Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Разработка педагогического проекта по теме"«Сказкотерапия как средство развития коммуникативных компетентностей учащихся начальных классов СКОШ VIII вида»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Разработка педагогического проекта по теме"«Сказкотерапия как средство развития коммуникативных компетентностей учащихся начальных классов СКОШ VIII вида»

библиотека
материалов

Муниципальное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная общеобразовательная школаVIII вида»

Принято на ШМС №3

от 09. 10. 2012г.






Педагогический проект

«Сказкотерапия как средство развития коммуникативных компетентностей учащихся начальных классов СКОШ VIII вида»









Организаторы и участники проекта:

Денисова Л. П. – учитель, ученики 1 – 2 классов.





2012г.




Содержание



  1. Пояснительная записка

  2. Этапы реализации проекта учителя

  3. Этапы реализации проекта с учащимися

  4. Этапы управления проектом

  5. Описание проекта

  6. Ресурсы

  7. Тематическое планирование

  8. Результаты мониторинга

  9. Итого реализации проекта.

10) Приложение




























Пояснительная записка


Знакомство человека со сказкой начинается с первых лет его жизни. И тогда же, в детстве, приливается любовь к родному слову.

Слушая сказки, ребенок учиться звукам родной речи, ее методике. Ритмичность внимание, вызывают желание их повторять. Сказка побуждает юного слушателя произносить звукоподражания, короткие многократно звучащие в тексте фразы. Животные – герои сказок имеют не только имена, но и созвучные имени прозвища, которые невозможно не запомнить: лягушка – квакушка, мышка – норушка, зайчишка – трусишка, лисичка – сестричка, волчок – серый бочок.

Чем старше становится ребенок, тем больше он чувствует красоту и точность исконной русской речи, проникается ее поэзией. Слушая русские народные сказки, маленький человек не только постигает родной язык, но и постепенно приобщается к народной мудрости. Начав с коротеньких сказок о животных, ребенок постепенно дорастает до восприятия сложных поэтических образов волшебных сказок, которые требуют от него напряжения всех душевных сил.

Народные сказки помогают воспитанию глубины чувств и эмоциональной отзывчивости маленького слушателя. Сопереживания, ребенок интуитивно, с помощью чувств, постигает то, что он в силу возраста не всегда может осмыслить разумом. А ведь память чувств самая сильная и остается с человеком на всю жизнь. В русско-народной сказке добро всегда побеждает зло, но путь к этой победе долог, и герой проходит через тяжкие испытания. Слушая сказки, ребенок убеждается , что мужество, стойкость и преданность способны преодолеть любое зло, каким бы страшным оно не казалось. Именно на этих примерах воспитываются такие важные человеческие качества, как оптимизм, вера в свои силы, настойчивость.

Сказки развивают воображение, учат фантазировать.

В педагогической практике есть примеры того, как ребенок, в силу неправильного воспитания лишенный возможности фантазировать, вырастая, сомневаться в полнее реальных, но необычных вещей.

Сказка не только воспитывает и учит житейской мудрости – она еще и лечит. Специалисты по детской психологии утверждают, что сказка помогает ребенку справляться со стрессовыми нагрузками. А проигрывание сказочных ситуаций, особенно конфликтных, способствует решению спорных вопросов.









Цель проекта:

Развитие коммуникативных компетентностей учащихся

Через:

- повышение учебной мотивации и качество усвоения изучаемого материала;

-развитие диалогической и монологической речи.

- развитие разнообразных форм коммуникаций;

- формирование регуляции межличностных отношений,



Задачи проекта:

Апробации различных форм информирования учащихся.

Обучающие:

-расширение и обогащение словаря учащихся.

Развивающие:

-развитие правильной и выразительной речи, лексики, логики мышления, кругозора, фонематического слуха.

-формирование представлений об окружающей действительности.

Воспитывающие:

-воспитание чувствительности и эмоциональной отзывчивости.


Гипотеза проекта:

В ходе реализации проекта с использованием альтернативных технологий и разнообразных форм подачи материала, у детей повышается учебная мотивация и качества усвоение изучаемого материала.



Ожидаемый результат:

Развитие коммуникативных компетентностей через применение сказкотерапии дает основу для развития других компетентностей (Информационные, правовые, социальные)

  • Коммуникативные компетентности – это первая ступень развития ключевых компетентностей (1 – 2 класс)

  • Правовые компетентности (3 – 4 класс)

  • Информационные компетентности (5 – 6 класс)

  • Социальные компетентности (7 – 9 класс)







Этапы реализации проекта учителем.


Этап

Содержание деятельности

Срок

Подготовительный

  • Получение согласия администрации школы о реализации проекта.

  • Изучение литературы по теме.

  • Рецензирование материала через методический Совет школы.

  • Обеспечение методического, дидактического материала к реализации проекта.

Август – сентябрь

Основной

  • Входящая диагностика.

  • Постановка перед детьми вопроса, требующего рассуждения и совместно с педагогом. целеполагание предстоящей деятельности.

  • Внедрение материала по теме проекта в образовательной процесс.

  • Фиксация учащимися и педагогом результатов работы в виде рисунков инсценировок сказок, фотографий видеозаписей, систематизация материла в индивидуальных портфолио учащихся.

Ноябрь – май

Заключительный

  • Презентация результатов проектной деятельности.

  • Итоговая диагностика.

Май


















Этапы реализации проекта с учащимися.


Этап

Содержание деятельности

Срок

Подготовительный

  • Создание благоприятной атмосферы в классном коллективе

  • Формирование и оформление классной библиотеки

Сентябрь – октябрь

Основной

Изучение сказок (приложение №1) по этапам.

  • Слушаем сказку

  • Рассказываем сказку

  • Показываем сказку

  • Читаем сказку

  • Рисуем сказку

Ноябрь- май

Заключительный

  • Сравнение результатов входящей и итоговой диагностики

  • Выставка рисунков

  • Презентация проекта

май






Подготовительный этап работы с учащимися:


  1. Создание в классе благоприятной психологической атмосферы.

От этого зависит активность детей, глубина эмоционального включения



  1. Формирование классной библиотеки















Основной этап работы с учащимися:



  • «Слушаем сказку»- предусматривает знакомство детей с новой для них русской народной сказкой. Взрослый рассказывает или читает сказку, выставляя на столе перед детьми декорации и фигурки персонажей. После знакомства со сказкой ведется беседа о том, что в ней происходит. Затем взрослый сам задает вопросы о персонажах сказки –это поможет лучше запомнить сюжет и понять смысл.

  • «Рассказываем сказку»- начинается с коллективного пересказа сказки: дети рассказывают сказку, а взрослый иллюстрирует ее, меняя декорации, передвигая фигурки персонажей. Когда пересказ будет закончен, дети переходят к дидактическим играм, способствующим развитию у них таких психических процессов, как внимание, память и мышление. В рамках занятия также проводят подвижные игры, совершенствующие общую и мелкую моторику школьников.



  • «Читаем сказку»- дети знакомятся со звуками и буквами, а затем еще раз проводят инсценировку русской народной сказки. При этом на сцену вместо нарисованных фигурок персонажей сказки детьми выставляются карточки с начальными буквами этих героев. Учатся определять количество слогов в словах.

  • «Рисуем сказку»- перед детьми ставятся проблемные задачи, решение которых требует владение карандашом. Дети выполняют разнообразные рисунки и графические работы. Обязательным заданием является конструирование из счетных палочек , после которого дети перерисовывают выложенное ими изображение на лист бумаги.

  • «Показываем сказку»- включает в себя инсценировку знакомой сказки. Это предполагает распределение ролей между детьми, выбор декоратора.









Заключительный этап




  • Сравнение результатов входящей и итоговой диагностики.

  • Выставка рисунков

  • Презентация проекта на уровне ОУ (Май 2013г.)




































Описание проекта.


Участники проекта:

- Учащиеся 1- 2 классов МКСКОУ СКОШ VIII вида

- Классный руководитель 1 -2 класса

-Родители


Продолжительность работы над проектом:

2012-2013 учебный год

2013-2014 учебный год


Методы и формы работы:

- беседа, демонстрация, объяснение, работа с раздаточным материалом, обсуждения;

- инсценирование сказки;

- рисование сказки;

- ролевые игры;

- познавательные игровые занятия.


Продукт проекта:

-презентация проекта на уровне ОУ

-выставка индивидуальных портфолио учащихся

-выставка творческих работ учащихся




















Мониторинг усвоения программного материала

2012 – 2013 уч. г.


Ф. И .

Входящая диагностика

Итоговая диагностика

1

Алтурмесов Виктор

80


2

Гробов Андрей

70


3

Жук Василий

70


4

Орт Даниил

90


5

Самедова Самира

50


6

Яковенко Полина

70


7

Баженова Валерия

80


8

Передрей Данила

80


9

Пряслов Кирил

80


10

Сапульская Беата

70








Мониторинг усвоения программного материала

2013 – 2014 уч. г.


Ф. И .

Входящая диагностика

Итоговая диагностика

1

Алтурмесов Виктор



2

Гробов Андрей



3

Жук Василий



4

Орт Даниил



5

Самедова Самира



6

Яковенко Полина



7

Баженова Валерия



8

Передрей Данила



9

Пряслов Кирил



10

Сапульская Беата
















Итого реализации проекта.


Таким образом, после реализации проекта,по результатом диагностики, мы можем сделать выводы:

  • Положительная динамика наблюдается в развитии всех сторон речи: в звукопроизношении, в слоговой структуре слова, обогащается словарь детей, улучшается грамматический строй речи, формируется связная речь.

  • Речь детей становится четкой, ясной, выразительной.

  • Проект оказывает положительное влияние на развитие психических процессов: воображения, восприятия, памяти, внимания, словесно-логического мышления.

  • Улучшаются коммуникативные способности детей.

  • Дети более естественно держатся при выступлениях, в импровизациях используют жесты, мимику, согласовывают свои действия с партнером.





























Приложение №1


Тематическое планирование


Разбивка сказок по учебным годам


2012 – 2013 уч. г.

Название сказки

Слушаем сказку

Рассказываем сказку

Показываем сказку

Читаем сказку

Рисуем сказку

1

«Пузырь, Соломинка и Лапоть»

Ноябрь

Ноябрь

Ноябрь

Ноябрь

Декабрь

2

«Лиса и кувшин»

Декабрь

Декабрь

Декабрь

Январь

Январь

3

«Мужик и медведь»

Январь

Февраль

Февраль

Февраль

Февраль

4

«Заяц – хваста»

Март

Март

Март

Март

Апрель

5

«Смоляной бычок»

Апрель

Апрель

Апрель

Май

Май



2013 – 2014 уч. г.

Название сказки

Слушаем сказку

Рассказываем сказку

Показываем сказку

Читаем сказку

Рисуем сказку

1

«Волк и козлята»

Сентябрь

Сентябрь

Сентябрь

Сентябрь

Сентябрь

2

«Маша и медведь»

Октябрь

Октябрь

Октябрь

Ноябрь

Ноябрь

3

«Кот, петух и лиса»

Ноябрь

Декабрь

Декабрь

Декабрь

Декабрь

4

«Три медведя»

Январь

Январь

Январь

Февраль

Февраль

5

«Заюшкина избушка»

Февраль

Февраль

Март

Март

Март

6

«Гуси-лебеди»

Апрель

Апрель

Апрель

Апрель

Май




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.01.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров211
Номер материала ДВ-311998
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх