Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Разработка плана урока по теме №3 "Годовой ход температуры воздуха"

Разработка плана урока по теме №3 "Годовой ход температуры воздуха"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок географии. 6 класс.

Урок №3 из раздела «Атмосфера».

Тема урока: «Годовой ход температуры воздуха».


Цели и задачи:

Учебные задачи:

- понять зависимость температуры воздуха от высоты солнца над горизонтом,

- понять зависимость высоты солнца над горизонтом от географической широты местности,

- научиться наблюдать высоту солнца над горизонтом и температуру воздуха,

- научиться строить графики годового хода температуры воздуха,

- научиться вычислять годовую амплитуду температур.

Развивающие задачи:

- развитие логического мышления,

- развитие умения устанавливать причинно – следственные связи явлений,

- развитие умений перекодировать информацию из вербальной формы в графическую и знаковую. (Построение графика и вычисление амплитуды.).

Практическая работа с элементами исследовательской деятельности.

Большая часть работы на уроке строится на собственных наблюдениях учащихся, зафиксированных в дневниках наблюдения за погодой. Обычно дети не придают большого значения этому заданию, которое дается в начале учебного года. Поэтому эту работу нужно проверять периодически в течение всего года, еще до изучения темы атмосфера. Если же у кого-либо этих данных не окажется, то учитель всегда может дать задание по своим данным, но оценка за собственные наблюдения ставится дополнительно тем, кто их упорно вел.

Презентация, разработанная к уроку, наглядна, красочна и доступна для понимания; может использоваться как обучающий материал для самостоятельного изучения учащимися темы урока, в локальной сети школы для проверки навыков построения графиков температуры и при дистанционном обучении.


1. Урок можно начать с проверки домашнего задания или проверить накануне практическую часть задания по построению графика суточного хода температур. Если это вызывает у учащегося проблемы, то переходить к следующей теме нельзя.

Объяснение нового материала:

2. Начинаем объяснение материала с построения графиков годового хода температуры на разных широтах.

Желательно, чтобы презентация проецировалась на интерактивную доску, тогда можно вызвать учеников к доске для построения графиков. Затем, по щелчку правильность выполнения работы проверяется на презентации. Для Калининграда график строится учащимися по собственным наблюдениям. При этом не только строится график, но и заполняется таблица.

Слайд № 2, 6, 9, 13.

Красочные фотографии хорошо иллюстрируют влияние высоты солнца и температуры на облик ландшафта.

Фотографии дополнены показателями о высоте солнца и годовой амплитуде температур, что позволяет еще раз связать эти показатели вместе и сформировать у учащихся ассоциативный ряд взаимосвязи понятий и явлений. Слайд № 3,4,5,7,8,10,11, 14.

3. Заканчивая работу, сопоставляем положение на карте исследуемых городов и делаем заключительный вывод. Слайд № 15.

Все заключительные выводы учащиеся записывают в тетрадь. Слайд №12,16,17.

4. Закрепление материала проводим на построении логической цепочки взаимосвязи явлений. Слайд № 17. Ученика вызываем к доске для выполнения задания, затем проводим проверку по щелчку на презентации.

5. Практическая работа в рабочих тетрадях. Построение и анализ графиков годового хода температуры.

5. Домашнее задание: Урок 39 в учебнике О.В.Крыловой, задачи на странице 114. (или § 37 по учебнику Т.Н. Герасимовой)

Можно также использовать на данном уроке возможности программы Мимио для интерактивной доски. (Смотри приложение Мимио – Практика построения графиков температуры). При проверке навыков построения графика температуры воздуха за год по готовым данным используем слайд №1, 2, 3. На слайде №4 требуется вписать свои данные из дневника наблюдений за погодой.


  • Используемая литература:

  • О.В.Крылова, учебник «Физическая география. Начальный курс», Москва, «Просвещение», 2004г.

  • О.В. Крылова, «Уроки географии в 6 классе», книга для учителя, Москва, «Просвещение», 2002 г.

  • Н. Н. Перепечева «Нестандартные уроки географии», 6-7 класс. Волгоград, «Учитель - АСТ»,2004г.

  • А.М.Зотова «Игры на уроках географии», 6-7 класс, Москва, «Дрова», 2005г.

  • Школьная энциклопедия: География. Материки. Океаны. Издательство «Русич», Смоленск, 1999г.

  • Энциклопедия окружающего мира: Астрономия. Москва, издательство «РОСМЭН», 1999г.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 25.11.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров10
Номер материала ДБ-389024
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх