Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Конспекты / Разработка плана урока по теме "Строение атмосферы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Разработка плана урока по теме "Строение атмосферы"

библиотека
материалов

Урок географии. 6 класс.

Раздел «Атмосфера».

Урок №1


Тема урока: «Строение и значение атмосферы. Состав воздуха».


В курсе природоведения учащиеся уже знакомились с понятием «атмосфера». Поэтому учебная цель урока – вспомнить то, что учащиеся уже знают, расширить знания о строении атмосферы и составе воздуха.

Так как я люблю работать по когнитивной технологии обучения, то и в этой теме основными задачами считаю развивающие: учиться навыкам исследовательской деятельности, уметь сравнивать, анализировать и обобщать информацию.

Презентации, разработанные к уроку, наглядны, красочны и доступны для понимания; могут использоваться как обучающий материал для самостоятельного изучения учащимися темы урока, в локальной сети школы для проверки знаний учащихся и при дистанционном обучении.


Тема достаточно простая и не предполагает сложной работы по группам разного уровня. Работа проходит в форме эвристической беседы с элементами самостоятельной исследовательской деятельности учащихся.

  1. Актуализация знаний необходимых для перехода к новой теме: входная диагностика.

Учащиеся вспоминают, кто ввел термин «атмосфера» и дают определение по привычной для них схеме. Презентация №1. Слайд № 2,3.

Объяснение нового материала:

2. Затем, учащиеся получают задание, которое можно выполнять в парах, группах или индивидуально, по усмотрению учителя.

Задание№1: Сравнить атмосферы разных планет Солнечной системы: Марса, Венеры и Земли. Найти отличительные особенности земной атмосферы. Слайд № 4, Приложение к уроку №1.

Ответы обсуждаем в классе.

3.Задание № 2: Используя текст учебника на странице 107 учебника О.В. Крыловой, а также иллюстрации на слайде, дайте характеристику строения атмосферы Земли и заполните таблицу «Строение атмосферы». Слайд № 5, 6; Приложение №2. Желательно проецировать презентацию на интерактивную доску, тогда можно вызвать учащегося для заполнения таблицы.

Ответы обсуждаются и проверяются всем классом далее по презентации. Смотри Слайд № 7, 8, 9, 10, 11, 12.

4. Для закрепления знаний учащимся предлагается подписать на графике слои атмосферы в соответствии с их высотой и взаиморасположением. Слайд №13.

Если презентация проецируется на доску, а не на экран, то можно вызвать учащихся для заполнения таблицы и графика на доске.

5. В заключение, по тексту учебника и данным о составе воздуха атмосферы, учащимся предлагается построить диаграмму. Слайд № 14.

6. Заключение: запишите самостоятельно в тетрадь значение атмосферы. Если учащиеся работали весь урок с классом, то легко сделают это самостоятельно.

В качестве проверочного теста я предлагаю ребятам совершить «путешествие на воздушном шаре». Смотри игру - Презентация №2.

Игровая презентация может быть записана для домашнего использования детьми, и будет способствовать наилучшему усвоению материала.

Домашнее задание: Урок 37 учебника О.В.Крыловой (учебник Т.П.Герасимовой §34).

Презентацию №3 можно использовать в конце урока, как закрепляющий материал (если позволяет время) или в начале следующего урока по теме «Суточный ход температуры воздуха», как проверочную работу по предыдущей теме. Решение этих задач очень важно для перехода к изучению температуры воздуха. К сожалению, мы уделяем мало внимания зависимости температуры воздуха от характера подстилающей поверхности, но понимание этих связей важно в дальнейшем при изучении типов климата. Мы же упоминаем об этом вскользь и возвращаемся к этим знаниям лишь в 8 классе.

Можно использовать эту презентацию как задание для дополнительного домашнего исследования по желанию учащихся. Но в любом случае решение этих задач очень важно для понимания взаимосвязей атмосферных явлений.

  • Используемая литература:

  • О.В.Крылова, учебник «Физическая география. Начальный курс», Москва, «Просвещение», 2004г.

  • О.В. Крылова, «Уроки географии в 6 классе», книга для учителя, Москва, «Просвещение», 2002 г.

  • Н. Н. Перепечева «Нестандартные уроки географии», 6-7 класс. Волгоград, «Учитель - АСТ»,2004г.

  • А.М.Зотова «Игры на уроках географии», 6-7 класс, Москва, «Дрова», 2005г.

  • Школьная энциклопедия: География. Материки. Океаны. Издательство «Русич», Смоленск, 1999г.

  • Энциклопедия окружающего мира: Астрономия. Москва, издательство «РОСМЭН», 1999г.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.11.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров67
Номер материала ДБ-389003
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх