Цели урока:
1. Закрепить и
обобщить полученные знания о глаголе, формировать знания о правописании личных
окончаний глаголов настоящего времени, уметь выделять глагол в потоке
речи;
2. Развитие познавательной активности учащихся, орфографической зоркости, речи,
внимания; умения делать выводы и употреблять глаголы в речи;
3. Воспитание любви к природе, уважения к окружающему.
Тип урока: урок -
повторение.
Методы: словесный, наглядно - иллюстративный, поисковый, практический, работа с
текстом,
Оборудование: учебник ,интерактивная
доска, опорная схема.
Глагол является основой языка.
Найти верный глагол для фразы – значит, дать движение фразе.
Л.Н.Толстой
Ход урока:
I. Организационный момент.
Вступительное слово учителя.
Здравствуйте,
ребята! Посмотрите на свои рабочие места. Все ли у вас в готово к уроку?Улыбнитесь
друг другу. Получите заряд положительных эмоций , которые пригодятся вам в
дальнейшей работе.
ІІ. Психологический
настрой.
Ребята,
давайте мысленно пошлем друг к другу лучи Добра, улыбнемся и пожелаем
удачи.
Ребята, какую часть речи мы начали изучать? (глагол).
Почему говорят: «Глагол - это самая живая часть речи?» (ответы учащихся).
Потому что приводит в действие предметы.
Следовательно, мы должны уметь грамотно с ним обращаться.
Сегодня на уроке мы повторим изученное о глаголе, о правописании безударных
окончаний глаголов настоящего времени и о способах определения спряжения и
других грамматических признаках.
Итак, наша лексическая тема «Почему говорят «круглый год»?», а грамматическая
тема «Сказуемое - глагол настоящего времени».
Запись даты, темы в тетрадях.
На дом было задание повторить все, что мы знаем о глаголе. Начнем с
блиц-опроса.
IІI.
Блиц-опрос:
•
Что такое глагол?
• Какие виды глагола вы знаете?
• Как изменяются глаголы настоящего времени?
• Что такое спряжение? Сколько спряжений принято различать?
• Назовите окончания глаголов 1 и 2 спряжения.
IV. Проверка
домашнего задания 2 на стр.131.
V. Работа
по учебнику.
1. Рассмотрите таблицу спряжения глаголов настоящего времени.
|
Лицо
|
I спр.
|
II спр.
|
|
Ед. ч.
|
Мн. ч.
|
Ед. ч.
|
Мн. ч.
|
|
1-е
|
-у (-ю)
|
-ем
|
-у (-ю)
|
-им
|
|
2-е
|
-ешь
|
-ете
|
-ишь
|
-ите
|
|
3-е
|
-ет
|
-ут (-ют)
|
-ит
|
-ат (-ят)
|
Хоровое
проговаривание небольшого стихотворения о глаголах - исключениях:
Ко 2-му спряжению
Отнесём мы, без сомненья,
Все глаголы, что на -ить,
Исключая брить, стелить.
И ещё: смотреть, обидеть,
Слышать, видеть, ненавидеть,
Гнать, держать, дышать, вертеть
И зависеть, и терпеть.
2. Выполнение
задания 4.
Игра «Эстафета». Какая команда быстрее проспрягает в составе словосочетаний
глаголы, определит время и спряжение.
1 группа 2
группа
Я играю в хоккей. Я лечу с горы.
3. Выполнение задания 5.
Определите по неопределенной форме глагола спряжение глаголов и запишите их в 2
-м лице единственного числа.
1 группа
Строить, смотреть, играть, видеть, дышать .
2
группа Рисовать ,
работать. наблюдать, сеять, читать.
VІ. Работа с
текстом «Почему говорят «круглый год»?
Выразительное
чтение учащихся .
Словарная работа: незаметно, слабеют, пух, желтеют, оголяет, медленно.
Анализ текста
1.
Какие
признаки характерны для каждого времени года?
2. Почему говорят «круглый год»?
Грамматическое задание: перечислите глаголы настоящего времени. Какими членами
предложения они являются?
VІI.
Поэтическая минута.
В произведениях
русских поэтов и писателей природа занимает важное место. Она неотделима от
человека, от его настроения, от его мыслей и чувств. Почти во всех
произведениях, природа изображается как живое существо.
Ученики декламируют стихи о временах года.
VIІІ. Игра -
состязание «Байга».
На
доске записаны глаголы с пропущенными окончаниями в два столбика. Учащиеся с
каждой группы по одному бегут к доске и правильно вписывают личные окончания
глаголов, указывая их спряжение. Победит тот ряд, который справится первым и
допустит меньше ошибок.
1 группа
2 группа
ты гоня…шь
он рев...т
он стон…т
ты молч...шь
мы беж…м
я уч...
я чита…
они рису...т
они дыш…т
мы терп...м
вы дума…те
вы запомн...те
они говор…т они
вид...т
VIII. Цифровой
диктант .
Определите
спряжение
глаголов.
Дружить, любить, читать, лепить, жалеть, строить, писать, посылать, работать,
изучать.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
ІІ
|
ІІ
|
І
|
ІІ
|
І
|
ІІ
|
І
|
І
|
І
|
І
|
IX .
Тестирование .
1.Глагол -
это часть речи, которая обозначает:
а) действие;
б) предмет;
в) признак предмета.
2. Глаголы отвечают на вопросы?
а) кто? что?
б) какой? какая? какое?
в) что делать? что сделать?
3. Неопределённая форма глагола - это:
а) начальная форма глагола;
б) глагол в настоящем времени;
в) глагол совершенного вида.
4. Изменение глаголов по лицам и числам называется:
а) склонением;
б) спряжением;
в) определением.
5. Глагол имеет следующие категории:
а) род, число, падеж;
б) склонение, время, лицо;
в) вид, время, спряжение.
6. Укажите глаголы настоящего времени:
а) читать, видеть, смеяться;
б) читал, видел, смеялся;
в) читает, видишь, смеёмся.
7. Укажите личные окончания глаголов I спряжения:
а) -ишь, ит, -им, -ите, -ат, -ят;
б) -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут, -ют;
в) -ать, -ить..
8. Укажите глагол I спряжения:
а) гнать;
б) брить;
в) держать.
9. Укажите глагол II спряжения:
а) колоть;
б) видеть;
в) брить.
10. Глагол в предложении чаще всего выполняет функцию:
а) подлежащего;
б) сказуемого;
в) дополнения.
X.
Обобщение
Послушайте стихотворение. Сравните, все ли мы рассказали о глаголе.
Глагол
Интересная часть речи
В русском языке живет.
Кто, что делает расскажет:
Чертит, пишет иль поет,
Вышивает или пашет,
Или забивает гол,
Варит, жарит, моет, чистит —
Все расскажет нам глагол!
Он лицо имеет, время,
Вид и спряжение.
И не слишком он «высовывается»
С другими частями речи согласовывается!
У существительного, числительного и местоимения
Берет взаймы род и число для лучшего общения
Занимает второе место после существительного,
Как наиболее употребительный.
XI. Рефлексия урока
— Чем занимались сегодня на уроке?
— Какое задание вам легче всего было выполнять?
— С каким заданием вам было труднее всего справиться?
— Какая игра вам больше всего понравилась?
XII.
Заключительное слово учителя.
Подошел к
концу наш урок. Мне хочется, чтобы вы, мои ученики, в этом непростом мире
людей, были такими же, как глаголы в мире частей речи живыми, активными,
здоровыми, в постоянном действии, движении.
XIІІ. Домашняя работа.
Написать мини-сочинение на тему:
«Моё любимое время года»
XIV.
Комментирование оценок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.