Разработка "Паспорт кабинета истории"

МБОУ «Наташинская средняя школа»

Зав. кабинетом: учитель истории  Урсул В.А.

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ УЧЕБНОМ КАБИНЕТЕ

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

 1. Учебный кабинет  - это учебно-воспитательное подразделение средней общеобразовательной  школы, являющееся средством осуществления Государственной программы образования, обеспечивающее оптимальные условия для повышения уровня образования учащихся.

 2. Оснащение кабинета включает в себя: учебно-наглядные пособия, учебное оборудование, приспособления для практических занятий по предмету, технические средства обучения.

 3. Занятия в кабинете должны служить:

·       активизации мыслительной деятельности учащихся;

·       формированию навыков использования справочных материалов, навыков     анализа и систематизации изученного материала;

·       формированию прочных знаний по предмету, их практическому         применению.

·       развитию у учащихся способностей к самоконтролю, самооценке и самоанализу;

·       воспитанию высокоорганизованной личности.

 4. Учебная нагрузка кабинета  должна быть не менее 36 часов в неделю.

II. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К УЧЕБНОМУ КАБИНЕТУ

 1. Наличие в кабинете нормативных документов (Государственный образовательный стандарт, календарные планы, измерители, требования и др.), регламентирующих деятельность по реализации Государственной программы по предмету.

 2. Укомплектованность кабинета учебным оборудованием, учебно-методическим комплексом средств обучения, необходимых для выполнения образовательной программы школы.

 3. Соответствие учебно-методического комплекса и комплекса средств обучения требованиям стандарта образования и образовательным программам (базовый и профильные курсы).

 4. Обеспеченность учебниками, дидактическими материалами, раздаточным материалом в соответствии с образовательной программой школы.

 5. Наличие и обеспеченность учащихся комплектом типовых заданий, тестов, контрольных работ и т.п. для диагностики выполнения требований базового и продвинутого уровней образовательного стандарта.

 6. Соблюдение эстетических требований к оформлению кабинета: наличие постоянных и сменных учебно-информационных стендов.

·      правила техники безопасности работы и поведения в кабинете;

·      материалы, используемые в учебном процессе.

 7. Соблюдение правил техники безопасности (журнал о проведении инструктажа по ТБ уч-ся 6 класса), пожаробезопасности, санитарно-гигиенических норм в учебном кабинете.

 8. Наличие расписания работы учебного кабинета  по обязательной программе, факультативным занятиям,  программе дополнительного образования, индивидуальным занятиям с отстающими, с одаренными учащимися, консультации и др.

ЦЕЛЬ РАБОТЫ КАБИНЕТА ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ:

  -  создание оптимальных условий для организации образовательного процесса в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования по истории и Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования по обществознанию.

ЗАДАЧИ:

- организация работы по оснащению кабинета в соответствии с требованиями    Минобрауки России (оформление заявки на приобретение средств    материально-технического обеспечения для кабинета истории и      обществознания);

- совершенствование научно-методической, дидактической базы кабинета путем самостоятельного создания педагогом раздаточного и стендового  демонстрационного материала для учащихся в соответствии с Программами по истории и обществознанию;

- систематизация материала для организации внеурочной деятельности по направлениям: подготовка к олимпиадам и молодежным чемпионатам,  проектная и исследовательская деятельность школьников, работа с классным коллективом.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ КАБИНЕТА:

v Кабинет как средство выполнения государственного стандарта: проведение учебных занятий в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования по истории и обществознанию, примерными и авторскими программами курсов по данным предметам, учебным планом образовательной программы школы; обновление раздаточного дидактического материала с учетом принципов системно-деятельностного подхода.

v Кабинет как средство развития ученика: разработка и реализация  программ факультативных и элективных курсов; пополнение банка заданий для подготовки к школьному, муниципальному и региональному этапам Всероссийской олимпиады школьников; обновление памяток по выполнению различных видов заданий по данным предметам; составление рекомендаций для учащихся по выполнению проектных и исследовательских работ с учетом специфики предметов.

v Здоровьесберегающая   деятельность: обеспечение  соблюдения санитарно-гигиенических требований, требований пожарной безопасности и правил поведения для учащихся.

v Обеспечение сохранности имущества кабинета: организация работы актива класса и родительского комитета; оформление своевременных заявок заведующему хозяйством школы.

ДОКУМЕНТЫ:

v       Конвенция о правах ребенка 1989 г.;

v       Конституция Российской Федерации 1993 г.;

v       Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

v       Федеральный компонент государственного стандарта общего образования по истории и Федеральный компонент государственного стандарта общего образования по обществознанию (утв. Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 № 1089  в ред. приказов Минобрнауки РФ от 03.06.2008 № 164, от 31.08.2009 № 320, от 19.10.2009 № 427) 

v    Примерные программы основного общего образования по истории и обществознанию МО РФ (Сборники нормативных документов. История. Обществознание/ 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2007 г.;

v       Требования к оснащению образовательного процесса, утвержденные  приказом Министерства образования и науки РФ от 4 октября 2010 г. № 986;

v       Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов Федерального компонента государственного стандарта общего образования. История (разработаны Минобрнауки РФ; опубликованы на официальном сайте Минобрнауки РФ);

v       Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов Федерального компонента государственного стандарта общего образования. Обществознание (разработаны Минобрнауки РФ; опубликованы на официальном сайте Минобрнауки РФ);

v     Рабочие программы по истории и обществознанию, утвержденные руководителем ОУ 30.08.2016 г.;

v    Должностная инструкция учителя истории и обществознания (школьный локальный акт);

v    Типовые инструкции по охране труда.

ИНСТРУКЦИЯ ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ В  КАБИНЕТЕ ИСТОРИИ

I. Общие требования безопасности

1.  Соблюдение данной инструкции обязательно для всех учащихся занимающихся в кабинете.

2.  Спокойно, не торопясь, соблюдая дисциплину и порядок , входить и выходить из кабинета.

3.  Не загромождать проходы сумками и портфелями.

4.  Не включать электроосвещение и средства ТСО.

5.  Не открывать форточки и окна.

6.  Не передвигать учебные столы и стулья.

7.  Не трогать руками электрические розетки.

8.  Травмоопасность в кабинете :

-          при включении электроосвещения

-          при включении приборов ТСО

-          при переноске оборудования и т.п.

9.  Не приносить на занятия посторонние, ненужные предметы , чтобы не отвлекаться и

не травмировать своих товарищей.

10.Не садиться на трубы и радиаторы водяного отопления.

II. Требования безопасности перед началом занятий

1.  Не открывать ключом дверь кабинета.

2.  Входить в кабинет спокойно, не торопясь.

3.  Подготовить своё рабочее место., учебные принадлежности.

4.  Не менять рабочее место без разрешения учителя.

5.  Дежурным учащимся протереть доску чистой, влажной тканью.

III. Требования безопасности во время занятий

 1. Внимательно слушать объяснения и указания учителя.

2. Соблюдать порядок и дисциплину во время урока.

3. Не включать  самостоятельно приборы ТСО.

4. Не переносить оборудование и ТСО

5. Всю учебную работу выполнять после указания учителя.

6. Поддерживать чистоту и порядок на рабочем месте.

7. Следовать указаниям учителя при проведении практических работ и экскурсий.

IV. Требования безопасности в аварийных ситуациях

1. При возникновении аварийных ситуаций (пожар и т.д.), покинуть кабинет по указанию учителя в организованном порядке, без паники.

2. В случае травматизма обратитесь к учителю за помощью.

3. При плохом самочувствии или внезапном заболевании сообщите учителю.

V. Требования безопасности по окончании занятий

1. Приведите своё рабочее место в порядок.

2. Не покидайте рабочее место без разрешения учителя.

3. О всех недостатках, обнаруженных во время занятий, сообщите учителю.

4. Выходите из кабинета спокойно, не толкаясь, соблюдая дисциплину.

 САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К КАБИНЕТУ

2.11. Кабинет истории

2.11.1. Санитарно-гигиенические требования

2.11.1.1. Естественное и искусственное освещение кабинета должно быть обеспечено в соответствии со СНиП-23-05-95. "Естественное и искусственное освещение".

2.11.1.2. Ориентация окон учебных помещений должна быть на южную, восточную или юго-восточную стороны горизонта.

2.11.1.3. В помещении должно быть боковое левостороннее освещение. При двухстороннем освещении при глубине помещения кабинета более 6 м обязательно устройство правостороннего подсвета, высота которого должна быть не менее 2,2 м от пола.

2.11.1.4. Запрещается загромождение световых проемов (с внутренней и внешней стороны) оборудованием или другими предметами. Светопроемы кабинета должны быть оборудованы регулируемыми солнцезащитными устройствами типа жалюзи, тканевыми шторами светлых тонов, сочетающихся с цветом стен и мебели.

2.11.1.5. Для искусственного освещения следует использовать люминесцентные светильники типов:ЛС002х40, ЛП028Х40, ЛП002-2Х40, ЛП034-4х36, ЦСП-5-2Х40. Светильники должны быть установлены вдоль лаборатории в два ряда (параллельно окнам). Необходимо предусматривать раздельное (по рядам) включение светильников.

Классная доска должна освещаться двумя установленными параллельно ей зеркальными светильниками типа ЛПО-30-40-122(125) ("кососвет"). Светильники должны размещаться выше верхнего края доски на 0, 3 м и на 0,6 м в сторону класса перед доской.

2.11.1.6. Наименьший уровень освещенности рабочих мест для учителя и для обучающихся при искусственном освещении должен быть не менее 300 лк, на классной доске - 500 лк.

2.11.1.7. Окраска помещения, в зависимости от ориентации должна быть выполнена в теплых или холодных тонах слабой насыщенности; Помещения, обращенные на юг, окрашивают в холодные тона (гамма голубого, серого, зеленого цветов), а на север - в теплые тона (гамма желтого, розового цветов). Не рекомендуется окраска в белый, темный и контрастные цвета (коричневый, ярко-синий, лиловый, черный, красный, малиновый).

2.11.1.8. Полы должны быть без щелей и иметь покрытие дощатое, паркетное или линолеумное на утепленной основе.

2.11.1.9. Стены кабинета должны быть гладкими, допускающими их уборку влажным способом.

Оконные рамы и двери окрашивают в белый цвет.

Коэффициент светового отражения стен должен быть в пределах 0,5-0,6, потолка-0,7-0,8, пола-0,3-0,5.

2.11.1.10. Лаборатория и лаборантское помещение должны быть обеспечены отоплением и приточно-вытяжной вентиляцией с таким расчетом, чтобы температура в помещениях поддерживалась в пределах 18-21 градус Цельсия; влажность воздуха должна быть в пределах 40-60 55.

2.11.1.11. Естественная вентиляция должна осуществляться с помощью фрамуг или форточек, имеющих площадь не менее 1/50 площади пола и обеспечивающих трехкратный обмен воздуха. Фрамуги и форточки должны быть снабжены удобными для закрывания и открывания приспособлениями.

2.11.1.12. Электроснабжение кабинета должно быть выполнено в соответствии с требованиями ПУЭ и ГОСТ 28139-89.

2.11.2. Требования к комплекту мебели

2.11.2.1. Кабинет истории должен иметь комплект специализированной мебели для:

- организации рабочего места учителя;

- организации рабочих мест обучающихся;

- рационального размещения и хранения средств обучения;

- организации использования аппаратуры.

2.11.2.2. Мебель для организации рабочего места учителя включает стол для учителя с местом для графопроектора (стол с углублением или специализированная тумба), стул и классную доску.

2.1.2.3. Мебель для организации рабочих мест обучающихся включает двухместные ученические столы разных ростовых групп (М N 4,5,6) с цветовой маркировкой в комплекте со стульями тех же ростовых групп.

2.1.2.5. Мебель для размещения и хранения учебного оборудования включает комбинированный шкаф состоящий из следующих секций (ГОСТ 18666-95):

- нижняя (с цоколем) с глухими дверками - 2-6 шт.;

- верхняя (устанавливается на нижнюю) с остекленными дверками - 2-6 шт.;

- верхняя (устанавливается на остекленную) с глухими дверками - 2-6 шт.

2.11.2.5. Для хранения карт, картин и таблиц должны быть предусмотрены ящики, сконструированные так, чтобы обеспечить свободный доступ к пособиям.

2.11.2.6. Для хранения и установки в рабочем положении проекционной и звукотехнической аппаратуры следует использовать специальные шкафы-подставки или передвижные столики-тележки.

2.11.3. Требования к оснащению кабинета аппаратурой и приспособлениями

2.11.3.1. В кабинете рекомендуется иметь следующую аппаратуру: телевизор, видеомагнитофон, графопроектор, диапроектор, магнитофон, проигрыватель, эпипроектор, проекторы другие.

2.11.3.2. Для подключения проекционной аппаратуры и других технических средств обучения в лаборатории должно предусматриваться не менее 3-х штепсельных розеток: одна - у классной доски, другая - на противоположной от доски стене лаборатории, третья - на стене, противоположной окнам.

2.11.3.3. Для проекции транспарантов, опытов, моделей необходим экран с регулируемым углом наклона.

2.11.3.4. В кабинете необходимо предусмотреть рациональное размещение проекционной аппаратуры. Для этого выделяются следующие зоны:

- у задней стены (диапроектор с длиннофокусным объективом для демонстрации диафильмов);

- в середине кабинета (диапроектор с короткофокусным объективом для демонстрации диафильмов, диапроектор для демонстрации диапозитивов, эпипроектор);

- в зоне рабочего места учителя (графопроектор,телевизор, видеомагнитофон) .

2.11.3.5. При демонстрации диафильмов и диапозитивов (при ширине экрана 1,2-1,4 м) расстояние от экрана до первых столов обучающихся должно быть не менее 2,7м, а до последних столов - не более 8,6 м.

Высота нижнего края экрана над полом 1,2-1,5 м.

Оптимальная зона просмотра телепередач и видеофильмов расположена на расстоянии не менее 2,7 м от экрана телевизора. Высота расположения телевизора от подиума 1,2-1,3 м.

2.11.4. Требования к помещениям кабинета

2.11.4.1. Площадь кабинета должна быть не менее 50 кв.м при ширине помещения не менее 6 м. Наиболее благоприятные условия создаются в помещениях размером 60 м2. Если позволяют условия, то для кабинета рекомендуется оборудовать лаборантскую комнату размером 18 кв.м.

2.11.4.2. Площадь кабинета должна позволять расставить в нем мебель с соблюдением санитарно-гигиенических норм.

Ученические столы рекомендуется устанавливать как правило в три ряда. Допускается двухрядная и однорядная расстановка столов.

Расстояние между столами в ряду -0,6м, между рядами столов - не менее 0,6 м, между рядами столов и продольными стенами - О,5-0,7 м, от первых столов до передней стены около 2,6-2,7 м, наибольшая удаленность последнего места обучающихся от классной доски -8,6м.

2.11.4.3. На передней стене кабинета должна быть размещена классная доска и часть постоянной экспозиции (справочные таблицы).

2.11.4.4. Вдоль задней стены должен быть установлен комбинированный секционный шкаф для хранения учебного оборудования (8-ми или 18-ти секционный в зависимости от площади классного помещения).

2.11.4.5. Боковая стена (противоположная окнам) используется для постоянной и временной экспозиции.

2.11.4.6. Рекомендуется типовая планировка кабинета: на передней стене справа от входной двери - доска, слева - ряды рабочих мест обучающихся.

2.11.5. Оснащение кабинета учебным оборудованием.

2.11.5.1. Организация кабинета истории предусматривает оснащение его полным комплектом учебного оборудования в соответствии с действующими "Перечнями учебного оборудования по истории для общеобразовательных учреждений России", утвержденными приказом Министерства образования Российской Федерации.

2.11.5.2. В кабинете следует иметь выпускаемые промышленностью средства обучения, которые могут быть использованы в соответствии с действующими учебниками и программами: карты, картины , таблицы, альбомы, раздаточный материал; диапозитивы и диафильмы, транспаранты, звуковые пособия ( магнитофонные записи, лазерные диски); видеозаписи, компьютерные программы.

2.11.5.3. В кабинете должен быть книжный фонд, содержащий учебники, хрестоматии, книги для чтения, сборники вопросов и заданий по отдельным курсам истории; сборники документов; методические руководства; литературу справочного характера - словари (исторический, политический, философский, экономический, мифологический); научно-популярную литературу по истории, научно-историческую литературу, книги по истории культуры; энциклопедии, статистические сборники, журнал "История в школе".

2.11.5.4. В кабинете должны быть картотеки справочной литературы, методической литературы для учителя, для обучающихся, тематическая картотека, содержащая индивидуальные, групповые задания для обучающихся.

2.11.5.5. В кабинете должна быть предусмотрена инвентарная книга с перечислением в ней имеющегося оборудования, мебели, приспособлений с указанием их инвентарного номера.

2.11.6. Организация рабочих мест учителя и обучающихся

2.11.6.1. Рабочее место учителя должно быть оборудовано столом в соответствии с требованиями ГОСТ 18313-93, в котором предусмотрено отделение для магнитофона и проигрывателя или музыкального центра. Благодаря откидным верхней крышке и передней стенке это отделение может служить как для использования, так и для хранения аппаратуры. Внизу стола должен быть расположен специальный ящик с укладками для различного вида звукозаписей. На столе должен быть смонтирован пульт управления, что позволит учителю со своего места управлять аппаратурой в кабинете

2.11.6.2. Рядом со столом учителя следует иметь подставку для графопроектора.

2.11.6.3. Для кабинета рекомендуется использовать классную доску с пятью рабочими поверхностями, состоящую из основного щита и двух откидных. Размер основного щита - 1500 х 1000 мм, откидных щитов - 750 х 1000 мм. Эти доски должны иметь магнитную поверхность.

2.11.6.4. Рабочие места обучающихся должны быть оборудованы двухместными столами и стульями разных ростовых групп. Допускаются одноместные столы. У столов может быть горизонтальная крышка; для портфелей и ранцев в подстолье должна быть полка, спереди закрытая щитом (один из вариантов стола консольной конструкции в соответствии с ГОСТ 11015-93). Рекомендуется использовать стул ученический консольной конструкции в соответствии с ГОСТ 11016-93 с цветовой маркировкой ростовой группы:

Группа мебели	Высота переднего края сиденья стула, мм	Группа роста, мм	Цвет маркировки	Высота стола, мм
4	380	1460 до 1600	Красный	640
5	420	1600 до 1750	Зеленый	700
6	460	1750 до 1800	Голубой	760

2.11.7. Требования к размещению и хранению оборудования

2.11.7.1. При размещении и хранении учебного оборудования должно быть обеспечено:

- соблюдение правил хранения;

- сохранность средств обучения;

- постоянное место, закрепленное за данным видом пособия с учетом того, как часто оно используется на уроках. Место это должно быть удобно для быстрого извлечения и быстрого возврата пособия на хранение;

- возможность быстрого проведения учета пособий к контроля за их состоянием.2.11.7.2. В шкафных секциях должны быть размещены библиотека кабинета, атласы, контурные карты, альбомы, ученические работы, различные картотеки, раздаточный и краеведческий материал, объемные пособия. Здесь же хранятся в специальных укладках аудиовизуальные средства обучения: видеозаписи, магнитные записи, граммзаписи, диафильмы, диапозитивы и др. Отдельные секции шкафа следует смонтировать таким образом, чтобы в середине их можно было устроить картохранилище.

2.11.7.3. Картины и таблицы, которые по габаритам не умещаются в ящиках под доской хранят в ящиках-табличниках, установленных отдельно по боковой стене под экспозиционными щитами.

Таблицы размещают по классам и темам с указанием списка и номера таблицы.

2.11.7.4. Для хранения проекционной аппаратуры предназначена специальная секция комбинированного шкафа. При отсутствии такой секции аппаратуру хранят в секциях с глухими дверками, разместив съемные полки в них на нужной высоте.

Для использования на уроке аппаратуру размещают на специальной передвижной тележке у задней стены лаборатории.

Графопроектор во избежание паралакса (искажения изображения) также устанавливают на передвижной тележке.

2.11.8. Требования к оформлению интерьера кабинета

2.11.8.1. В кабинете следует экспонировать материалы, которые используются повседневно или в течение ряда уроков. Различают материалы постоянного и сменного экспонирования. Не следует перегружать интерьер кабинета, все экспонируемые материалы должны быть функционально значимы и видны с каждого рабочего места: текст и рисунки должны быть достаточно крупными.

2.11.8.2. Важнейшим элементом интерьера кабинета должна служить передняя стена и зона около нее. На стене должна быть классная доска. Вся доска или ее часть должны обладать магнитными свойствами для демонстрации с помощью магнитов аппликаций, карт, картин, рисунков, фотографий и др. Над доской к потолку должен крепиться экран. В рабочем положении он опущен, в нерабочем - свернут. Для демонстрации карт, картин и таблиц должны служить специальные ролики на верхней части классной доски, а также переносная подставка. Рядом с классной доской следует разместить телевизор.

2.11.8.3. Постоянную экспозицию составляют таблицы и карты, используемые почти на каждом уроке, а также портреты ученых-историков.

2.11.8.4. К сменной экспозиции относятся конструктивные материалы. Экспозиционные стенды следует располагать на боковой стене.

2.11.8.5. Экспозиция материалов может быть успешно совмещена с хранением некоторых видов учебного оборудования в остекленных секциях комбинированных шкафов.

Правила пользования кабинетом истории

1.    На первом занятии в кабинете учащиеся знакомятся с инструкцией по технике безопасности.

2.   Учащиеся находятся в кабинете только в присутствии преподавателя.

3.   Учащиеся занимают только закрепленные за ними рабочие места.

4.   Учащиеся должны быть внимательны и дисциплинированны, точно выполнять указания учителя.

5.   Учащиеся должны размещать учебники, тетради, дополнительные материалы на своем рабочем месте таким образом, чтобы исключить их падение или опрокидывание.

6.   Перед выполнением работы учащиеся внимательно изучают ее содержание и ход выполнения.

7.   Не уходите с рабочего места без разрешения учителя.

8.   Во время занятий учащиеся не покидают свои рабочие места без разрешения учителя.

9.   Учащиеся соблюдают чистоту и порядок в кабинете.

10.        Во время каждой перемены учащиеся выходят из кабинета, а дежурные его проветривают.

График занятости кабинета истории на  2016-20147учебный год                                                                                                                               

	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Урок	Класс	Класс	Класс	Класс	Класс
1
2
3					.
4			.
5
6
7

  Внеурочная деятельность

День недели	Время работы	Ф.И.О. педагога
понедельник	16.00 – 17.00 внеурочная работа (консультация по подготовке учащихся 11 класса к ЕГЭ – 2014 г. по истории, с 05.11.2013 г.)
вторник	Индивидуальные занятия по истории для учащихся 5-7, 10-11 классов
пятница

                                                     Расписание звонков

№ урока	Время
1.
2.
3.
4.
5.
6.

              ПЛАН РАБОТЫ КАБИНЕТА НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

№ п/п	Мероприятие	Планируемый срок выполнения	Ответственные
1.	Оформление  учебного наглядного материала:
1.1	Раздаточный материал в папках из расчета один на парту «Учись учиться»	Сентябрь-октябрь	Зав. кабинетом
1.2	Стенд «Великие полководцы и флотоводцы России»	Сентябрь	Зав. кабинетом
1.3	Стенд «Конституция РФ»	Ноябрь	Зав. кабинетом
2.	Выставки:
2.1	Выставка рисунков,  посвященная 20-летию Конституции России	Ноябрь	Зав. кабинетом
2.2	Выставка «Рисуем историю»	Январь-февраль	Зав. кабинетом
2.3	Выставка-конкурс на лучшую тетрадь по истории и обществознанию	Январь	Зав. кабинетом
2.4	Выставка творческих работ (поделок), выполненных «Я изучаю историю»	Март	Зав. кабинетом
2.5	Выставка рефератов, проектов, исследовательских работ	В течение года	Зав. кабинетом
3.	Совершенствование научно-методической, дидактической базы кабинета:
3.1	Составление раздаточного  тестового материала для учащихся 8 класса в соответствии с программами по истории и обществознанию	В течение года	Зав. кабинетом
3.2	Подготовка печатного издания «Рекомендации для учащихся по выполнению проектных и исследовательских работ»	Октябрь	Зав. кабинетом
3.3	Формирование электронных  папок  «Подготовка к олимпиадам»	Октябрь-ноябрь	Зав. кабинетом
3.4	Оформление заявки на приобретение объектов и средств материально-технического обеспечения в соответствии с Требованиями Минобрнауки  России  к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов Федерального компонента государственного стандарта общего образования по истории и обществознанию	Январь	Зав. кабинетом совместно с рук. ШМО
4.	Совершенствование материальной базы кабинета:
4.1	Оформление заявки на ТСО	Январь
5.	Обеспечение  соблюдения санитарно-гигиенических требований, требований пожарной безопасности и правил поведения для учащихся:
5.1	Маркировка мебели	Сентябрь	Зав. кабинетом
5.2	Организация проведения генеральной уборки в кабинете	1 раз в месяц	Зав. кабинетом,
5.3	Озеленение кабинета	Сентябрь, март	Зав. кабинетом
5.4	Обновление инструкций по технике безопасности для «Уголка безопасности»	Октябрь	Зав. кабинетом, преподаватель ОБЖ
5.5	Оформление заявки на приобретение  компьютера.	Апрель	Зав. кабинетом
6.	Обеспечение сохранности имущества кабинета:
6.1	Рейды  по сохранности школьной мебели	В течение года	Зав. кабинетом
6.2	Профилактический ремонт мебели	В течение года	Зав. кабинетом
6.3	Инвентаризация кабинета	В течение года	Зав. кабинетом, зав. хозяйством школы
6.4	Ремонт кабинета	Июнь	Зав. кабинетом

Перспективный план развития кабинета

Учебный процесс:

Продолжить работу по накоплению:

1.     материалов для учащихся по индивидуальной форме обучения;

2.     карточек – заданий:

§  для дифференцированной работы с учащимися;

§  для проведения самостоятельных  и практических работ;

§  раздаточный материал для 5 – 7, 10-11 классов;

3.   размножить тесты для учащихся;

4.   своевременно делать ремонт книг в кабинете;

5.   вовлекать учащихся в творческие работы с целью использования их в учебном  процессе;

Внеклассная работа:

§     разрабатывать и накапливать сценарии внеклассных мероприятий; создать стенд:

§      «Вопросы и ответы».

Методическая работа:

1.     корректировка календарно – тематических планов;

посещение уроков учителей истории, .

 Перечень основного оборудования: предметов мебели,                                                 ТСО, дополнительных средств

	№		Наименование имущества	Кол - во
Технические средства обучения		1		1
		2		1
		3
		4
		5
		6
Документация		1	График занятости кабинета	1
		2	Перспективный план работы	1
		3	Нормативная документация	1
		4
Предметы мебели		1	Парты	12
		2	Учительский стол	1
		3	Стулья	24
		4	Доска	1
		1	Исторические карты
		2	Рабочие тетради по истории на печатной основе

ОСНАЩЕНИЕ КАБИНЕТА.

I.             Программное и учебно-методическое обеспечение

образовательного процесса.

История 5 класс:

1.Программа: История Древнего мира. А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая /Программы общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2008 г.

 2.Учебник: Вигасин А.А.,  Годер Г.И., Свенцицкая И.С. История Древнего мира. 5 кл. -  М.: Просвещение. – 2014                                                                                              

3.Рабочая тетрадь:  Годер Г.И. и др. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. 1,2 ч.. 5 кл. М.: Просвещение.

4.Атлас и контурные карты по истории Древнего мира. 5 класс. - М. - Дрофа, ДИК

5.Контрольно-измерительные материалы по истории Древнего мира. – М.: ВАКО

6.Электронные издания: ООО «Мир знаний»: серия видеохрестоматий «Ожившая история»: «Древний мир». 

История 6 класс:

1.Программы: Примерная программа основного общего образования МО РФ (Сборник нормативных документов. История./сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2007),  «История России  с древнейших времён до конца 16 в. 6 кл.» под редакцией А. А. Да­нилова и Л. Г. Косулиной. /Программы общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2007 г.

2.Учебники: Агибалова Е.В., Донской Г.М. История средних веков– М.: Просвещение, 2010;  Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России с древнейших времен до конца XVI века.   – М.: Просвещение, 2014

3.Рабочая тетрадь: Данилов А. А., Косулина Л. Г. Рабочая тетрадь по истории России с древнейших времен до конца XVI века.

4.Атлас и контурные карты по истории средних веков и истории России с древнейших времен до конца XVI века.

5.Контрольно-измерительные материалы по истории средних веков и истории России с древнейших времен до конца XVI века – М.

6.Электронные издания: ООО «Мир знаний»: серия видеохрестоматий «Ожившая история»: «Средние века». 

История 7 класс:

1.Программа: «Новая история 7-8 кл.» под редакцией А.Я. Юдовской и Л.М. Ванюшкиной /Программы общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2007; «История России 6-9 кл.» А.А. Данилова и Л.Г. Косулиной  / Программы общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2007.

2.Учебники: 

1) Юдовская А.Я.  Новая история, 1500 – 1800: учеб. Для 7 кл. общеобразоват. учреждений.- М.: Просвещение, 2014

2) Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России: конец XVI-XVIII вв.: учеб. Для 7 кл. общеобразоват. учреждений.-5 изд. – М.: Просвещение

3.Рабочие тетради по истории России 7 класс и по истории Нового времени 7 класс издательства «Просвещение».

4.Контрольно-измерительные материалы по истории России 7 класс и истории Нового времени 7 класс. – М.

5.Электронные издания: ООО «Мир знаний»: серия видеохрестоматий «Ожившая история». «Россия в 17-18вв.», «Новое время».

История 8 класс:

1.Программа: «Новая история 7-8 кл.» под редакцией А.Я. Юдовской и Л.М. Ванюшкиной /Программы общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2010; «История России 6-9 кл.» А.А. Данилова и Л.Г. Косулиной  / Программы общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2010.

2.Учебники: 

1)Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М. Новая история. 1800-1917 гг; учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2014  

2) Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России: конец XVI-XIII вв.: учеб. Для 7 кл. общеобразоват. Учреждений.-5 изд. – М.: Просвещение, 2010; Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России. XX век. - М.: Просвещение

3.Рабочие тетради по истории России 8 класс и истории Нового времени 8 класс издательства «Просвещение».

4.Контрольно-измерительные материалы по истории России 8 класс и истории Нового времени 8 класс. – М.

5.Электронные издания: ООО «Мир знаний»:  - серия видеохрестоматий «Ожившая история». Часть 4 «Россия в 19  веке», часть 7 «Новое время».

Обществознание 6 класс:

1.Программа: Л.Н. Боголюбов, Н.Ф. Виноградова, Н.И. Городецкая. Программа курса «Обществознание» 6 класс - М.: Просвещение, 2008.

2.Учебник: Л.Н. Боголюбов, Н.Ф. Виноградова, Н.И. Городецкая. Обществоведение 6 класс: учебник для общеобразоват. учреждений - М.: Просвещение, 2014.

3.Рабочая тетрадь по обществознанию 6 класс издательства «Просвещение».

4.Контрольно-измерительные материалы по обществознанию 6 класс.

Обществознание 7 класс:

1.Программа: Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова. Программа курса «Обществознание» 7 класс - М.: Просвещение, 2008.

2.Учебник: Обществознание. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова. - М., 2014

3.Рабочая тетрадь по обществознанию 7 класс издательства «Просвещение».

4.Контрольно-измерительные материалы по обществознанию 7 класс.

Обществознание 8 класс:

1.Программа: Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Е.И. Жильцова и др. Программа курса «Обществознание» 8-9 классы.- М.:Просвещение, 2008.

2.Учебник: Обществознание. 8-9 класс: учебник для общеобразоват. учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова. - М., 2014

3.Рабочая тетрадь по обществознанию 8 класс издательства «Просвещение».

4.Контрольно-измерительные материалы по обществознанию 8 класс. – М.

                                Методические пособия для учителя.

Арасланова О.В. . Поурочные разработки по истории Древнего мира. 5 класс -  М.: Вако, 2009

Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России, конец XVI - XVIII век. Поурочные разработки. 7 класс -  М.: Просвещение,  2013

Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М. Поурочные разработки по новой истории 7 класс - М.: Просвещение,  2008

Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М. Поурочные разработки по новой истории 8 класс - М.: Просвещение,  2009

Обществознание 7 класс. Поурочные разработки /Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова. -  М.: Просвещение,  2008

Обществознание 8 класс. Поурочные разработки /Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая. -  М.: Просвещение,  2011

Наглядные пособия.

Карты по истории:

№ п/п	Наименование	Кол-во
	Карты по истории России
1.	Первобытно – общинный строй на территории нашей страны	1
2.	Киевская Русь	1
3.	Русские княжества и Золотая Орда. Русь в IX – начале XII вв.	1
4.	Борьба русского народа с иноземными захватчиками XIII в.	1
5.	Российское государство в XVI в.	1
6.	Русское государство в XVII веке	1
7.	Российская империя в XVIII в.	1
8.	Россия при Петре I	1
9.	Российская империя с начала XIX по 1861 г.	1
10.	Война 1812 года	1
11.	Российская империя в начале XX в.	1
12.	Расширение территории Российского государства	1
13.	Революция 1905 года	1
14.	Иностранная интервенция и гражданская война	1
15.	Русско-японская война	1
	Карты  по Всеобщей истории
16.	Древний Египет*	1
17.	Древняя Греция*	1
18.	Рост территорий государств в древности	1
19.	Падение Римской империи	1
20.	Индия и Китай в Средние века	1
21.	Европа в XVI в. Крестовые походы XI-XIII вв.	1
22.	Европа в XIV-XV вв.	1
23.	Франция в период буржуазной революции XVIII в.	1
24.	Европа 1815-1849 гг.	1
25.	США в конце XIX начале XX вв.	1
26.	Великие географические открытия	1
27.	Гражданская война в США	1
28.	Война за независимость в США	1
29.	Территориально-политический раздел мира 1871-1914 гг	1

Картины по истории средних веков.

1.      Штурм города

2.      Английская мануфактура

*Карты находятся в ветхом состоянии

3.      Сдача оброка феодалу

4.      Право охоты феодала

5.      Жакерия

6.      В мастерской оружейника

7.      Средневековая ярмарка

8.      Средневековый город

9.      Восстание Уота Тайлера

10.    Вступление Кортеса в Мехико

11.    Торговля неграми-рабами в Новом свете

12.    В хижине средневекового крестьянина

13.    В средневековом университете

14.    Храм готического стиля

15.    Прием иностранных послов императором Византии

№ п/п	Учебный предмет	Презентации
1.	История	«Что и как изучает история» «Древнерусское государство. Первые русские князья» «Культура Древней Руси» «Политическая раздробленность Руси» «Русская культура в XIV-XVI вв» «Преобразования ПетраI» «Россия в XIX в» «Россия в XX в» «Современная Россия»
2.	Обществознание	«Человек. Индивид. Личность» «Человек и природа» «Межличностные отношения» «Экономика и ее роль в жизни общества» «Права человека и гражданина» «Международное гуманитарное право»
3.	Факультативный  курс «Правоведение».	«Право. Система российского законодательства» «Правоспособность и дееспособность» «Виды правонарушений» «Виды юридической ответственности» «Права несовершеннолетних» «Конституция – основной закон государства» «Правовое государство»

-Материалы сайта единой коллекции цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/

Рекомендации психолога по цветовому оформлению учебных кабинетов

«Человек — цвет - пространство.

Прикладнаяцветопсихология»

Из книги Генриха Фри-менга и Ксавер Ауэра

Человеческий организм реагирует на цвет.

Желтый цвет - светлый, как солнечный день - вызывает весе­лое, радостное настроение.

Фиолетовый и синий -цвета неуверенность, сумрачность.

Голубой цвет мы воспринимаем как легкий, небесный цвет. Стены, окрашенные в темно-синий цвет, вызывают у нас грустное на­строение.

Светлая зелень кажется легкой, воздушной и наоборот, болотно-зеленый цвет мягким и тяжелым.

Зеленый цвет успокаивает нас, клонит ко сну, вызывает желание помечтать.

Коричневый цвет воспринимается более жестким и землистым по сравнению с чистым оранжевым.

Чисто красный цвет прежде всего выражает силу, активность.

Активные цвета - желтый и красный - всегда имеют перевес над пассивными - синим и зеленым, поэтому они желательны в небольших дозах. Желтый и красный запечатлеваются в памяти гораздо глубже. В силу этих свойств красное как акцент, предпочтительнее зеленого или синего, которые не бросаются в глаза.

В классе школы зеленая передняя стена при желтых боковых стенах создает благоприятные условия для работы, т.к. глаза не утом­ляются ярким цветом, и от соответствующей окраски боковых стен ощущается теплота.

Цветопсихологические исследования детей показали, что дети отдают предпочтение тому или иному цвету в зависимости от возрас­та.

В раннем возрасте они предпочитают красный или пурпурный цвет, причем девочки, главным образом, розовый.

В возрасте 9-11 лет интерес к красному цвету постепенно заме­няется интересом в начале к оранжевому, затем к желтому, желто-зеленому, а затем к зеленому.

После 12 лет любимый цвет - синий.

Часто возбужденный ребенок после того, как ему показывают в окружающей среде предмет красного цвета, успокаивается. Когда мы привносим красный цвет в оформление классов для младших школь­ников, будь то красная панель или красная стена, то можем быть уве­рены, что этот цвет будет действовать на детей успокаивающе.

Необходимо по возможности избегать окрашивания классной доски в черный цвет, лучше предпочесть темно-зеленый или темно-синий цвет. Не следует на стене, где висит классная доска, создавать резкий цветовой контраст, чтобы не утомлять зрение учащихся.


Для детей переходного возраста начинает играть определённую роль синий цвет, но обязательно в сочетании с оранжевым, т.к. класс с большим количеством синего цвета создает «холодное» впечатление.

Оранжево-желтый цвет более чем синий, способствует сосредоточенности внимания.

В классах, где учащиеся занимаются ручным трудом, в отличии от учебного класса, следует применять голубой цвет. Этим же цветом следует окрашивать музыкальный класс. Спортивный зал надо выдерживать в иных красках. Здесь будет удачным сочетание голубого и светло-зеленого цвета.

В школах следует избегать тонов грязных, сероватых, даже тогда, когда они считаются «скромными» тонами. Школе нужны чистые ясные тона.

Залы и коридоры должны вызывать чувство широкого пространства и движения. Они, также как и стены лестниц, могут быть окрашены в светло-синий и желтый цвет, т.е. цвет контрастный окраске учебного класса, т.к. дети должны чувствовать себя на отдыхе.

В школе, оформленной в радостные и живые цвета, процесс обучения менее утомителен и более приятен.