Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Конспекты / Разработка плана урока на тему:Понятие об азимуте,ориентирование на местности и по плану
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Разработка плана урока на тему:Понятие об азимуте,ориентирование на местности и по плану

библиотека
материалов

6 класс

Ориентирование по плану местности. Азимут. 


Цель урока: Формирование у учащихся умения ориентироваться на местности по плану. 

Задачи: 

Образовательные: на основе полученных знаний изучить приемы определения азимута и правила работы с компасом; 

Воспитательные: формирование умения взаимодействовать, решая поставленную задачу; 

Развивающие: развитие навыков практического применения оборудования на уроке. 

Оборудование: компас, транспортир большой, линейка, компьютер, проектор, презентация (среда POWER POINT). 

Основные понятия: компас, азимут. 

Ход урока. 

I. Организационный момент 

II. Проверка домашнего задания, фронтальный опрос.

На слайде презентации записаны вопросы.



Задания на знание понятий 

- Что называется масштабом?

- Какие виды масштабов вы знаете?

- Какие виды карт, отличающихся масштабом, вы знаете? 

Задания на проверку умений

1. Выразите численный масштаб именованным:

1 250000; 1: 1 000000; 
1 1 000; 1:50; 
1 25000.

2. Выразите именованный масштаб численным:

в 1 см - 100 м; в 1 см - 1 км; 
в 1 см - 25 км; в 1 см - 350 км; 
в 1 см-900 км;

5. В каком масштабе расстояние 30 км соответствует 3 см?



Задания на проверку практических навыков 

- Как определить расстояние на местности, имея топографическую карту?

- Как измерить расстояние по карте с помощью линейного масштаба?

- Как перевести именованный масштаб в численный?

- Что нужно выполнить, чтобы перевести численный масштаб в именованный?



III. Изучение нового материала 

А. Целепологание

- Сегодня на уроке мы с вами вспомним, какие стороны горизонта вы знаете, как вы их умеете находить. Какие стороны горизонта вы знаете?



Учитель предлагает начертить схему сторон горизонта и вызывает одного учащегося к доске (самопроверка на слайде)
http://flatik.ru/flax/831/830649/830649_html_m13b82cdb.png

- Покажите северо-восток, юго-восток, северо-запад, юго-запад.

- Сегодня на уроке мы познакомимся с различными способами нахождения сторон горизонта.

- А как вы уже можете определять на местности стороны горизонта.



Б. Работа в группах

- Каждая группа должна приготовить рассказ об одном из способов нахождения сторон горизонта:http://flatik.ru/flax/831/830649/830649_html_15fbd7dd.jpghttp://flatik.ru/flax/831/830649/830649_html_m318ea27f.png

1) по муравейнику;

2) по ветвям одиноко стоящего дерева;

3) по годичным кольцам пней;

4) по таянию снега на крышах, склонах холмов;http://flatik.ru/flax/831/830649/830649_html_254cd0b4.jpghttp://flatik.ru/flax/831/830649/830649_html_31b35e53.jpg

5) по Полярной звезде. 

В. Знакомство с компасом 

Устное изложение сообщения по предварительному заданию тема «Компас», учащиеся в тетрадях составляют два вопроса по услышанному материалу.

Компас - это прибор, указывающий направление магнитного меридиана. Служит для определения сторон горизонта и измерения на местности магнитных азимутов.http://flatik.ru/flax/831/830649/830649_html_m2ba54952.jpg

Магнитный компас был изобретен в Китае. В китайских источниках 4000-летней давности есть упоминание о белом глиняном горшочке, который караванщики «берегут пуще всех своих дорогих грузов», В нем «на деревянном поплавке лежит коричневый камень, любящий железо. Он, поворачиваясь, все время указывает путникам сторону юга, а это, когда закрыто Солнце и не видно звезд, спасает их от многих бед, выводя к колодцам и направляя по верному пути».

Уже в начале нашей эры китайские ученые начали создавать искусственные магниты, намагничивая железную иглу. Только через тысячу лег намагниченную иглу для компаса стали применять европейцы. Традиционную для нас ориентировку по компасу ввели в XII в. арабские мореплаватели.http://flatik.ru/flax/831/830649/830649_html_518746a5.jpg

В начале XIV в. у компаса появилась шкала. Предполагают, что итальянский мастер Флавио Жиойя скрепил магнитную стрелку с бумажным кругом (картушкой) и по краю этого круга нанес градусные деления, а к центру его провел лучи, соответствующие 32 направлениям - румбам, для более удобного наблюдения за показаниями прибора при определении направления ветра. На картушке мастер нанес также рисунок, получивший название «роза ветров» и ставший эмблемой всего, что связано с далекими путешествиями. 
- Следующим этапом нашего урока будет знакомство с правилами работы с компасом. Сейчас вы получите карточки с заданием и поработаете в парах. Установка на работу в парах: внимательно изучите правила работы с компасом, и определите стороны горизонта в классе. В какой стороне горизонта расположено окно, дверь, доска, цветок? 

Правила работы с компасом:http://flatik.ru/flax/831/830649/830649_html_3b7bcb1d.jpghttp://flatik.ru/flax/831/830649/830649_html_2420f0be.png

1.Компас положите горизонтально, на ровную неметаллическую поверхность.

2. Подождите, пока компасная стрелка установится.

3. Поверните компас так, чтобы северный конец стрелки совместился с нулем. В этом положении компас сориентирован и готов к работе.

4. На компас кладут гонкую палочку по направлению от центра компаса к предмету. 

Г. Выполнение задания

- Посмотрите на следующий слайд. Какие объекты изображены на этом плане местности? (вопросы учащимся).



А. - Вам (крестик на плане) предстоит дойти до железнодорожной станции через хвойный лес. В каком направлении вы пойдете?http://flatik.ru/flax/831/830649/830649_html_615037b7.png

-Нарисуйте в тетрадях эту схему, покажите направление на север.


http://flatik.ru/flax/831/830649/830649_html_f495c19.png 


Б. - Но ведь на северо-востоке находится и железнодорожный мост. Как узнать, куда вам идти? 

В. - Прочитайте в учебнике с.15, что такое азимут? Покажите на схеме, где азимут. 


Г. - На планах определять азимут поможет транспортир, а на местности - компас. Если вам предстоит идти в поход, то сначала вам необходимо определить азимут по плану, а затем на местности идти в этом направлении с помощью компаса (на партах карточки с планом нахождения азимута). Работа в парах. 

Нахождение азимута по плану:http://flatik.ru/flax/831/830649/830649_html_d341729.png

1. Определить направление на север.

2. От точки стояния условно провести линию, совпадающую с направлением на север. 


3. 


Определить с помощью транспортира значение уже по часовой стрелке.

5. Азимут отсчитывают от северного конца стрелки до палочки по часовой стрелке



Д. - Определите значение азимута с помощью транспортира. 

Е.- Выполните задания на определение азимута (Г. С.15 рис. 8). 

В 
. Задание 1 (по топографическому плану) 

Работа в группах, по алгоритмуhttp://flatik.ru/flax/831/830649/830649_html_m6b845142.png

- Вы шли по направлению с азимутом 30°, по какому азимуту вы будете возвращаться?



- Определите азимут от сарая до отметки высоты 162,3 (по форзацу учебника)

- Итак, мы определили азимут по плану, и нам предстоит на местности идти по данному азимуту с помощью компаса.



lV. Задание 2. (закрепление нового материала)

- определите азимут любого предмета в кабинете, используя правила работы с компасом, представьте последовательность работы группы.



VII. Домашнее задание

- § 7, приготовиться к практической работе на улице, приготовить карандаш, лист плотной бумаги, компас, цветные карандаши.



VIII. Рефлексия (отношение учащихся к уроку и выставление оценок за работу на уроке). 



  1. Какие вы испытали затруднения, при изучении нового материала? 


  2. Трудно ли вам было работать в группе? 


  3. Где было легче работать в группе или в паре? 




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.12.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров510
Номер материала ДВ-291952
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх