Разработка ПДО "Азбука общения"

Открытое занятие по внеурочной деятельности

«Азбука общения»

Тема: «Доброта и дружба»

Педагогическая цель:

Продолжить знакомить учащихся с общечеловеческими ценностями.

Воспитательные задачи:

• воспитывать доброжелательность, доброту;
• умение видеть красоту в простом и обыденном;
• умение дарить тепло и доброту;
• способствовать развитию кругозора детей, умению мыслить и рассуждать;
• развивать у учащихся эстетические и духовно - нравственные способности;
• воспитывать у детей чувство доброты, вежливости, внимания и дружбы, умение дорожить близкими людьми.

                                                  Ход занятия

Стихотворение (читает ученица)

Что такое доброта? 
Что такое доброта?
Вымыть миску у кота,
Напоить водой цветок
(Он ужасно одинок),
Починить сестре игрушку,
Пропустить вперёд старушку,
Грусть лечить любви словами,
Помогать усталой маме,
А девчонке незнакомой
Донести портфель до дома.
От тепла и доброты
Распускаются цветы,
Согревает всех она,
Словно лучик из окна.

(И. Полюшко)

Учитель. Сегодня мы с вами собрались в такой уютной кампании, чтобы поговорить об очень важном качестве, без которого человек не может называться человеком. Как вы думаете, о чем мы сегодня с вами поговорим?

Правильно о доброте.

Разминка.

Игра «Поменяйтесь местами»

Напомнить правила: 

-выполняем в тишине

-договариваемся только взглядом

Поменяйтесь местами те кто…

1.У кого имя начинается на букву Д

2.У кого отчество Александрович

3. У кого утром было плохое настроение

4. У кого сейчас хорошее настроение

5. У кого день рождения весной

6. У кого есть младший или старший братик

7.  У кого три ребёнка в семье

8.Те, кого дома называют «Моё солнышко»

9. Те, кого дома называют «Моя радость»

10. Те, кто за последние 7 дней говорил маме или папе, что любит их.

11. Те, кто считает себя добрым человеком.

Учитель: - Ребята, а как вы думаете, что такое доброта? 
Да. Многие верно понимают и чувствуют, что такое доброта.

В толковом словаре можно прочесть следующее определение. 
Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. 
Учитель:- Много времени прошло, чтобы люди поняли, что нужно быть добрым, внимательным к другим людям, чтобы жить в мире. 
А зачем нужна доброта? 
Абсолютно верно, ребята, чтобы было легче общаться друг с другом, чтобы общение приносило радость. 

Лев Николаевич Толстой говорил: «Доброта. Вот качество, которое я желаю приобрести больше всех других».

Ученые и врачи  пытались ответить на вопрос, влияет ли грубость, злость на здоровье человека. Оказывается, она может иметь самые серьезные последствия. Пережитая обида, оскорбление делают человека замкнутым, недоверчивым. Половина всех сердечных заболеваний – результата грубости, хамства, равнодушия. Злоба, недовольство могут привести к язве желудка

Учитель:   В народе всегда относились к доброте по-особому. Это человеческое качество ценилось во все времена. Русские люди всегда стремились быть добрыми, милосердными, заботливыми, честными. Может быть, поэтому ещё в старославянской азбуке буквы назывались словами:

А-аз                     Ж-живёте       
Б-буки                 3 - земля       
В-веди                 Л-люди       
Г - глагол            М - мыслите     
Д - добро             П - покой   

Азбука как бы призывала: «Люди Земли, мыслите, думайте и творите добро».

Учитель:   Много пословиц и поговорок сложили они на эту тему. Давайте с ними познакомимся. 

Составление и объяснение пословиц. 

В конвертах у вас лежат пословицы и поговорки о доброте, но они перепутаны. Вам необходимо их собрать правильно.

Ребята работают  в группах


Злой не верит, что есть добрый
Добрая слава лежит, а худая бежит
Доброго чтут, а злого жалуют

 Добрые вести прибавят чести

Учись доброму - плохое на ум не пойдёт.

Про доброе дело говори смело.

Жизнь дана на добрые дела.

Худо жить без ласкового слова.

Доброе слово лечит, а злое калечит.

Не одежда красит человека, а его добрые дела.

 Злой плачет от зависти, а добрый от радости.

Добрые слова дороже богатства.

Не ищи красоты, ищи доброты.

Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.

Сумел провиниться, сумей и повиниться.

Будь добрым с тем, кто от тебя зависит.

Доброта – язык, на котором немые могут говорить и некоторые глухие могут слышать.

 Кто слишком долго думает о том, чтобы делать добро, тому нет времени быть добрым.

Молодцы, ребята, вы знаете много пословиц о доброте.

А ещё доброта - это забота, понимание, сочувствие, любовь, милосердие.

Поговорим об этом подробнее. 

Учитель:  Сегодня я разрешу вам делать то, чего никогда вам не разрешала. Познакомьтесь, это кукла Настя (кукла, вырезанная из бумаги). Сейчас мы её будем обижать. Я попрошу  помочь мне.   Вспомните, как вы обижаете, друг друга на перемене, когда злитесь и ссоритесь. Обижая друг друга, даже словом, мы причиняем боль. Вы будете говорить кукле Насте что-то обидное, а я буду причинять ей боль, загибая край бумаги.

Ученица или ученик  называет обидные слова, учитель загибает края куклы

Учитель:   Посмотрите на куклу, изменилась она? Такая ли она была в начале? Что в ней изменилось?
-  Мы очень травмировали куклу. Можем ли мы что-то изменить? Как нам исправить положение? (пожалеть куклу, попросить прощения, сказать что-то приятное).

- Давайте попробуем сказать ей что-нибудь хорошее, сами тем временем будем разглаживать те шрамы, которые мы оставили.
(Дети по очереди называют слова)

- Ребята, а сейчас посмотрите на Катю, ей уже лучше, но стала ли она такой, какая была в начале разговора? Почему?

Попытаемся сделать вывод: боль остаётся в душе ещё очень долго, и никакие комплименты не могут её разгладить.

 Русский учёный Павлов сказал: «Словом можно убить, словом можно воскресить». Слово имеет очень важное значение в жизни человека.  

Утешить можно им, помочь,
Развеселить, совет дать снова,
Но ты запомни лишь одно -
Всегда должно быть добрым слово

Всегда согреть должно оно.

Игра ДОБРЫЕ СЛОВА

Ведущий называет хорошие качества, то, что ему нравится в его однокласснике. Одноклассника выбирает другой ведущий.

Мы услышали много добрых слов в адрес друг друга. Давайте теперь придумаем правила доброты для нашего класса.

Дети называют правила, а учительница записывает на доске. 
Примерные правила доброты.

1. Будь приветлив, вежлив. 
2. Будь внимателен к людям. 
3. Делай добрые дела. 
4. Не отвечай злом на зло.

5.  Делись последним с другом.   
6.  Помогай людям
7. Защищай слабого
8. Не завидуй
9.  Прощай ошибки другим

10. Уметь радоваться успехам своих товарищей

11.Достойно переживать свои неудачи.

12. Быть рядом, когда неудача у другого человека.

Учитель:  - Давайте жить и следовать нашим правилам доброты и тогда каждый из вас будет необыкновенно красив и привлекателен, потому, что доброта украшает человека.

А теперь я покажу вам вот такую рожицу. Кто это? (Показать смайлик) Это Смайлик, он американец, его имя появилось от английского глагола smile – улыбаться. Его часто изображают на плакатах, значках, майках. Он напоминает нам об одном важном правиле – Улыбнись!

 Мало кто может представить, что всем так привычные смайлики придуманы вовсе не для интернета. Он появился в 1963 году. Художник из США Харви Болл создал первую в историю улыбку, которая выглядела до гениальности просто: желтый круг и в нем две точки с дугой. Сделано это им было по заказу страховой компании State Mutual Life Assurance Cos. of America.

Ее назначение было несколько иным, чем можно себе представить – смайлик был призван стать символом, олицетворяющим позитивные эмоции, что прекрасно могло дополнить корпоративную культуру всей компании. И первый же выход в свет для него оказался успешным – более 10000 значков с изображением смайлика было выпущено и роздано сотрудникам и клиентам компании.

В 1970 году к этому графическому изображению добавили надпись «Счастливого дня», чем и предопределили, предположительно его дальнейшую судьбу в качестве средства для отображения эмоций, только уже в компьютерном варианте.

Учитель  Давайте сейчас мы с вами нарисуем смайлики  и подпишем под ними какие-нибудь хорошие пожелания и подарим на память гостям нашей школы.

Теперь мы чуть-чуть отдохнём и поиграем в игру «Волшебный круг»

В центр класса выходят 7 человек, желающих поиграть. Один из них становится в центре, остальные вокруг него. Когда он будет падать, задача остальных поддержать его и поставить на место.  Высказать свои впечатления об игре.

Упражнение «Только вместе»

Инструкция:Разбейтесь на пары и встаньте спиной к спине. Сможете ли вы медленно, не отрывая своей спины от спины партнёра, сесть на пол? А теперь сможете ли вы точно также встать? Постарайтесь определить с какой силой вам нужно опереться на спину своего партнёра, чтобы обоим было удобно двигаться. А теперь попробуйте то же с другими партнёрами.

Рефлексия: С кем было легче, труднее? Что было самым трудным в этом упражнении?

Рефлексия

Игра «Паутина дружбы»

(Дети встают в круг)

Наш сегодняшний разговор о доброте подходит к концу.

А чтобы ваша дружба была ещё крепче, я предлагаю вам сплести паутину, связывающую вас всех вместе.

При этом каждый из вас может выразить свои добрые мысли и чувства, которые возникли у вас,  и сказать добрые слова своим одноклассникам.

Учитель берёт клубок нити, обматывает нить вокруг своей ладони и передаёт клубок кому-то из детей. После чего говорит этому ребёнку фразу: «Мне…., потому что…» Затем этот ребёнок также обматывает нить и передаёт клубок кому захочет. Каждый ребёнок говорит о том, чем ему понравилось или не понравилось.

Ваш класс – это маленькая семья. Хотелось бы, чтобы в этой семье всегда царили доброта, уважение, любовь, взаимопонимание.

Я желаю вам иметь добрых друзей.

Стихотворение (читают два ученика)

 Урок доброты 
В классе в зимний день с утра
Проходил урок добра.
Все старательно учились
И сегодня меж собой
Не конфетами делились,
А делились добротой.

Все обиды позабыли,
Мир всем классом заключили.
И решили – с этих пор
Никаких не будет ссор.
Чтоб в себе не замыкаться,
Будем вместе все держаться,
Будем классом успевать
Все друг другу помогать.

На экскурсию в музей
Приглашает нас Сергей.
А Семёнов Николай
Всех зовет к себе на чай.
На природу прогуляться
И на лыжах покататься
Предложили Катя с Инной
И Кудрявцева Марина.

Анжелика вместе с Геной
Убеждают вдохновенно
Над приютом шефство взять –
Ребятишек опекать.
– Трудно им без пап и мам.
Пусть родными станут нам! –
 

На уроке доброты
Было столько теплоты,
Что от этой теплоты
Распустились все цветы!

Подведение итогов

Для чего мы сегодня говорили о дружбе?

Какой вы сделали вывод для себя?

Рефлексия

Что было интересным?

В чём испытывали затруднения?

№ п/п.	Начертание	Название	Происхождение буквы  Значение
1.			Первая буква алфавита; происходит от греческой буквы "альфа" и финикийской "алеф". Означает местоимение Я или КАЖДЫЙ.
2.			Происходит от греческой буквы "бета". Означает слово БУКВЫ;
3.			Происходит от греческой буквы "бета". Означает слова ВЕДАТЬ или ЗНАТЬ;
4.			Происходит от греческой буквы "гамма". Означает слова ГЛАГОЛИТЬ или ГОВОРИТЬ;
5.			Происходит от греческой буквы "дельта". Означает слова ДОБРОЕ или ДОБРОТА;
6.			Происходит от греческой буквы "эпсилон". Означает слова ЕСТЬ (ЕСТЕСТВО) или СОВЕСТЬ, ЧЕСТЬ.
7.			Не имеет аналога в греческом алфавите, это единственная буква, в которой сохранено начертание древнеславянской руны "Ж" ("Рок").  Означает слово ЖИЗНЬ.
8.			Происходит от греческой буквы "стигма" (дигамма); имеет фонетическое соотношение с буквой З (земля), но является переходной фонемой между звуками Д и З, или между звуками Г и З. Означает слова ВЕСЬМА или ЗНАЧИТЕЛЬНО, а также можно предположить значение слова СОГЛАСИЕ, которое подобно слову СЕЛО (СЕЛЕНИЕ).
9.			Происходит от греческой буквы "дзета". Означает слово ЗЕМЛЯ;
10.			Происходит от греческой буквы "эта" (в византийском произношении "ита"). Означает неупотребляемый в современном русском языке союз ИЖЕ И (ИМЕННО) или слово ВОИСТИННО (ИЖЕ ИСТИННО);
11.			Происходит от греческой буквы "йота" и финикийской буквы "йод". Означает неупотребляемый в современном русском языке союз ИЖЕ.
12.			Происходит от греческой буквы "каппа"; имеет соответствие с буквой КСИ. Означает вопросительное слово КАК или утвердительное словосочетание ТО КАК (ЭТО КАК).
13.			Происходит от греческой буквы "лямбда". Означает слово ЛЮДИ.
14.			Происходит от греческой буквы "мю". Означает слово МЫСЛЬ.
15.			Происходит от греческой буквы "ню". Означает слово НАШЕ.
16.			Происходит от греческой буквы "омикрон". Означает указательное местоимение ТОТ (ТОТ САМЫЙ) (ОНЫЙ) или слово ОНО.
17.			Происходит от греческой буквы "пи". Означает слова ПОКОЙ или УМИРОТВОРЕНИЕ;
18.			Происходит от греческой буквы "ро". Означает слова ГОВОРИТЬ или РЕЧЬ.
19.			Происходит от византийской буквы "sigma lunata". Означает СЛОВО.
20.			Происходит от греческой буквы "тау". Означает слова ТВЁРДО или НАДЁЖНО;
21.			Является диграфом букв О (онъ) и V (ижица). Означает слова НАУКА (УКЛАД) или НАВЫК;
22.			Происходит от греческой буквы "фи". Означает слово ВЕРА;
23.			Происходит от греческой буквы "хи". Означает слово ДУХ,
24.			Соответствует греческой букве "омега". Означает слово ОТЕЦ.
25.			Не имеет аналога в греческом алфавите, но связана с арамейской (древнееврейской) буквой "цади". Означает слово СЫН;
26.			Происходит от греческой буквы "коппа" и связана с арамейской буквой "цади". Означает слова ЧЕРВЬ или ЧРЕВО.
27.			Связана с арамейской буквой "шин". Означает указательное местоимение ТОТ КОТОРЫЙ эквивалентное местоимению ТОТ ЧТО;
28.			Происходит из соединений букв ШЧ и ШТ; идентична звукосочетаниям СЧ, СТЧ, ШТ или Щ в современном языке.
29.			Твёрдый знак или большой ЕР. Означает слово СКРЫТЫЙ (НЕЗРИМЫЙ).
30.			Соответствует гласному звуку Ы; является диграфом букв Ъ (еръ) и I (иже). Означает слово ОДУХОТВОРЁННЫЙ (КРЫЛАТЫЙ), что связано подобием с буквами ХЕРЪ и ЕРЪ.
31.			Мягкий знак или малый ЕР; собственным звуком не обладает, но изменяет звучание предыдущих букв. Означает слово СОКРОВЕННЫЙ.
32.			Соответствует среднему звуку между Е (IЭ) и Я (IA) (сравните слова: есть и яства); в современных славянских алфавитах отсутствует. Означает слова ЯТЫЙ (ЦЕЛОСТНЫЙ) или СВЯТЫЙ;  Обратите внимание, что 29, 30, 31, 32 буквы славянского алфавита имеют похожие формы, то есть обозначены производными символами, и соответственно обладают значениями, которые указывают градации общего философского понятия, в котором объединены слова НЕЗРИМЫЙ, ОДУХОТВОРЁННЫЙ, СОКРОВЕННЫЙ, СВЯТЫЙ. Аналогично в формах других букв зашифрованы корреляции философских понятий и значений, то есть помимо фонетических соотношений буквы обладают формальными соотношениями.
33.		ю	Происходит из сочетания греческих букв IOY. Означает слово ВЕЛИЧИЕ (ВЕЛИЧАНИЕ), поскольку объединяет буквы ИЖЕ и ОНЪ.
34.		а йотированное	Соответствует гласному звуку Я, который является йотированным вариантом звука А; имеет фонетическое соотношение с буквами I (иже) и А (азъ). Означает слова ИМЕТЬ ИМЯ, поскольку объединяет буквы ИЖЕ и АЗЪ.
35.		е йотированное	Соответствует гласному звуку Е, который является йотированным вариантом звука Э; имеет фонетическое соотношение с буквами I (иже) и Е (есть). Означает слово ЛИЦЕ (ОБЛИЧИЕ), поскольку объединяет буквы ИЖЕ и ЕСТЬ.
36.		юс малый	Соответствует носовому гласному звуку А; имеет фонетическое соотношение с буквой А (азъ).
37.		юс большой	Соответствует носовому гласному звуку У; имеет фонетическое соотношение с буквами Ю и "оукъ".
38.		юс малый йотированный	Соответствует носовому гласному звуку Я (IA); имеет фонетическое соотношение с буквами А (азъ),  I (иже) и А йотированным.
39.		юс большой йотированный	Соответствует носовому гласному звуку Ю (IУ); имеет фонетическое соотношение с буквами I (иже), Ю и "оукъ".
40.		кси	Происходит от греческой буквы "кси"; соответствует звукосочетанию КС в словах греческого происхождения; имеет фонетическое соотношение с буквами К (како) и С (слово).
41.		пси	Происходит от греческой буквы "пси", которую заменяет в словах греческого происхождения; имеет фонетическое соотношение с буквами П (покой) и С (слово).
42.		фита	Происходит от греческой буквы "тета"; имеет соответствие с буквой Ф (ферт) и фонетическое соотношение с буквой Т (твердо). Означает слова ТВЁРДО и ВЕРНО.
43.		ижица	Происходит от греческой буквы "ипсилон"; соответствует гласному звуку И; иногда соответствует согласному звуку В. Буквосочетание ОV (буквы ОНЪ + ИЖИЦА) соответствует гласному звуку У. Означает слово ВО ВЕКИ.

Про доброе дело говори смело.

Жизнь дана на добрые дела.

Худо жить без ласкового слова.

Доброе слово лечит, а злое калечит.

Не одежда красит человека, а его добрые дела.

Не ищи красоты, ищи доброты.

Сумел провиниться, сумей и повиниться.