Разработка по литературе "И. А.Крылов. Ворона и Лисица"

Документы из архива для просмотра:

  • DOCX

    Урок литературы в 6 классе.docx

  • Урок литературы в 6 классе

    Составила: Князева Галина Викторовна,

    Учитель русского языка и литературы

    МКОУ «Усть- Мосихинская СОШ»

    Тема: И.А. Крылов. Ворона и лисица.

    Цели: - Познакомить с содержанием басни.

                -Вспомнить жанровые особенности басни.

                -Учить анализировать басню с точки зрения её языка, образов, сюжетов.

               -Учить выразительно  читать басню: соблюдать интонацию, темп, ставить логическое ударение, соблюдать паузы.

               - Учить понимать аллегорию, мораль басни.

    Ход урока:

    1.Орг.момент

    2.Постановка учебной задачи.

    -Послушайте отрывок из произведения и скажите, откуда эти строки

     Когда в товарищах согласья нет.

    На лад их дело не пойдёт.

    И выйдет из него не дело, только мука…

    (ответ детей: из басни И. А. Крылова «Лебедь, рак и щука»)

    -Что содержится в этом отрывке?

    Поучение

    -А как такое поучение называется в басни?

    Мораль                                                                                       

    Давайте вспомним, что вы знаете о баснях?

    1.Бывают в стихотворной форме и в прозе

    2.Обычно рассказывается о животных, которые представляют собой человеческие черты или характеры, которые высмеиваются.

    -Как  вы думаете, почему было таким начало урока?

    Продолжим знакомиться с баснями.

    -Что нужно сделать, чтобы прочитать басню выразительно?

    Нужно подготовить текст.

    -Как нужно подготовить? Что для этого нужно сделать?

    Познакомиться и понять содержание басни, её идею, определить особенности поведения героев.

    -Что значит понять содержание?

    Нужно прочитать басню, поговорить, о чём она, о героях басни, что произошло…

    3.Чтение басни.

    -Сегодня мы познакомимся с басней И.А. Крылова «Ворона и лисица»

    Послушайте её внимательно.

    4.Выявление первичного восприятия.

    -Вам понравилась басня?

    -Какие чувства она у вас вызвала?

    -Кого вам было жалко?

    5. Чтение басни детьми, анализ содержания.

    -Сейчас вы самостоятельно поработаете с текстом. Прочитайте басню, отметьте слова, значение которых вам непонятно, незнакомо.

    - Взгромоздясь -взобраться с усилием  на что-то высокое

    Вещунья-предсказатель будущего

    Зоб - расширенная часть пищевода у птиц, где накапливается пища

    Ангельский голосок – очень ласковый

    -Почему Лисица принялась расхваливать Ворону?

    -Как сыр попал Вороне? Найдите и прочитайте из текста.

    - Что значит «бог послал»?

    Вороне повезло, она не украла сыр, он ей попал случайно.

    -Как вы думаете, почему Крылов выбрал именно сыр?

    Вы знаете, что в прошлые времена сыр был большой редкостью и считался «заморским лакомством», не  каждый мог позволить себе купить это диковинное кушанье.

    -Как вы думаете, почему и о чём «призадумалась» Ворона?

    Почему ей вдруг так повезло; сразу съесть этот кусочек или продлить удовольствие..

    - С какого момента, начинается развиваться действие?

    С момента появления Лисы.

    -Случайно ли появилась Лиса? Подтвердите словами из текста.

    …На ту беду…

    -Давайте проследим по тексту, как действует на Лису сыр.

    Чует сыр – «вдруг сырный дух Лису остановил»

    Видит сыр – «Лисица видит сыр»,

    В итоге сыр завладел всеми мыслями Лисы – «Лисицу сыр пленил», каким метким словом Крылов назвал Лису?

    Плутовка – хитрый, ловкий обманщик.

    -Для чего он употребил его?

    Чтобы ярче охарактеризовать Лису.

    -Прочитайте, как Лисица льстит Вороне, и найдите, как она обращается к ней?

    Что говорила о её красоте?

    Какой Лисица изображала Ворону?

    Для чего она это делала?

    (Слайд-изображение вороны)

    -Какая Ворона в действительности?

    Как  на Ворону действует ласковые слова Лисицы?

    Как Крылов называет Ворону?

    Вещунья

    -Почему он не забыл в басне упомянуть о способности Ворон быть вещими птицами?

    Мудрая птица с богатым жизненным опытом и, тем не менее, в уголке её сердца нашлось местечко для лести.

    -Как прореагировала Ворона на лесть? Как об этом написал Крылов? Зачитайте.

    -Почему Лисице удалось обмануть Ворону?

    Какие меткие слова выбрал Крылов в своей басне. Замените слова и выражения, словами автора.

    (Слайд:

    Запах сыра-сырный дух

    Понравился- пленил

    Хитрит, лукавит- вертит хвостом

    Каркнула очень громко-во всё воронье горло

    Смотрит пристально-глаз не сводит

    Осторожно, тихо подходит-на цыпочках подходит

    Исчезла, скрылась-была такова)

    -Подберите слова, близкие по смыслу, к словам «лиса», «ворона» при обозначении ими человека:

    Лиса                        Ворона

    Льстец                простак

    Подхалим               растяпа

                                   Простофиля

    -Где находится мораль басни?

    Прочитайте и скажите, как вы понимаете последнюю строчку?

    6. Подготовка текста к выразительному чтению.

    -Как вы думаете, готовы ли вы читать басню выразительно? Что ещё не сделали?

    С какой интонацией нужно читать мораль?

    Поучительно

    -Каким  должен темп при чтении морали?

    Неторопливым

    -Где нужно сделать паузу?

    В конце строк-короткая

    -Что нужно сделать, чтобы при чтении выделить мораль из басни?

    Делать паузу подлиннее.

    -Давайте разделим басню на части. Какие части можно выделить?

    1-Ворона нашла сыр

    2-Лиса льстит Вороне

    3-Ворона обманулась

    Работа группами- 3 группы

    Каждая группа работает со своей частью.

    (расставьте логическое ударение, выделите наиболее важные слова)

    С какой интонацией читаем каждую часть?

    1-начало повествования(замедленный темп)

    2-хитро, лукаво

    3-……

    7.Чтение. Оценивание.

    8.Домашнее задание.

    -Выучить басню наизусть.

    9.Рефлексия

    -Сегодня на уроке….

    -Мне понравилось…

    -Я научилась…..

    Спасибо всем за урок!

     

     

     

     

     

     

     

     

     

Краткое описание материала

Тема: И.А. Крылов. Ворона и лисица.

Цели: - Познакомить с содержанием басни.

            -Вспомнить жанровые особенности басни.

            -Учить анализировать басню с точки зрения её языка, образов, сюжетов.

           -Учить выразительно  читать басню: соблюдать интонацию, темп, ставить логическое ударение, соблюдать паузы.

 

           - Учить понимать аллегорию, мораль басни.

 

Разработка по литературе "И. А.Крылов. Ворона и Лисица"

    ZIP

04.01.2015

642

Файл будет скачан в формате:

    ZIP

Автор материала

Kнязева Галина Викторовна

Kнязева Галина Викторовна

учитель

  • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
  • Всего просмотров: 36603
  • Подписчики: 1
  • Всего материалов: 28
  • 36603
    просмотров
  • 28
    материалов
  • 1
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Kнязева Галина Викторовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 6 866 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: