Инфоурок / Информатика / Конспекты / Разработка по информатике на тему "Табличная форма представления информации"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Разработка по информатике на тему "Табличная форма представления информации"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Тема: «Табличная форма представления информации»


Цели урока:

Образовательные:

  • Сформировать представление о таблице как очень удобной форме структурирования определенной текстовой информации;

  • Сформировать умение и навыки решения логических задач с помощью таблиц;

Развивающие:

  • развитие логического мышления учащихся, умения сопоставлять, анализировать, делать выводы.

Воспитательные:

  • Воспитывать аккуратность, внимательность, формирование познавательного интереса к предмету

Основные понятия:

  • таблица;

  • строка (столбец) таблицы;

Тип урока: формирование новых знаний, умений и навыков

Оборудование:

  • мультимедийный проектор

  • компьютеры

  • интерактивная доска


План урока:

  1. Организационный момент (2 мин);

  2. Актуализация и проверка усвоения изученного материала (5 мин);

  3. Изучение нового материала (10 мин);

  4. Закрепление изученного материала(15- 18мин);

  5. Подведение итогов, постановка домашнего задания (5 мин).




Ход урока:


  1. Организационный момент (приветствие, проверка подготовки учащихся к уроку)


  1. Актуализация и проверка усвоения изученного материала:


  1. Ученики отвечают на вопросы

  1. Что понимается под кодированием информации? (представление информации с помощью специального кода)

  2. Какие способы кодирования информации вы знаете? (графический, числовой, символьный)

  3. Расскажите о текстовой форме представления информации. (Текстовая информация – информация представленная в форме письменного текста. Примеры: чтение газеты, книги, разговор.)


  1. Объяснение нового материала:


Мотивация учебной деятельности:

Учащимся предлагается прочитать текст «Оценки за год». Об оценках скольких учеников говорится в этом тексте?

  • По каким предметам приведены годовые оценки учеников?

  • Сколько учеников имеет «4» и «5» по математике?

Эти же самые вопросы задаются ученикам, когда на экран выведена информация в виде таблицы.


Делается вывод, что таблица – простая и удобная форма для преставления и обработки однотипной информации. (Определение записывают в тетрадь)


С помощью таблиц удобно фиксировать наличие или отсутствие связей между различными объектами.

  • Где вы в жизни встречаетесь с таблицами?

Учащиеся приводят свои примеры

На экране выводятся примеры таблиц

Общешкольное расписание, календарь погоды, таблица умножения.


  • А теперь рассмотрим структуру таблицы:

Таблица состоит из строк и столбцов. На пересечении строк и столбцов образуются ячейки. Каждая ячейка имеет адрес. Он состоит из имени строки и столбца


Закрепление изученного материала:



Самый крупный на земле алмаз с названием «Куллинан» весил 3106 карат (в 1 грамме 5 карат). Он был найден в 1905 году. Следующий по весу алмаз - алмаз «Эксцельсиор», найден в 1893 году. Он весил 995 карат. Третий алмаз - «Звезда Сьерра-Леоне» весом 970 карат был найден в 1972 году. Далее следует алмаз «Кохинор» весом в 800 карат, он был найден в Индии в XIV веке. Алмаз «Великий Могол» весом 787 карат тоже был найден в Индии, но уже в XVII веке. «Алмаз Победы» весом 770 карат был найден в 1945 году в Западной Африке


Самые крупные алмазы


Название

Вес, карат

Время (место) находки

Куллинан

3106

1905 год

Эксцельсиор

995

1893 год

Звезда Сьерра-Леоне

970

1972 год

Кохинор

800

XIV век (Индия)

Великий Могол

787

XVII (Индия)

Алмаз Победы

770

1945 год (Западная Африка)




V) Домашнее задание

Подведение итогов:

  • 1. В каких ситуациях удобно представлять информацию в виде таблицы? (когда она однотипная)

  • 2. Где вы сталкиваетесь с таблицами в жизни? (приводят свои примеры)

  • 3. Какое применения таблиц мы сегодня рассмотрели на уроке?


Педагогический самоанализ урока

Предмет: информатика

Оборудование и ТСО: мультимедийный проектор, учебные компьютеры, интерактивная доска

Тип урока: формирование новых знаний, умений и навыков

Цели урока:

Образовательные:

  • Сформировать представление о таблице как очень удобной форме структурирования определенной текстовой информации;

  • Сформировать умение и навыки решения логических задач с помощью таблиц;

Развивающие:

  • развитие логического мышления учащихся, умения сопоставлять, анализировать, делать выводы.

Воспитательные:

  • Воспитывать аккуратность, внимательность, формирование познавательного интереса к предмету

Место данного урока в общей системе уроков: Тема «Информация »

Исходя из целей, была выбрана следующая структура урока, которая состоит из следующих этапов:

  • Организационный этап (взаимное приветствие, проверка готовности класса к работе)

  • Актуализация знаний и проверка усвоения изученного материала (учащиеся воспроизводят в памяти наиболее важные моменты изученных тем, которые будут необходимы для изучения новой темы. При этом можно проверить уровень усвоения материала предыдущих уроков, выявить пробелы устранить недостатки, развивает умение слушать и анализировать ответы. Разгадывание кроссворда способствует повышению интереса к предмету)

  • Изучение нового материала (мотивация учебной деятельности: ставиться проблема, показывается, что таблицанаиболее удобная форма для преставления и обработки однотипной информации по сравнению с текстом). На этом этапе используется обяснительно-иллюстративный метод обучения. При такой форме работы задействована вербальная, механическая и зрительная память, что способствует формированию длительной памяти.

  • Закрепление изученного материала. На этом этапе используется такой метод как работа с листом рабочей тетради. Такая работа является одним из методом интенсификации учебного процесса, то есть за малое время охватывается большой материал. Работа с рабочей тетрадью сводит роль учителя как направляющего учебного процесса, а ученики в ходе самостоятельного решения задач делают выводы. При этом развивается умение синтеза, анализа и обобщения. На листах рабочей тетради уже начерчены заготовки таблиц, что позволяет экономить время на уроке.

Задания подобраны таким образом, что были интересными и доступными (то есть учитывались возрастные особенности) для учащихся.

  • Подведение итогов и постановка домашнего задания. Домашнее задание предусматривает закрепление знаний и содержит инструкцию к его выполнению.

Вывод: Цели поставленные на уроке были достигнуты, то есть у учащихся сформировались:

  • представление о таблице как очень удобной форме структурирования определенной текстовой информации

  • умение и навыки решения логических задач с помощью таблиц;

Для достижения целей использовались:

    1. Методические разработки:

  • Листы рабочей тетради

  • Мультимедийная Презентация

    1. Различные формы и методы работы:

Словесный методы (рассказ, работа с учебником)

Наглядный (презентация)

Практический (решение задач)

  • Фронтальная форма работы (на этапе актуализации знаний и изучения нового материала)

  • Индивидуальная (со стороны учителя индивидуальный подход к каждому ученику).

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-254196

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>