Разработка-план коучинга на тему «Использование критериальной системы при оценивании достижений учащихся»

Предпросмотр материала:

«Оқушылардың білім жетістіктерін бағалауда критериалдық жүйені қолдану» тақырыбында коучинг жоспары

ПЛАН коучинга на тему: «Использование критериальной системы при оценивании достижений учащихся»

Жалпы мақсат және міндеттер	Тыңдаушыларды негізгі бағалаудың жазба жұмыстарында қолданылатын критерийлерімен таныстыру және критерий құрастыру жолдарын талдау. 1.Коучингке қатысушылар бағалау түрлерімен танысады . 2. Критериалды бағалау туралы түсінік алады. 3. Сабақтарына критерий жасау арқылы бағалауды практикалық түрде меңгереді. 4. Критериалды бағалаудың тиімділігіне көз жеткізеді.
Күтілетін нәтиже	1.Қатысушылар бағалаудың түрлерімен танысты. 2. Критериалды бағалау туралы түсінікке ие болды. 3. Сабақтарына критерий жасау арқылы бағалауды үйренді.
Түйінді идеялар	Критериалды бағалауды қолдануда мұғалімдердің кәсіби біліктіліктерін жетілдіру. Бағалаудың жиынтық және қалыптастырушы түрлерінің айырмашылықтарымен тиімділігі.
Ресурстар	Ғаламтор материалдары, МАН, үлестірме материалдар, бағалау туралы қосымша материалдар
Подходы к проведению занятия	Коллаборативное обучение, основанное на активном включении каждого учителя в решение проблемы и достижении результата
Қолданылатын материалдар	Интербелсенді тақта, А4 парақтары, флипчарт, ноутбук, фломастер, стикер, бағалау парақшалары, өткен сабақтарда қолданылған бағалау парақшалары, түрлі-түсті қағаздар, қайшы

Коучинг кезеңдері	Уақыт	Коучтің іс-әрекеті	Қатысушылардың іс-әрекеті	Ресурстар
Ұйымдастыру кезеңі. Эмоциолналды жағымды ахуал орнату	7 мин	Сәлеметсіздерме құрметті әріптестер? Бүгінгі коучинг сабағында сіздерді көріп тұрғаныма өте қуаныштымын. Коучинг сабағында бірлесе жұмыс істеп, жетістікке жетеміз және сіздерге керекті мағлуматтар аласыздар деген сеніммен сабақты бастайық. Қазір сіздер көтеріңкі көңіл орнату үшін бір-бірлеріңіздің қолдарыңыздан ұстап шеңбер құрып, сағат тілі бойынша бір-бірлеріңізге баға беріп, сол жағыңызда тұрған әріптесіңіздің атын және атымен басталатын сын есімді қолдана отырып комплимент жасайсыздар. Мысалы «Гулнара, сен гүлдей нәзіксін!». Енді топқа бөлініп аламыз. Топқа бөлінудің әдістері өте көп, солардың ішінде мен сіздерді пән бойынша топтастырғым келіп отыр. Сонымен топтарға өз пәніңіз бойынша бірігіңіздер. Келесі тапсырма топта өз міндеттеріңізді бөлісіп алыңыздар. (топтық ереже, коучтің міндеттерімен таныстыру, бағалау парақтарын тарату және түсіндіру)	Шеңбер құрып, бір-бірлеріне жағымды сөздер айтады. Пән бойынша топтарға бірігеді. Ережемен, бағалау парақтарымен танысады.	1-4 слайдтар
«Дейін-кейін» стратегиясы	2 мин	Мұғалімдердің формативті, суммативті және критериалды бағалау туралы не білетіндерін анықтау үшін қолданамын	«дейін» бағанасын толтырады	5- слайд Бағалау апарғы
Миға шабуыл арқылы практикалық жұмыс	3 мин	Әр топқа алма ағашының макетін жасау немесе суретін салу тапсырамын.	Алма ағаштың макетін жасайды, суретін салады	Түрлі-түсті қағаздар, клей, қайшы, фломастер 6-слайд
Практикалық жұмысты бағалау	3 мин	1. Топтардың өздерін-өзі бағалауы 2. Топ аралық бағалау 3. Коучтің бағалауы 4. Критерийлерін беріп тағыда бағалау	Бағалайды, талдайды	7,8-слайд
МДЖ және коучинг сессиясының тақырыбымен таныстыру	3 мин	Жылдың басында біз 2013-2014 жылда атқарған жұмыстарымызды талдай келе сауалнамалар алу арқылы биылғы МДЖ тақырыбын “«Оқу мен оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдерді енгізуде критериалды бағалау арқылы оқушылардың білім сапасын көтеру» деп алдық. Ал бүгінгі коучингіміз «Оқушылардың білім жетістіктерін бағалауда критериалдық жүйені қолдану» тақырыбында болмақ.	Тақырыппен танысады	9,10 слайдтар
Мақсаттарды анықтау	3 мин	Келесі біз әрбір сабақты жоспарлаудан алдын мақсат қоямыз. Ал мақсат дегенміз не, мақсаттарымыз қандай болу керек? Бүгінгі коучингтің мақсаты туралы не айта аласыздар?	Мақсат туралы өз пікірлерін білдіреді, мақсаттарды болжайды	11-13 слайдттар
Миға шабуыл		1.“Бағалау” дегеніміз не? 2. Бағалауды қолданудың екі тәсілі? 3. Қалыптастырушы бағалау туралы не білесіз? 4. Жиынтық бағалау түрін түсіндіріңіз? 4. Критериалды бағалау дегенде нені түсінесіз?	Сірақтарға жауап береді, топта талдайды	14-24 слайдтар
Практикалық жұмыс	3 мин	Сабақтарда қолданылған бағалау парақшаларымен жұмыс	Талдайды, пікірлерін білдіреді	Слайд 25 бағалау парақтары
Талдау жұмысы	2 мин	Критериалды бағалауды еңгізудің мақсаты, бағалау жүйесінде жаңарту мәселесі, ұстанымдар, негіздер	Талдайды, пікірлерін білдіреді, дебатқа түседі	26-29 слайдтар,
Таныстыру	5 мин	НЗМ қолданып жатқан формативті бағалау есептерінің үлгілері	Танысады, талдайды	30 слайд формативті бағалау есебі үлгі-лері НЗМ
Бағалау жүйесіндегі реформаларды талдау	4+3	Слайдты оқы, қатысушылармен талдайды	Талдайды, танысады	31-35 слайдтар
Топтық жұмыс	2 мин	Сабақтарда қолданылған бағалау парақшаларын талдап, пікірлеріңізді білдіріңіз	талдайды	36 слайд Алдынғы сабақтарда қолданған бағалау парақтары
Сергіту сәті		«Топ» физкультура жаттығуы	Жаттығу жасайды	37 слайд
Топтық жұмыс		Өз пәніңіздің бір тақырыбы бойынша бағалау критерийлерін құрастырыңыз	Бағалау критерийін құрастырады	38 слайд
Критерийлермен таныстыру				39-60 слайдтар
«Дейін-кейін» әдісін қорытындылау				61 слайд
Кері байланыс- Рефлексия		«Екі жұлдыз, бір тілек»		62-68 слайдтар

Краткое описание материала

Этот план разработан на казахском языке на тему «Использование критериальной системы при оценивании достижений учащихся», то есть «Оқушылардың білім жетістіктерін бағалауда критериалдық жүйені қолдану». План коучинг сессии, который был проведен с учителями общей средней школы с целью обучения учителей правильно пользоваться критериальным оцениванием. Так же учителя - участники коучинг сессии познакомились с такими видами оценивания как: формативное оценивание и суммативное оценивание. Коучинг рассчитан на 75 минут и включает в себе очень много практических и групповых видов работ.

Разработка-план коучинга на тему «Использование критериальной системы при оценивании достижений учащихся»

Другое

Рабочие программы

DOCX

19.11.2014

913

Другое

Рабочие программы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

АТАХАНОВА Нигора АБДУВАХАБОВНА

УЧИТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 21923
Подписчики: 23
Всего материалов: 10

21923
просмотров
10
материалов
23
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем АТАХАНОВА Нигора АБДУВАХАБОВНА.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.