации повтора действий робота.	Познавательные УУД: обоснование; построение логических рассуждений
3. Совместное исследование проблемы.	Поиск решения учебной задачи	Преобразование информации из тексто-вой в знаковую	Фронтальная Индиви-дуальная Групповая	Каждую из групп я попросила повторить определенное число действий несколько раз. Эта структуру с этого урока мы будем называть ЦИКЛОМ(1 и 2 слайды). Давайте, подумаем на каких уроках вы еще сталкивались с понятием цикл? На какие группы вы бы разделили эти циклы? На уроке информатики на самом деле не две группы, а три. Давайте посмотрим на экран. (3 слайд). Пришло время найти блок для данной структуры в нашей программе. Предлагаю вам его поискать и познакомиться с ним. (Слайд 4) Для этого исправить свою программу, таким образом, чтобы робот выполнил ее 3 раза.	Рассуждение, работа с учебником. Необходимо найти по описанию заданный блок	Работают с учебником, с роботом, с раздаточным материалом – конкретизируют и структурируют знания. Ребята высказывают свое мнение, опираясь на имеющиеся знания. Записывают необходимую информацию в тетрадь. Ищут блок. Знакомятся с ним. Дорабатывают программу. Запускают роботов	Личностные УУД: осознание значимости отобранного материала. Регулятивные УУД: развитие навыков самостоятельности, инициативы, формирование алгоритма своего действия, умения выдвигать версии, осознавать конечный результат.) Познавательные УУД: умение структурировать знания; поиск и отбор необходимой информации. Коммуникативные УУД (инициативное сотрудничество в сборе информации, умение выражать свои мысли.)
4. Закрепление	Закрепить полученные знания	Создание программы, на основе схемы	Групповая	А сейчас я предлагаю вам составить схему и выяснить, что будет делать робот при запуске программы.	Работа с раздаточным материалом	Составляют программу, проверяют, что будет делать робот.	Познавательные УУД: обобщают и структурируют знания
5. Обобщение, подведение итогов урока. Домашнее задание Рефлексия	Вернуться к задачам урока и отметить, все ли задачи выполнены. Провести рефлексию.	Работа с опросом Google формы	Фронтальная	1.Вернемся к плану урока, все ли поставленные задачи мы решили? 2. Достигли ли вы цели урока? 3. Что нового узнали на уроке? Давайте вместе подведем итоги урока. Для этого я предлагаю вам перейти по ссылке в группе «Информатика» социальной сети «Инстаграм» и ответить на вопросы. (На экране отображает результаты опроса) Просмотр видеосюжета. Все ли узнали сказку? Кто увидел цикл? Какие действия повторялись? Домашнее задание на следующий урок я разделила на две части теоретическую и практическую. Теоретическая часть. Дома каждый добавляет к презентации( ссылка выложена в группе) свой слайд и на нем пишет те произведения, где встречается цикл. Практическая часть(групповая). Разработать и продемонстрировать задачу для робота на понятие цикла.	Домашнее задание записывают в тетрадь	Отвечают на вопросы Знакомятся с д/з.	Регулятивные УУД оценка результатов работы; осознание качества и уровня усвоения материала Личностные УУД способность адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием Коммуникативные УУД: выражают свои мысли

1/8

Разработка открытого урока по теме "Алгоритмическая структура Цикл"

Разработка открытого урока по теме "Алгоритмическая структура Цикл"

05.10.2020

723

Файл будет скачан в формате:

Автор материала

Майшева Марина Витальевна

учитель математики

На сайте: 10 лет и 9 месяцев
Всего просмотров: 12172
Подписчики: 1
Всего материалов: 12

12172
просмотров
12
материалов
1
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Майшева Марина Витальевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.