Разработка плана- конспекта открытого интегрированного урока по спецтехнологии и английскому языку в колледже бытсервиса

МП-5 тобының «Тігін өндірісінің технологиясы» және «Ағылшын тілі» пәндері бойынша ықпалдастыру сабағының жоспары.

План интегрированного урока по предметам «Технология швейного производства» и «Английский язык» в гр. МЗ-5

Күн/дата 21 ноября 2016 года

Оқытушысылар:

Преподаватели: Разманова О.В.

Бағдарламасының тақырыбы:

Тема программы:

Сабақтың тақырыбы:

Тема урока: Виды рукавов верхней одежды. Обработка классических двухшовных рукавов.

Обработка подкладки рукавов и соединение её с рукавами.

Сабақтың мақсаттары:

Цели урока:

Білімділік:

Учебная:

- сформировать знания о видах рукавов, об обработке двухшовных классических рукавов,

подкладки рукавов и соединении её с рукавами;

- осуществлять межпредметные связи с предметами «Английский язык», «Казахский язык»,

«Материалы швейных изделий», производственное обучение;

- совершенствовать основные лексические профессиональные понятия по теме «Рукава верхней

одежды»

Дамуылық:

Развивающая:

- развивать инициативно – познавательную активность, мыслительную деятельность

(критическое мышление), побуждать к самостоятельному добыванию знаний;

- развивать профессиональную эрудицию, умение выделять главное в изучаемом

материале и переводить теоретические знания в практическую плоскость.

Тәрбиелік:

Воспитательная:

- воспитывать организованность, самостоятельность, ответственность, интерес к профессии.

Сабақтың түрі:

Тип урока: комбинированный

Сабақтың нысаны:

Форма урока: групповая

Өткізу әдісі:

Методы ведения: проблемный, побуждающий

Пән аралық байланыс:

Межпредметная связь: «Казахский язык», «Английский язык», «Материалы швейных изделий»,

производственное обучение

Көрнекі құралдар:

Наглядные пособия: образцы обработки рукавов верхней одежды, манекен, женский жакет

Үлестіремін материал:

Раздаточный материал: краткие конспекты по теме «Обработка двухшовных рукавов», «Обработка подкладки рукавов», «Соединение подкладки с рукавами», альбомы по теме «Обработка рукавов в женских жакетах», словарь новых слов

Оқудың техникалық құралдары ОТҚ:

ТСО: интерактивная и магнитная доски, проектор, ПК

Сабақтың барысы:

Ход урока:

Занятие проводится с использованием элементов технологии компетентностного подхода «Развитие критического мышления через чтение и письмо» (РКМЧП) и технологии сотрудничества. Группа делится на пять подгрупп для работы с консультантами. Преподаватели направляют работу подгрупп.

1.Дағдыларды, ептіліктерді, білімдерді, ұйымдастыру:

1. Актуализация знаний, умений, навыков:

I. Ұйымдастыру бөлімі

I. Организационная часть: Здравствуйте….

Good morning! We are glad to see you! Sit down, please!

1) проверка присутствия обучающихся на уроке: староста группы рассказывает о количестве человек в группе, о том, сколько обучающихся отсутствует

2) проверка готовности обучающихся к уроку: преподаватель проверяет наличие всех принадлежностей на учебных столах

II. Сабақтың тақырыбы және мақсаты туралы айту, тақырыбты уәждеу, теория циклі пәндері мен өндірістік оқытудың байланысы

II. Сообщение темы и целей урока, мотивация темы, связь с предметами теоретического цикла и производственным обучением

До начала занятия на интерактивной доске написана тема, цели занятия.

Урок начинается с чтения преподавателем мудрого изречения «Всё в наших руках, поэтому нельзя их опускать» Коко Шанель

Преподаватель сообщает тему и цели урока

The theme of our lesson today is “Sleeves”. And the aim of our lesson is to study new professional words.

Затем преподаватели работают с обучающимися по профессиональной терминологии на трёх языках: вызывают двоих обучающихся, которые закрепляют названия деталей жакета на манекене. После выполнения задания отвечающие проговаривают слова на трёх языках, а вся группа повторяет за ними. Nursyila, put these words on the dummy. Girls, check it please, is it true? Let’s check English words! Nursyila reads these words and girls repeat after her.

Түймелік – застежка застежка –zip

Артқы бой - спинка спинка – back

Алдынғы бой - полочка полочка – front

Қалта - карман карман – pocket

Жаға – воротник воротник - collar

Жең - рукав рукав - sleeve

Пока обучающиеся готовятся преподаватель технологии проводит опрос на ПК и технический диктант по теме домашнего задания «Обработка и соединение воротника с горловиной жакета». После проверки технического диктанта по ключу, преподаватели работают с обучающимися по профессиональным терминам.

2. Жаңа білімдер мен түсініктерді, дағдылар мен ептіліктерді қалыптастыру:

2. Формирование новых знаний, понятий, умений и навыков:

Изучение новой темы начинается с представления студентами Слащевой Е. и Бондарь О. мини – проекта по теме «Виды рукавов верхней одежды». После представления проекта преподаватель технологии спрашивает студентов о том, что им запомнилось из показанного проекта. Преподаватели переходят к работе с обучающимися в подгруппах. Используется приём РКМЧП «Зигзаг», который состоит в следующем: самостоятельная работа обучающихся во всех подгруппах под руководством консультантов в соответствии с заданием, а затем рассказ с показом образцов обработки рукавов верхней одежды. Преподаватель технологии объясняет, что оценка подгруппам выставляется комплексная и складывается из объёма общей работы, которую представляет консультант и из умения обучающихся задавать вопросы по новой теме. Время подготовки задания 5 мин. Время на ответ подгрупп 2-3 мин.

1 подгруппа: под руководством консультанта анализирует обработку классических двухшовных рукавов по краткому конспекту, используя альбомы, образцы

Ответ 1 подгруппы: консультант рассказывает по рисункам на интерактивной доске, члены подгруппы показывают образцы обработки. Обучающиеся из других подгрупп внимательно слушают и в конце задают вопросы.

Обработка классических двухшовных рукавов

1. Проверить детали кроя двухшовного рукава: верхняя часть рукава (в/ч), нижняя часть рукава (н/ч), клеевая прокладка по низу рукава

2. Выполнить ВТО верхних частей рукавов: сложить в/ч рукавов л/с внутрь,
уложить на столе передними срезами к работающему, срезом оката вправо и оттянуть по линии переднего переката (ЛПП).:
I - от линии локтя в сторону низа рукава;
II- от линии локтя в сторону оката рукава
3. Перевернуть детали и повторить операции ВТО: с другой стороны

4. Проверить правильность оттягивания: рукав перегнуть по линии переднего переката (л.п.п.), если л.п.п. параллельна переднему срезу рукава, а срезы низа совпадают, то оттягивание выполнено правильно

5. Сметать, стачать передние срезы рукавов: смётываем пр.ст. дл.1,0-1,5см на расстоянии 0,9 см, стачиваем швом шириной 1 см, со стороны верхней части рукава

6. Разутюжить передний шов рукавов: раскладывая рукав нижней частью к работающему; утюг не должен заходить за линию переднего переката. При разутюживании передних швов их дополнительно оттягивают так чтобы посадка на н/части сутюжилась.

7. Уточнить длину рукава: наметить линию низа рукава, откладывая по верхней части от высшей точки оката – длину рукава в готовом виде плюс 1см на шов втачивания рукава.

8. Наметить ширину подгиба низа рукава: 3-4 см

9. Продублировать низ рукава: клеевой прокладкой

2 подгруппа: под руководством консультанта анализирует обработку подкладки и соединение её с рукавом по краткому конспекту, используя альбомы, образцы

Ответ 2 подгруппы: консультант рассказывает по рисункам на интерактивной доске, члены подгруппы показывают образцы обработки. Обучающиеся из других подгрупп внимательно слушают и задают вопросы.

Обработка подкладки рукавов и соединение её с верхом рукавов

1 Детали кроя подкладки:

Подкладка верхней части рукава и подкладка нижней части рукава

Сборка подкладки:

1. Сметать пер/срезы подкладки рукавов: пр.ст.дл.0,7-1см

2. Стачать пер/срезы подкладки рукавов: со стороны верхней части, швом шириной 1см

3. Убрать нитки

4. Заутюжить пер/ швы подкладок рукавов: в сторону в/ч рукава

Соединение подкладки с верхом рукава

1.Приметать подкладку к припуску на подгиб низа рукава в развёрнутом виде: совмещая передние швы рукавов и подкладки, пр. ст.дл.0,7-1 см

2.Притачать подкладку к припуску на подгиб низа рукава: швом шириной 1 см

3. Заметать складку из подкладки: глубиной 1,5 см; по низу рукава, пр. ст.дл. 0,7-1 см

4. Сметать локтевые срезы рукава и подкладки одной строчкой: пр. ст.дл. 0,7-1 см

5. Стачать локтевые срезы рукава и подкладки одной строчкой: со стороны нижней части, швом шириной 1см

6. Убрать нитки

3 подгруппа: под руководством консультанта анализирует технологию соединения подкладки с рукавами после стачивания локтевых срезов рукавов и подкладки одной строчкой по краткому конспекту, используя альбомы, образцы

Ответ 3 подгруппы: консультант рассказывает по рисункам на интерактивной доске, члены подгруппы показывают образцы обработки. Обучающиеся из других подгрупп внимательно слушают и задают вопросы.

7. Разутюжить локтевые швы рукавов, заутюживая локтевые швы подкладки рукавов: на спецколодке, заутюживание локтевых швов подкладки выполняют в сторону в/ч подкладки рукава

8. Вывернуть рукава на л/с: выправляя низ рукавов

9. Заметать низ рукавов: с лицевой стороны рукава вдоль шва притачивания подкладки, пр. ст. дл. 1,5-2 см

10.Прикрепить шов притачивания подкладки по низу рукава к припускам переднего шва: со стороны изнанки

11. Скрепить локтевые швы верха и подкладки вручную или на стачивающей машине: отступая от оката 8-12 см и не доходя до низа рукава 6-8 см (на участке 5-6 см)

12. Вывернуть рукава на л/с: расправляя подкладку внутри рукава

13. Наметать рукава на подкладку: с л/с косыми стежками, отступая на 10-12 см параллельно окату рукава

14. Осноровить подкладку по окату рукавов: так чтобы её срезы выходили за срезы рукава по верхнему срезу на нижней части рукава на 2-2,5 см, а по окату на 1-1,5 см

15. Приутюжить готовые рукава

4 подгруппа: работают по теме «Рукава жакета» на английском языке, прорабатывая новые профессиональные термины. Обучающиеся из других подгрупп внимательно слушают и проговаривают термины.

The forth subgroup is working on the “Jacket sleeve” with terms. You’ll go to the blackboard and match these words with the pictures (presentation).

Ответ 4 подгруппы:

по рисункам на интерактивной доске

1. Верхняя часть рукава – the upper part of the sleeve

2. Нижняя часть рукава – the lower part of the sleeve

3. Клеевая прокладка рукава – sleeve pad interlining

4.Подкладка верхней части рукава – lining the top of the sleeve

5. Подкладка нижней части рукава – lining the bottom of the sleeve

5 подгруппа: работают с темой «Рукава жакета» на английском языке, сопоставляя названия рукавов с их определениями и выполняя перевод.The fifth subgroup is working on the “Jacket sleeve”. Your task is matching the words with pictures, definitions and translates them. Go to the blackboard and read.

Ответ 5 подгруппы: на магнитной доске

1.Raglan |ˈraɡlən| 

Cut out along with the shoulder part of the front and back garment.

2.Single-cut sleeve
Sleeves details are cut out with front and back of the garment, the armhole line is missing.

3.Set-in sleeve A sleeve sewn into an armhole

4.Combined sleeve |kəmˈbaɪnd| It combines the combination of any two of the above-cut sleeves.

3. Оқыған материалды бекіту

3. Закрепление изученного материала: Преподаватель технологии говорит: «Мы изучили виды рукавов, обработку втачных рукавов жакета, а теперь давайте посмотрим, какие виды рукавов встречаются в верхней одежде. Смотрим показ моделей жакетов». Звучит музыка. Мини-анализ студентами моделей жакетов.

4. Үй тапсырмасына нұсқау беру:

4. Инструктаж домашнего задания: У вас на столах имеются инструктивные карты по выполнению домашнего задания, обратите внимание на используемую литературу. Д/з: выучить новый материал и подготовить информацию о видах рукавов в одежде разных народов.

Your homework is to learn words by heart.

5. Сабақтың қорытындысы

5. Итоги урока: Преподаватель технологии говорит: подведём итоги - целью нашего занятия было изучение видов рукавов верхней одежды, обработки двухшовных классических рукавов и соединение их с подкладкой, изучение названия деталей и видов рукавов на английском языке, с чем вы успешно справились, урок целей достиг.

Оценки за урок выставляются: отвечающим на ПК (оценка за тест сразу в таблице теста), в тетрадях за технический диктант (по ключу на доске), двум обучающимся, работавшим с профессиональным словарём, двум обучающимся по мини – проекту, общая оценка ответа подгрупп

Преподаватели объявляют оценки, комментируя их, называют сильные и слабые стороны обучающихся в усвоении нового материала.

Today we have spoken about sleeves. I liked your answers, the way you have worked. I give you all excellent marks. Thank you for the lesson.

Краткое описание документа:

Представленная разработка открытого интегрированного урока по спецтехнологии и английскому языку даёт представление о проведении открытых уроков в колледже при обучении модельеров - закройщиков и применяемых технологиях обучения преподавателем. В разработке предлагается информация о технологии обработки двухшовных рукавов верхней одежды, о соединении рукавов с подкладкой, а также применяется профессиональная терминология.