Разработка по русскому языку на тему

Предпросмотр материала:

Урок развития речи.

Доказательства в рассуждении.

Цели: повторить тип речи – рассуждение, его особенности;

развивать логическое мышление, умение

находить и приводить убедительные доказательства;

воспитывать интерес к творчеству С.Я.Маршака.

Оборудование: компьютер, экран, презентация.

Ход урока.

I. Повторение о типе речи- рассуждении.

-Что такое рассуждение?

Рассуждение – тип текста, в котором основная мысль разъясняется или доказывается с помощью различных аргументов.

-Из каких частей состоит данный тип речи?

Рассуждение обычно состоит из трёх частей. Это:

1) тезис (то, что доказывается или объясняется);

2) доказательства (или аргументы, доводы, обоснования, объяснения);

3) вывод.

В некоторых рассуждениях может отсутствовать тезис или вывод.

Рассуждение может быть самостоятельным типом текста и может входить как необходимая часть в другие типы текстов (описание, повествование).

-Какие средства связи вы можете назвать для типа речи – рассуждения?

Средства связи частей рассуждения.

I.ТЕЗИС.

Докажем это.

Это можно доказать так (следующим образом).

Почему?

И вот почему.

Это объясняется следующим.

II.ДОКАЗАТЕЛЬСТВА:

1.Во-первых,… Например,…

2.Во-вторых,… К примеру,…

3.В-третьих,… Допустим,…

III. ВЫВОД. Итак, …

Обобщим всё сказанное.

Таким образом, …

Следовательно, …

Учтите: части рассуждения могут связываться и без специальных слов, а только по смыслу и при помощи интонации.

II. Подготовка к сочинению-рассуждению.

1.Работа с текстом.

Милый Коля Бирюков! Ты говоришь, что любишь читать, пишешь сочинения, но не можешь понять, для чего нужно изучать грамматику. Ведь русский язык ты и без того знаешь.

Я тоже люблю читать и тоже немного сочинения. Но должен сказать, что не знание склонений и спряжений, то есть знание грамматики, не раз оказывало мне услугу.

Тот, кто не изучал грамматики, не знает законов языка. Он говорит более или менее правильно. Но такого человека легко сбить с толку. Он может незаметно для самого себя испортить свой язык, усвоить неправильные обороты речи. Ведь он не изучал правил русского языка и не знает, что правильно и что неправильно.

Склонять, спрягать, соединять отдельные слова в предложения такой человек научился бессознательно, как научился ходить. Этого знания языка ему хватает для выражения самых простых мыслей. Но когда ему понадобится выразить мысль сложную, требующую пояснений и дополнений, - вот тогда ему трудно придётся, если он не знает законов языка.

Грамматику изучать необходимо и полезно.

- О чём размышляет в своём письме С.Я.Маршак?

О пользе грамматики.

-Можно ли назвать этот текст рассуждением?

Можно назвать этот текст рассуждением.

-Какой тезис раскрывает автор?

Кто не изучал грамматики, не знает законов языка.

-Какие доказательства (аргументы) приводит С.Я.Маршак?

Он говорит более или менее правильно. Но такого человека легко сбить с толку. Он может незаметно для самого себя испортить свой язык, усвоить неправильные обороты речи

-Какую часть можно назвать выводом?

Грамматику изучать необходимо и полезно.

Перескажите, затем спишите ту часть текста, в которой содержится, на ваш взгляд, убедительное доказательство.

Грамматику изучать необходимо и полезно.

2.Выполнение упражнения 475.

-Прочитайте сочинение ученика.

Хорошо быть моряком! Это самая лучшая профессия.

Моряки всюду бывают, видят разные страны, разных людей. А это очень интересно.

Я читал много книг о море, и мне нравится, что моряки ни перед какой опасностью не отступают. Они побеждают бурю, не боятся урагана. Во время Великой Отечественной войны матросы-черноморцы били фашистов не только на море, но и на берегу, в Севастополе.

Когда я вырасту, я буду матросом. Буду носить на шапке ленту. Буду ходить на разных кораблях по тёмно-голубым волнам океана. А когда установится тихая погода и солнце будет слепить глаза, стану вместе со всеми качаться на волнах.

-Что утверждает (доказывает) автор? Каков его основной тезис?

Хорошо быть моряком!

-Какие соображения и факты приводятся им для доказательства?

Моряки всюду бывают, видят разные страны, разных людей. А это очень интересно.

-Определите стиль текста.

III.Итог.

Ребята, перед тем как писать сочинение, продумайте выбранную тему, определите основную мысль (тезис), подберите доказательства; если есть необходимость, сформулируйте вывод. Подумайте, кто будет читателем вашего рассуждения (редактор школьной газеты, учитель, приятель, родители). В каком стиле вы будете излагать свои мысли, что-то объяснять, доказывать?

Темы на выбор: «Чем я больше всего люблю заниматься и почему»,

«Кем я хотел бы стать и почему»,

«Какой учебный предмет я люблю и почему»,

«Почему надо беречь книгу».

IV. Домашнее задание: написать сочинение по началу: «Я ученик пятого класса. В этом году у нас появилось много новых предметов, которые не изучаются в начальной школе. Больше всего мне нравится учебный предмет…»

Краткое описание материала

Цели: повторить тип речи – рассуждение, его особенности;

развивать логическое мышление, умение

находить и приводить убедительные доказательства;

воспитывать интерес к творчеству С.Я.Маршака.

Оборудование: компьютер, экран, презентация.

Ход урока.

I. Повторение о типе речи- рассуждении.

-Что такое рассуждение?

-Из каких частей состоит данный тип речи?

Рассуждение обычно состоит из трёх частей. Это:

1) тезис (то, что доказывается или объясняется);

2) доказательства (или аргументы, доводы, обоснования, объяснения);

3) вывод.

Разработка по русскому языку на тему

Русский язык

Другие методич. материалы

DOCX

03.01.2015

1840

Русский язык

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Цели: повторить тип речи – рассуждение, его особенности;

развивать логическое мышление, умение

находить и приводить убедительные доказательства;

воспитывать интерес к творчеству С.Я.Маршака.

Оборудование: компьютер, экран, презентация.

Ход урока.

I. Повторение о типе речи- рассуждении.

-Что такое рассуждение?

-Из каких частей состоит данный тип речи?

Рассуждение обычно состоит из трёх частей. Это:

1) тезис (то, что доказывается или объясняется);

2) доказательства (или аргументы, доводы, обоснования, объяснения);

3) вывод.

Автор материала

Титова Ольга Николаевна

учитель русского языка и литературы

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 97242
Подписчики: 15
Всего материалов: 26

97242
просмотров
26
материалов
15
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Титова Ольга Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.