Разработка по биологии на тему "Адам эволюциясының кезеңдері" 11 класс

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 2

1/14

Разработка по биологии на тему "Адам эволюциясының кезеңдері" 11 класс

Күні: 25.12.14

Сыныбы: 11 «Б» биология

Сабақ тақырыбы: Адам эволюциясының кезеңдері.

Сабақтың түйінді мақсаттары және оқыту талабына қол жеткізу тәртібі:

Адам эволюциясының кезеңдерін түсіндіру арқылы оқушылардың білімдерін қалыптастыру

Белсенді сабақ беру тәсілдері мен сабақтағы жұмыс түрі:

Жеке жұмыс, жұптық жұмыс, топтық жұмыс

Сабақтың нәтижелері (Оқушылар білетін, түсінетін болады және жасай алады):

Білу: Қарлы көшкін арқылы бір-бірінен үй тапсырмасын сұрайды. (барлығы)

Түсіну: Суреттер арқылы анықтама беретін болады. (көпшілігі)

Қолдану: Бассүйектің суреттерін орналастырып, ми көлемдерін жазып береді. (барлығы)

Талдау: 3 топ ежелгі адамдар мен ертедегі адамдарды постер арқылы қорғайды.(барлығы)

Синтез: Саналы адамдар болашақта қалай өзгеруі мүмкін? Ғылыми гипотеза құрастырып ұсынады. (барлығы)

Бағалау: Адамның шығу тегі туралы діни және ғылыми көзқарастарды талқылау.(жұптық)

Оқыту мен оқуды бағалау (әрбір оқушыны оқыту туралы білу):

2 жұлдыз, 1 ұсыныс айту, өлшемдік бағалауды пайдалану

Жоспарлау барысында әр оқушының сұраныс-талабын есепке алу:

Мен тапсырма мақсатына қол жеткізуге көмектесемін. Мен сондай-ақ топтарды аралап шығамын. Сабақ соңында стикер толтыртамын.

Ресурстар мен жабдықтар (алдын ала тапсырыс беру қажет тех.құрылғылар тізімі): пауер пойнт, үлестірмелер, постерлер, жұмыс парақтары

Рефлексия:

Сабақ туралы жалпы ойың?

Не жақсы өтті?

Қайсы жақсы шыққан жоқ?

Қандай күшті жақтарға сүйене аласыз?

Сіз нені дамытар едіңіз?

Нені өзгерткіңіз келеді?

Қандай ерекшелік байқалды?

Сабақ барысы

Уа-қыт	Бөлім	Мұғалім іс-әрекеті	Оқушылар іс-әрекеті	Ресурстар
1 мин	Кіріспе	Оқушыларды сабақтың мақсатымен таныстырамын және жұмыс жоспарымен таныстырамын 1-қадам: Ортақ жеке жұмыс (Білу) 3-қадам: Жеке жұмыс (Түсіну) 4-қадам: Топтық жұмыс (Қолдану) 5-қадам: Топтық жұмыс (Талдау) 6-қадам: Топтық жұмыс (Синтез) 7-қадам: Жұптық жұмыс (Бағалау)	Оқушылар күн мен сабақтың тақырыбын және жұмыс жоспарын таратылған жұмыс парақтарына жазады. Сонымен қатар дескриптор арқылы көшбасшы бағалап отырады.	Презентация, жұмыс парағы
5 мин	Үй тапсырмасын сұрау	Оқушылар бассүйек бейнеленген суреттердің таңдап, артқы жағындағы жазуға байланысты 3 топқа бөлінеді. Архантроптар тобы. Палеоантроптар тобы. Неоантроптар тобы. Өткен материалды еске түсіру, оқушыларға қарлы көшкін ойынын ойнатамын	Оқушылардан сұралатын болады, біліммен бөліседі.	Презентация
4 мин	Үй тапсырмасын сұрау	Оқушыларға слайд арқылы өткен сабақтың суреттерін көрсету арқылы жауаптарын аламын.	Оқушылардан сұралатын болады.	Презентация, үлестірме парақтар
2 мин	Тұсау кесер	Ежелгі адамдардың бассүйектерін ретімен орналастыру арқылы ми көлемін жаздырамын.	Оқушылар тақтаға орындаған тапсырмаларын іледі.	Презентация, үлестірме парақтар
15 мин	Негізгі бөлім	Архантроптар тобы: Ежелгі адамды зерттейді. Палеоантроптар тобы: Ертедегі адамды зерттейді. Неоантроптар тобы: Қазіргі адамды зерттейді.	Лақтырылған сүйектердің санына байланысты әр топтан екі оқушы тақтаға шығып постерлерін қорғайды.	Оқулық, АКТ
7 мин		Ғылыми гипотеза құрастырып, ұсындыру. (Қазіргі адамдар болашақта қалай өзгеруі мүмкін?)	Оқушылар топпен бір тұжырымға келіп, ойларын айтады.	Постер, үлестірме парақтар
7 мин		Адамның шығу тегі туралы діни және ғылыми көзқарастарды талқылату.	Оқушылар жұмысты жұппен орындап, пікірталасқа түседі.	Үлестірме парақтар
4 мин	Қорытынды	Дескриптор әдісін қолдану, яғни суммативті бағалау. Сонымен бірге оларға сабақ рефлексиясын стикерге жазуды тапсыру. Үй тапсырмасы: §14,15 оқу. Сұрақтарға жауап.	Оқушылар дескриптор арқылы бағалайды. Сонымен бірге сабақ рефлексиясын стикерге жазып тапсырады.	Жұмыс парағы

Р/с	Критерийлер	Дескриптор	Балл	Белгі (+)	Аты-жөні
1	Қарлы көшкін ойыны	Өте белсенді	3
		Орташа белсенді	2
		Белсенді емес	1
2	Слайд арқылы өткен сабақтың суреттері	Өте белсенді	3
		Орташа белсенді	2
		Белсенді емес	1
3	Ежелгі адамдардың бассүйектерін ретімен орналастыру арқылы ми көлемін жазу	Өте белсенді	3
		Орташа белсенді	2
		Белсенді емес	1
4	Постер қорғау	Өте белсенді	3
		Орташа белсенді	2
		Белсенді емес	1
5	Ғылыми гипотеза құрастырып, ұсыну. (Қазіргі адамдар болашақта қалай өзгеруі мүмкін?)	Өте белсенді	3
		Орташа белсенді	2
		Белсенді емес	1
6	Адамның шығу тегі туралы діни және ғылыми көзқарастарды талқылау.	Өте белсенді	3
		Орташа белсенді	2
		Белсенді емес	1

Р/с	Критерийлер	Дескриптор	Балл	Белгі (+)	Аты-жөні
1	Қарлы көшкін ойыны	Өте белсенді	3
		Орташа белсенді	2
		Белсенді емес	1
2	Слайд арқылы өткен сабақтың суреттері	Өте белсенді	3
		Орташа белсенді	2
		Белсенді емес	1
3	Ежелгі адамдардың бассүйектерін ретімен орналастыру арқылы ми көлемін жазу	Өте белсенді	3
		Орташа белсенді	2
		Белсенді емес	1
4	Постер қорғау	Өте белсенді	3
		Орташа белсенді	2
		Белсенді емес	1
5	Ғылыми гипотеза құрастырып, ұсыну. (Қазіргі адамдар болашақта қалай өзгеруі мүмкін?)	Өте белсенді	3
		Орташа белсенді	2
		Белсенді емес	1
6	Адамның шығу тегі туралы діни және ғылыми көзқарастарды талқылау.	Өте белсенді	3
		Орташа белсенді	2
		Белсенді емес	1

Разработка по биологии на тему "Адам эволюциясының кезеңдері" 11 класс

Биология

11 класс

Другие методич. материалы

RAR

08.01.2015

1168

Биология

11 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

RAR

Автор материала

Утеубаев Нурлан Келсович

учитель по химии

На сайте: 10 лет и 9 месяцев
Всего просмотров: 18079
Подписчики: 0
Всего материалов: 8

18079
просмотров
8
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Утеубаев Нурлан Келсович.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Обложка курса 'Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации'

Курс профессиональной переподготовки

Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Профессия: Учитель биологии

Курс уже прошли 3520 человек
Сейчас обучается 1174 человека из 80 регионов

300/600 ч.

Обложка курса 'Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации'

Курс профессиональной переподготовки

Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Профессия: Преподаватель анатомии и физиологии

Курс уже прошли 265 человек
Сейчас обучается 117 человек из 41 региона

300/600 ч.

Обложка курса 'Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Биология")'

Курс профессиональной переподготовки

Курс профессиональной переподготовки «Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Биология")»

Профессия: Учитель биологии

Курс уже прошли 80 человек
Сейчас обучается 83 человека из 29 регионов

300 ч. — 1200 ч.

Обложка курса 'Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Биология» в условиях реализации ФГОС СОО'

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Биология» в условиях реализации ФГОС СОО»

Курс уже прошли 265 человек
Сейчас обучается 76 человек из 27 регионов

72 ч. — 180 ч.

Обложка курса 'Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС'

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»

Курс уже прошли 2119 человек
Сейчас обучается 296 человек из 60 регионов

36 ч. — 144 ч.

Обложка курса 'Изготовитель сигар: основные аспекты деятельности'

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации «Изготовитель сигар: основные аспекты деятельности»

144 ч.