Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Разработка по теме: "Воспитательный план" для 4 класса

Разработка по теме: "Воспитательный план" для 4 класса

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Атагайская средняя общеобразовательная школа»


Согласовано: Утверждено:

Зам.директора по ВР Директор школы

_______Т.А. Пастухова _______М.В. Григоровская










План

воспитательной

работы

4 «б» класс









Классный руководитель:


Голенко Анна Олеговна

ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

«ПЛАНЕТА ДОБРА»

Пояснительная записка


Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства.



Цель воспитательной работы за 4 класс:

создание условий для оптимального развития учащихся, формирование детского коллектива, воспитание толерантности, нравственности и развития эстетических чувств 

Задачи воспитательной деятельности на 2016-2017 учебный год:

- Учить ребят сотрудничать и взаимодействовать друг с другом.

- Воспитание общительности, своей общности с классным коллективом, духа товарищества и желания оказывать помощь друг другу.

- Воспитание в детях толерантного отношения к происходящим событиям и окружающим людям.

- Стимулирование инициативы, товарищества, помощи в самовыражении коллектива и самого ученика.

- Привлечение родителей в воспитательный процесс.

Актуальность программы

Актуальность программы заключается в том, что в процессе её реализации создаются условия для понимания ребёнком того, что жизнь человека, его ум и здоровье - это превеликая ценность на земле, и, что счастье его самого, родных, близких и окружающих людей в первую очередь зависит от желания постоянно работать над собой, стать образованным, духовно - воспитанным и трудолюбивым. Данная программа адаптирована для каждодневной учебно-воспитательной деятельности, причём все материалы соотнесены с актуальными требованиями общества и школы, с реалиями сегодняшнего дня.

С точки зрения психолого-педагогического подхода каждый год обучения в начальной школе является важным звеном в становлении личности школьника. Поэтому каждый последующий год реализации данной программы опирается на результаты предыдущего года воспитания.

Учитывая, что ребёнок, приходя в начальную школу, испытывает большие психологические трудности, основным воспитательным моментом первого года обучения становиться познание самого себя, в собственном взгляде на окружающих.

На втором году воспитания закладываются нравственные понятия «дружба», «забота о близких», « сострадание» и «милосердие».

Третий год воспитания - год становления коллектива, подчинение своих интересов его интересам.

Четвёртый год – посвящен формированию самостоятельности, правильной гражданской позиции, демократичности.


Особенности возрастной группы детей.

Сегодняшние дети и подростки воспитаны не на лучших образцах современной культуры, они агрессивны, циничны и слишком раскрепощены. Но в то же время они чрезмерно и, может быть, рано ощущают себя личностью, меньше подчиняются жёсткому нажиму со стороны взрослых, очень болезненно реагируют на унижение и оскорбления в свой адрес.

Изменилось время, изменились дети. Но, несмотря на то, что наше общество поделилось на бедных и богатых, несмотря на то, что сегодняшние дети далеко не те, какими были 5 - 10 лет назад, несмотря на все социальные различия, возрастные особенности детей являются типичными.

Чтобы правильно построить взаимоотношения и увидеть свою роль в становлении коллектива, учителю необходимо знать особенности возраста детей.

Вступая в этот мир, ребёнок приобретает внутреннюю позицию ученика, учебную мотивацию. В данный период возникает потребность и повышенный интерес к разнообразной деятельности. На протяжении этого периода у ребёнка развивается теоретическое мышление; он получает новые знания, умения, умения и навыки, создаёт базу для своего дальнейшего развития. Его успешность является важным критерием оценки ребёнка как личности со стороны взрослых и сверстников. Статус «отличника» и «неуспевающего» отражается на его самоуважении и самовосприятии. Успешность в предлагаемой деятельности, осознание своих способностей и умений качественно выполнять различные задания приводят к становлению чувства компетентности – нового аспекта самосознания. Если этого чувства не формируется, у ребёнка снижается самооценка и возникает чувство неполноценности. Поэтому в данный период большое значение приобретает разносторонняя, быстро сменяющаяся игровая деятельность. В этом возрасте ребёнку очень важна оценка взрослого или хотя бы какая-то реакция на его действия. Обязательным в этом случае будет похвала и положительная оценка достижений ребёнка. Большое значение имеет и рефлексия деятельности ребёнка.


Цель воспитания - состоит в обеспечении целостного подхода к воспитанию и развитию личности ученика, в создании основы для сознательного, обдуманного управления развитием с учётом возрастных изменений; создание максимально благоприятных условий для раскрытия способностей каждой отдельной личности.

Задачи воспитания:

  1. Развивать умение общаться и сотрудничать.

  2. Создавать условия для развития творческих и интеллектуальных способностей детей.

  3. Создавать условия для поддержания стабильного здоровья обучающихся.

  4. Формировать самостоятельность, расширять возможности для развития трудовых, художественно-эстетических умений и навыков.

  5. Развивать эмоциональную и волевую сферы.

  6. Изучать личностные качества обучающихся.

  7. Содействовать формированию классного коллектива и созданию в нём нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития.

  8. Повышение педагогической и психологической культуры родителей через совместную деятельность.

Объект: учебно-воспитательный процесс в начальной школе.

Предмет: содержание и формы организации УВП; процесс формирования личности школьника; технологии обучения и воспитания, способствующие созданию поведенческой модели, отвечающей социальному запросу.


Приоритетные направления развития воспитания школьников.

  • Направление 1. «Спортивно-оздоровительное».

  • Направление 2. «Научно-познавательное».

  • Направление 3. «Духовно - нравственное».

  • Направление 4. «Гражданско-патриотическое»

  • Направление 5. «Профилактика правонарушений. Защита прав детства».

  • Направление 6 «Семья».

  • Направление 7. «Трудовое и экологическое».

  • Направление 8. «Художественно-эстетическое».



Основные принципы программы.

Принцип открытости. Школьники планируют жизнь в классе совместно с классным руководителем, внося свои коррективы в предложения взрослого с учетом своих интересов, потребностей и желаний.

Принцип гуманности. Создание доброжелательной атмосферы, способствующей ориентации ребёнка на положительные действия и поступки. Обеспечение гарантий защищённости, создание условий для свободного развития, самореализации самоактуализации.

Принцип творчества. Новые решения традиционных дел, поиск новых вариантов организации познавательной, спортивной, трудовой, предметно – практической деятельности, изменение ролевой позиции при подготовке дел.

Деятельностный принцип. Способствует развитию мотивации личности к познанию и творчеству, самореализации и самоопределению.

Принцип индивидуальности. Отражение уникальности, неповторимости человека в сочетании, соединении его индивидуальных, личностных и субъективных проявлений.

Принцип педагогической поддержки. Помощь каждому ребёнку в личностном самоопределении. Поддержка может быть реализована на основе единства деятельности и гуманных взаимоотношений.



Методы и формы реализации программы

  • Беседы и наблюдения

  • Классные часы

  • Экскурсии

  • Тематические праздники

  • Устные журналы

  • Дискуссии

  • Конкурсы

  • Олимпиады

  • Игры, соревнования

  • Опросы, анкетирования

  • Презентации

  • Родительские собрания в различных формах




Предполагаемый результат

Предполагаемым результатом данной воспитательной программы является постоянное участие родителей в учебно-воспитательном процессе; осознание норм социального поведения; снижение уровня конфликтности, агрессивности и правонарушений школьников; улучшение состояния здоровья детей; повышение мотивации к обучению; формирование у детей навыков самостоятельности: самоанализа, самооценки, самоуправления. Это необходимо учащимся при переходе в среднее образовательное звено. Они должны уметь анализировать свою деятельность, не бояться принимать самостоятельно решение, уметь отвечать за свои поступки, передавать свой опыт своим сверстникам.

Средствами воспитания являются деятельность, общение и отношения, которые подчинены правилам, обязанностям и правам, закрепленными Уставом школы.

Деятельность любого вида должна привести к личному успеху, должна быть не бесполезной для людей, нравственно и экономически значимой.

В общении педагога с детьми должны реализовываться следующие правила:

  1. умение выслушивать его до конца;

  2. не принимать за него решения, а побуждать его сделать это самостоятельно;

  3. открытость и доступность учащимся.

Отношения педагога и ученика строятся на взаимном уважении,

доверии, справедливости и требовательности.



Содержание программы

Содержание программы разделено на 8 основных направлений:


Направление 1. «Спортивно-оздоровительное».

Цель: использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся значимости физического и психического здоровья человека. Воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения.

Задачи  работы в направлении «Спортивно-оздоровительное»:

- Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования  собственного здоровья.

- Знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению  физического и психического здоровья.

Основные моменты деятельности классного руководителя в данном направлении:

1. Сотрудничество с медицинским персоналом школы с целью изучения состояния физического здоровья учащихся класса.

2. Сотрудничество с  родителями учащихся и учителем-предметником в рамках обозначенной проблемы.

3. Сотрудничество с психологической  службой школы с целью формирования у учащихся умений саморегуляции и самовоспитания.

4. Организация и проведение внутриклассных мероприятий, формирующих правильное отношение учащихся к занятиям физкультурой и спортом.

5. Формирование собственной Я-позиции учащихся к проблеме сохранения и защиты собственного здоровья.

Приоритетные понятия   в работе с классным коллективом:

            - психическое и физическое здоровье,

- традиции и обычаи нации и семьи по сохранению здоровья,

- культура сохранения собственного здоровья,

- ответственность за здоровье других людей,

- гармония души и тела, режим дня и здоровье,

- воля и её значение в сохранении здоровья,

- самовоспитание и саморегуляция и здоровье.

Формы работы с классным коллективом:

- спортивные конкурсы, соревнования внутри класса и между классами школы;

- встречи со  старшеклассниками,  активно занимающимися спортом, победителями спортивных соревнований;

- походы выходного дня, дни здоровья, туристические походы;

- спортивные викторины, тематические классные часы по спортивной тематике, конкурсы газет, посвященных спортивной тематике, устные  журналы;

- беседы и дискуссии на различные темы;

- обсуждения газетных и журнальных публикаций, просмотр специальных видеосюжетов и художественных фильмов по  этой проблеме.


Направление 2. «Научно-познавательное».

Цель:  оказание помощи ученикам в развитии в себе способностей мыслить рационально, эффективно проявлять свои  интеллектуальные умения в окружающей жизни и при этом действовать целесообразно.

Задачи работы:

- Определить  круг реальных  учебных возможностей ученика и зону его ближайшего развития.

- Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии.

-Формировать  интеллектуальную культуру учащихся, развивать их кругозор и любознательность.

- Сохранить любопытство и информационную ненасыщаемость.

Основные моменты деятельности классного руководителя в «Научно-познавательном» направлении:

1. Педагогический анализ результативности учебной деятельности учащихся класса и организации коррекционной работы.

2. Интеллектуальное развитие учащихся класса, формирование культуры умственного труда.

3. Организация и проведение внеклассных мероприятий,  позитивно влияющих на  научно-познавательную деятельность учащихся.

4. Сотрудничество с внешкольными учреждениями для совместной деятельности по развитию интеллектуальных  умений.

Основные понятия направления:

- умственное развитие,

- способности,

- уровни интеллектуального развития,

- умственные способности,

- фантазии в жизни человека,

- способности к  творчеству,

- культура умственного, научного труда.

Формы работы с классным коллективом в данном направлении:

- внутриклассные конкурсы по развитию внимания, памяти, читательских умений младших школьников;

- интеллектуальные игры внутри класса, параллели;

- интеллектуальные бои.


Направление 3. «Духовно - нравственное»

Цель: обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей.

Задачи:

1. Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания.

2. Формировать у учащихся осознания значимости нравственного опыта прошлого и будущего, и своей роли в нем.

Основные моменты деятельности классного руководителя в данном направлении:

- Развитие у учащихся желания поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях.

- Знакомство учащихся нравственными позициями людей прошлого и их нравственным подвигом во имя человечества.

- Формирование у учащихся умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора, формирование морали как осознанной личностью необходимости определённого поведения, основанного на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом;

- Развитие совести как нравственного самосознания личности, способности формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную самооценку своим и чужим поступкам;

- Принятие личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций;

- Готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки;

- Способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремлённость и настойчивость в достижении результата;

- Трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей.

Основные понятия направления:

- нравственный выбор,

- нравственная позиция,

- нравственное поведение,

- нравственные ценности,

- жизненные ценности,

- самоактуализация и самореализация.

Формы работы с классным коллективом в направлении:

- Тематические классные часы по нравственной тематике.

- Дискуссии по нравственной тематике.

- Изучение нравственного наследия мира.

- Читательские конференции.

- Организация  циклов бесед  «Уроки нравственности».

-  Праздники, сюрпризы, конкурсы.

- Изучение нравственного наследия своей страны.

- Знакомство с историями жизни людей, оставивших след в нравственной истории страны и мира. 


Направление 4 «Профилактика правонарушений. Защита прав детства».

Цель: формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторов поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством,  требующих самостоятельного  осознанного поведения выбора поведения и ответственности за него.

Задачи:

1. Обучение решению задач, связанных с нормами права и проблемами  морального саморазвития.

2. Формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом.

3. Формирование гуманистического мировоззрения, способного к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию.

Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении:

- Знакомство с законами и правовыми нормами государства и формирование ответственного отношения учащихся к законам и правовым нормам.

- Сотрудничество с  правовыми организациями в  целях правового  просвещения учащихся.

- Организация и проведение  внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков правового поведения.

- Формирование умений руководствоваться мотивами долга, совести, справедливости в ситуациях нравственно-правового выбора.

Основные понятия направления:

- право,

- закон,

- права и обязанности,

- правонарушения,

- преступления,

- ответственность,

- долг,

- честь,

- достоинство,

- личность,

- правовые нормы,

- совесть,

- справедливость.

Формы работы классного руководителя в направлении:

- Тематические классные часы.

- Встречи с представителями правовых структур, органов правопорядка.

- Конкурсы, викторины по правовой тематике.

- Праздники, читательские  конференции по праву. 


Направление 5 «Гражданско-патриотическое».

Цель: прививать учащимся любовь к Родине, приобщать их к социальным ценностям – патриотизму, гражданственности, исторической памяти, долгу; формировать основы национального самосознания.

Для достижения цели по гражданско-патриотическому воспитанию школа решает следующие основные задачи:

Задачи:

•         изучение истории своего края;

•         воспитание чувства любви, гордости за свою Родину, готовности её защищать;

•         развитие у подростков уважения, милосердия и сочувствия к ветеранам войны и труда, семьям погибших защитников Отечества, престарелым людям;

•         создание необходимых условий для воспитания патриотизма, как духовной составляющей личности гражданина.

Основные понятия направления:

- гражданин,

- патриот,

- патриотизм,

- Родина,

- Отечество.

Формы работы классного руководителя в направлении:

- конкурсы рисунков, песен, стихов, сочинений,            

- поисково-исследовательская работа,

- акции,

- инсценировки,

- уроки мужества.



Направление 6 «Семья».

Цель: максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

Задачи:

1. Организация и совместное проведение досуга  детей родителей.

2. Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед.

3. Создание  условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – педагогов,  детей и родителей.

4. Обучение родителей умению быть родителем, владеть приемами воспитания и взаимодействия с детьми.

Основные моменты деятельности классного руководителя:

- Изучение семей учащихся, ситуации развития  ребенка в семье, нравственных ценностей и традиций  семей, влияющих на нравственное и личностное развитие ребенка.

- Сотрудничество с психологической службой школы, организующей консультативную  индивидуальную и групповую работу с родителями и детьми.

- Сотрудничество с общественными и правовыми организациями в целях сохранения психического и физического здоровья и  благополучия ребенка.

- Поощрения родителей, участвующих в жизни класса и школы.

Основные понятия направления  «Семья»:

- семья,

- уклад жизни и традиции семей,

- родительский дом,

- родословная,

- семейные корни,

- авторитет отца и матери,

- духовное  общение в семье,

-  братья и сестры в семье и их взаимоотношения,

- младшие и старшие дети,

- традиции отношения к старшим в семье,

- положение ребенка в семье.

Формы деятельности классного руководителя в направлении «Семья»:

- Тематические классные часы.

- Праздники семьи, спортивные состязания с участием мам, пап, бабушек и дедушек.

- Праздники, посвященные красным датам календаря (8 Марта, 23 февраля, День Победы) и красным датам школы (1 Сентября,  День Учителя,  День рождения класса).

- Походы выходного дня, экскурсии, викторины.

- Дни творчества, дни открытых  дверей.

- Тренинги родительского взаимодействия, индивидуальные и групповые консультации для детей и родителей, тематические беседы с детьми и родителями.

-    Читательские конференции  по проблемам семьи.

Направление 7 «Трудовое и экологическое».

Цель: Формирование целостного представления о природном и социальном окружении.

Задачи:

  1. Познание учениками своего края в прошлом и настоящем.

  2. Приобщение к красоте, воспитание желания беречь и приумножать красивое вокруг себя.

Основные моменты деятельности классного руководителя:

  • Ознакомление с окружающим миром;

  • Формирование элементов экологического миропонимания;

  • Природоохранительная работа;

  • Ознакомление с материалами Красной книги;

  • Ознакомление с природой родного края.

Основные понятия направления:

- экология,

- экологические проблемы,

- заповедники,

- Красная книга,

- труд,

- трудолюбие

Формы деятельности классного руководителя в направлении «Трудовое и экологическое»:

- КВН.

- Конкурсы (стенгазет, песен, чтецов рисунков).

- «Час вопросов и ответов».

- Клубные часы.

- Праздники.

- Игры.

- Экскурсии.

- Трудовые рейды.


Направление 8 «Художественно-эстетическое».

Цель: воспитание гармоничной личности ребёнка, воспитание ценностного отношения к искусству, эстетического вкуса. 

Задачи:

1. Формирование образного мира ребёнка,

2. Развитие способности понимать и ценить прекрасное;

3. Развитие духовной потребности в общении с природой, осознании её облагораживающего  воздействия.

Основные понятия направления:

- творчество,

- эстетика,

- искусство,

- музыка,

- красота,

- гармония.

Формы деятельности классного руководителя в направлении «Художественно-эстетическое»:

- Праздники.

- Развлечения.

- Тематические музыкальные вечера.

- Недели творчества.

- Выставки рисунков и поделок.


Цель воспитательной работы на 4 класс:

создание условий для оптимального развития учащихся, формирование детского коллектива, воспитание толерантности, нравственности и развития эстетических чувств 

Задачи воспитательной деятельности на 2016-2017 учебный год:

  • формирование у учащихся межличностных отношений, толерантности, навыков самообразования и разностороннее развитие их творческих способностей.

  • создание условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей.

  • повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива и социума.

  • развитие общей культуры школьников через приобщение к русской национальной культуре, обычаям и традициям.

  • Совершенствование  коммуникативных способностей;

  • Создание крепкого классного коллектива дети, родители, классный руководитель


























Характеристика класса.


В классе 13 человек: из них 5 девочек и 8 мальчиков. В начале учебного года выбыл из класса Мишин Костя и в конце года Лукьянов Вова. Состав класса по возрасту в основном одинаков. 2 ученика 2007 года рождения, 3 ученика 2005 года рождения, 8 учеников 2006 года рождения. 8 детей проживают в полной семье, 5 детей проживает в неполных семьях. В классе почти все дети обучаются по программе основного вида и двое детей по адаптированной программе. Из них 5 человек учится на хорошо и отлично, 1 человек с двумя тройками, неуспевающих в классе нет.

Наблюдения показали, что в классе выделяется группа детей, которые активны на уроках, внимательны, имеют достаточный уровень познавательного интереса. Но есть и ученики, которые не всегда внимательны и активны, не всегда осознанно воспринимают новый материал ( Сморкалов Никита, Косяков Глеб).

В классе хорошо видны лидеры, как среди мальчиков, так и среди девочек (Атминович Виктория, Крысенок Алексей). У некоторых учащихся есть проблемы в поведении на уроке и переменах: часто нарушают нормы поведения, мешают другим, не меняют своего поведения, когда делают замечания. Имеют низкий уровень культуры поведения (Наумов Андрей, Шикунов Артем). С этими учащимися нужно индивидуально работать по привитию воспитанности.

Изучения взаимоотношений в классе был проведен опрос, который показал, что основная масса ребят находят среди одноклассников друзей. У некоторых детей этот выбор взаимный.

Дети очень подвижны, любят играть. С удовольствием посещают уроки труда, рисования, физкультуры, а также посещают кружки (танцевальный, художественного отделения), участвуют в различных классных и школьных мероприятиях.

Вся работа учителя направлена на воспитание чувства коллективизма, создание благоприятной атмосферы на уроках и во внеурочное время.


Количественный состав класса

1 четверть

Количество учащихся по списку____13___человек


Годы рождения

Всего

20 2005

2 2006

2007


Мальчики






Девочки





Всего





Прибыли_____________________________________________________________________

Выбыли______________________________________________________________________

Стало______человек



2 четверть

Количество учащихся по списку_______человек


Годы рождения

Всего





Мальчики





Девочки





всего





Прибыли_____________________________________________________________________

Выбыли______________________________________________________________________

Стало______человек



3 четверть

Количество учащихся по списку_______человек


Годы рождения

Всего





Мальчики





Девочки





всего





Прибыли_____________________________________________________________________

Выбыли______________________________________________________________________

Стало______человек


4 четверть

Количество учащихся по списку_______человек


Годы рождения

Всего





Мальчики





Девочки





всего





Прибыли_____________________________________________________________________

Выбыли______________________________________________________________________

Стало______человек



Сведения о занятости учащихся во внеурочное время

(кружки, секции, факультативы)


Дата проведения: _______________

Тема: ______________________________________________________________

Присутствовало ____ человек

Отсутствовало ____человек

Повестка дня:

1.____________________________________________________________________________

2.______________________________________________________________________________3.______________________________________________________________________________

Ход родительского собрания:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Были заданы вопросы:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Решение родительского собрания:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Дата_________ Секретарь___________________


Учёт общественных поручений и участия

в общественных делах школы и класса.


Анализ воспитательной работы за 2015-2016 учебный год

1. Какие цели и задачи ставились в прошлом учебном году:

  • Продолжение работы по сплочению коллектива.

  • Способствовать сохранению и совершенствованию психического и физического здоровья детей.

  • Формировать высокие нравственные черты: долг, честь, доброта, порядочность.

  • Пробуждать патриотические чувства, обращаясь к истории родного посёлка, семьи.

  • Ориентироваться в воспитательной работе на творчество, так как оно есть одновременно и цель, и средство, и критерий эффективности работы классного содружества.


2. Для решения поставленных задач использовались следующие средства:

  • конкурсы,

  • утренники,

  • КВН,

  • экскурсии,

  • походы,

  • беседы,

  • тематические классные часы,

  • ролевые игры,


3. Результаты воспитательной работы (соответствие их поставленным целям; уровень воспитанности, достижения):

Цели и задачи воспитательной работы в прошедшем учебном году были направлены на становление и развитие качеств личности на основе нравственных ценностей и исторического опыта России, направленное на формирование активной жизненной позиции. Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия, беседы с родителями, ежедневный контроль за культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым.

В ходе воспитательной работы раскрывались творческие таланты детей, их интеллектуальные и физические способности.

В целом задачи можно считать выполненными благодаря усилиям не только классного руководителя, но и родителей, с которыми проводились регулярные тематические родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы. Хотя работа по сплочению коллектива - задача не одного года и работа в данном направлении продолжается.

Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной. Наблюдаются сдвиги в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя вести будет продолжена.

Проводилась дифференцированная работа с учетом индивидуальных особенностей обучающихся. С одаренными учениками проводились индивидуально-групповые занятия, направленные на формирование компетентностей обучающихся, развитие логического мышления, подготовку ребят к олимпиадам. Ученики с высоким потенциалом закончили учебный год на отлично, хорошо и получили грамоты: Атминович Виктория, Рыжикова Ольга. Во внутришкольной олимпиаде по русскому языку Атминович Виктория заняла - 1 место, Рыжикова Ольга – 2 место, Шилкина Ангелина – 3 место. Во внутришкольной олимпиаде по математике Атминович Виктория заняли - 3 место. Учащимся, которые слабо усваивают учебный материал (Косяков Глеб, Садохин Андрей, Сморкалов Никита), предлагались задания, соответствующие данной группе, проводились дополнительные занятия. Целью таких занятий является формирование знаний, умений и навыков при выполнении задач базового уровня.

Инициативность в общественных мероприятиях проявляли все ребята. Они участвовали во многих мероприятиях школы: в выставках рисунков – «Мы – за здоровый образ жизни», "Новогодний калейдоскоп", "Дети иллюстрируют православную книгу", "Дорога глазами детей", «Моя мама лучшая на свете»,"Победа глазами детей", «Спасибо деду за Победу!», в конкурсе поделок "Новогоднее настроение", «Оранжевое солнце», «Поделки из природного материала», в конкурсе сочинений о маме, мире, дружбе и доброте, в конкурсе чтецов «Строки, опаленные войной…», в фото – конкурсах « Красота зимней природы», «Птицы нашего города», в акциях «Бессмертный полк», «Птицы в городе» и т. д.

Родители оказали активную помощь в изготовлении кормушек, поделок.

В течении года регулярно проводились беседы по ТБ.

В воспитательной работе ориентировалась на творчество детей, так как оно есть одновременно и цель, и средство, и критерий эффективности работы классного содружества.

Велась работа с «одаренными» детьми. Дети участвовали в различных олимпиадах, конкурсах, проектной деятельности. Атминович Вика показывала высокие результаты.

Также велась работа со слабоуспевающими детьми, не проявляющими интереса к учебе. Учитель оказывал помощь в приготовлении домашних заданий, проводил беседы, выявлял причины затруднения, беседовал с родителями. Велась работа и с «трудными» детьми такими как Наумов Андрей и Садохин Андрей, по поводу поведения и неуспеваемости, пропусков уроков, а также посещал во время летних каникул .

    1. Участия учащихся класса в жизнедеятельности школы:

В начале года в сентябре – октябре проводилась запись детей в кружки «Занимательная математика», «Умелые ручки», «Мир вокруг нас». Дети с удовольствием посещают кружки внеурочной деятельности.

Многие дети посещают музыкальную и художественную школы. Подобные кружки и соревнования помогают детям в самовоспитании, самоорганизации, ставить цель, преодолевать трудности, достигать поставленных задач.

    1. Работа с родителями:

Большими помощниками учителю и детям были родители. Они помогали в организации учебного процесса, в подготовке открыток к праздникам, ремонте класса, организации сладких столов, с удовольствием посещали мероприятия, подготовленные ребятами. Индивидуальные беседы с родителями, анкетирование на родительских собраниях показали, что в основном все дети имеют хорошие отношения с родителями. В некоторых семьях есть место излишней строгости и завышенных требований к ребенку. В некоторых, наоборот, не хватает контроля со стороны родителей. На решение этих проблем было обращено особое внимание.
В течение учебного года сложились хорошие отношения с родителями учащихся. Наиболее эффективными формами взаимодействия были индивидуальные и групповые консультации для родителей. Посещаемость родительских собраний 70%.

Вывод: усилить работу с «одаренными» детьми, работу с «трудными» детьми, взять их на контроль, 1 раз в 2 недели посещать родителей и приглашать их в школу.


    1. Нерешённые проблемы:

  • Имеются случаи неуважительного отношения детей друг к другу.

  • Не полностью реализованы возможности школьников в учебной деятельности.

  • Трудности с адекватным оцениванием своих возможностей, дети более требовательны к другим, чем к себе.


    1. Цели и задачи работы в 4 классе:

Становление и развитие качеств личности на основе нравственных ценностей и исторического опыта России, направленное на формирование активной жизненной позиции.

Задачи воспитательной деятельности:

- Учить ребят сотрудничать и взаимодействовать друг с другом.

- Воспитание общительности, своей общности с классным коллективом, духа товарищества и желания оказывать помощь друг другу.

- Воспитание в детях толерантного отношения к происходящим событиям и окружающим людям.

- Стимулирование инициативы, товарищества, помощи в самовыражении коллектива и самого ученика.

- Привлечение родителей в воспитательный процесс.






























ЦИКЛОГРАММА РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ


  • Ежедневно

  1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учеников;

  2. Организация питания учащихся;

  3. Организация дежурства в классном кабинете;

  4. Индивидуальная работа с учащимися.

  • Еженедельно

  1. Проверка дневников учащихся;

  2. Проведение мероприятий в классе (по плану);

  3. Работа с с родителями (по ситуации);

  4. Работа с учителями-предметниками (по ситуации);

  • Каждый месяц

  1. Посещение уроков в своём классе;

  2. Консультации у школьного психолога;

  3. Встреча с родительским активом;

  • Один раз в четверть

  1. Оформление классного журнала по итогам четверти;

  2. Анализ выполнения плана работы на четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть;

  3. Проведение родительского тематического собрания и оформление протокола.

  • Один раз в год

  1. Проведение открытого мероприятия;

  2. Оформление личных дел учащихся;

  3. Анализ и составление плана работы класса;

  4. Статистические данные класса (1 сентября).




Сведения о родителях







1. Организация учебной деятельности всего класса и отдельных учащихся:

  1. Контроль за посещаемостью учащихся, анализ причин пропусков учащимися уроков.

  2. Помощь в учебе часто болеющим детям, организация посещения на дому.

  3. Создание обстановки, способствующей благоприятному усвоению учащимися учебного материала.

  4. Координация сотрудничества педагогов, работающих в классе, ведущих внеурочную деятельность.

  5. Создание условий для интеллектуального развития учащихся, их способностей и достижений, познавательных интересов и кругозора.

  6. Развитие индивидуальных качеств личности учащихся.

  7. Создание актива класса, разделение класса на малые функциональные группы – художники, физорги, завучи, экологи.


2. Организация жизни класса во внеурочное время:

  1. Создание здорового микроклимата в детском коллективе, формирование положительных межличностных отношений, их регулирование и коррекция.

  2. Развитие навыков общения, умения отвечать перед коллективом за порученное дело, помогать в выполнении дела, контроль за его выполнением.

  3. Организация и проведение в соответствии с планом воспитательной работы творческих дел, классных часов с привлечением всего класса или отдельных учащихся.

  4. Воспитание добра и милосердия.

  5. Охрана здоровья учащихся класса.

  6. Организация и проведение часов общения, информационных часов и тематических классных часов.


3. Изучение и воспитание личности:

1. Создание условий для формирования ценностного отношения к труду.

2. Воспитание эстетической, нравственной культуры учащихся.

3. Воспитание гражданственности.

4. Изучение личности учащихся с помощью диагностики и организации коррекционной работы с ними.








Обязанности дежурного по классу


Перед началом занятий

  1. Дежурный ученик помогает учителю подготовить доску к уроку.

  2. Проводит зарядку с классом.


В столовой

  1. После завтрака следит, чтобы на столах не осталось посуды.

На перемене

  1. Помогает учителю оформить доску для следующего урока.

  2. Раздает тетради по просьбе учителя.


После занятий

  1. В конце рабочего дня дежурный учащийся готовит класс для следующего рабочего дня (протирает парты, вытирает с доски, подметает пол).






























Фамилия, имя

Дата

Январь

Шилкина Ангелина

28.01.2007

Мацвай Елизавета

17.01.2006

Февраль

Романов Руслан

11.02.2007

Сморкалов Никита

25.02.2006

Март

Рыжикова Ольга

09.03.2006

Август

Атминович Виктория

07.08.2006

Косяков Глеб

24.08.2006

Мананникова Элла

03.08.2006

Шикунов Артем

04.08.2006

Наумов Андрей

10.08.2005

Ноябрь

Соболевский Егор

04.11.2006

Садохин Андрей

17.11.2005

Декабрь

Крысенок Алексей

31.12.2005
































Список учителей-предметников, работающих в классе


Расписание уроков


Расписание звонков


14.00 – 14.40

14.50 – 15.30

15.40 – 16.20

16.40 – 17.20

17.30 – 18.10

18.15 – 18.55



Каникулы на 2016-2017 учебный год


  1. Осенние 31.10 - 06.11

  2. Зимние 29.12 – 10.01

  3. Весенние 27.03 – 03.04

  4. Летние 29.05- 31.08



Показатели уровня школьной тревожности учащихся 2 «б» «_18__»___октябрь____2015г.


Высокая –

Средняя –

Низкая –


Я иду в школу

Я захожу в школу

Я захожу в свой кабинет (класс)

Я слышу звонок на урок

Я слышу звонок с урока

Я иду в столовую

Я иду в библиотеку

Я в коридоре встречаю старших ребят

Я подхожу к учителю

Я иду домой после уроков







Оценивали по 5-ти бальной системе.

По результатом диагностики видно, что дети испытывают чувство тревожности, страх, когда отвечают на уроках, чувствуют свою неуверенность. Некоторые обучающиеся чувствуют страх при встрече старших ребят. На это надо обратить внимание в 3 классе.






Показатели уровня школьной тревожности учащихся 4 «б»


Высокая –

Средняя –

Низкая –


Я иду в школу

Я захожу в школу

Я захожу в свой кабинет (класс)

Я слышу звонок на урок

Я слышу звонок с урока

Я иду в столовую

Я иду в библиотеку

Я в коридоре встречаю старших ребят

Я подхожу к учителю

Я иду домой после уроков



Оцениваем по 5-ти бальной системе.




hello_html_31f82280.gifЭКРАН УЧАСТИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 4 «б» КЛАССА В ШКОЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ


День недели

Фамилия

Имя ребенка





























































1

Атминович Виктория































2

Наумов Андрей































3

Косяков Глеб































4

Мацвай Елизавета































5

Мананникова Элла































6

Крысенок Алексей































7

Рыжикова Ольга































8

Романов Руслан































9

Садохин Андрей































10

Соболевский Егор































11

Шилкина Ангелина































12

Шикунов Артем































13

Сморкалов Никита































































Критерии оценок 5 баллов – качественное выполнение поручения (КТД) 3 балла – справился с поручением на половину 1 балл – поручение только начал

4 балла – хорошее выполнение поручения (КТД) 2 балла – справился с поручением на 1\3 0 баллов – не учувствовал (в КТД)















hello_html_31f82280.gifЭКРАН УЧАСТИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 4 «б» КЛАССА В КЛАССНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ

4 балла – хорошее выполнение поручения (КТД) 2 балла – справился с поручением на 1\3 0 баллов – не учувствовал (в КТД)


ЗАНЯТОСТЬ ДЕТЕЙ 4 «б» КЛАСС ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯhello_html_m17fe4260.gifhello_html_2b383f61.gifhello_html_m76ac576e.gifhello_html_m6fbf1256.gif

Время

Кружок, секция

Время

Кружок, секция

Время

Кружок, секция

Время

Кружок, секция

Время

1

Атминович Виктория

ДШИ



ДШИ



ДШИ

2

Косяков Глеб

«Умелые ручки»

1820 – 1900

«Культура домашнего праздника»

1820 – 1900

«Здоровейка»

1820 – 1900

«Занимательная математика»

1820 – 1900

«Мир вокруг нас»

1740 – 1820

3

Мацвай Елизавета


ДШИ

«Культура домашнего праздника»


ДШИ

ДШИ

4

Мананникова Элла

«Умелые ручки»

1820 – 1900

«Культура домашнего праздника»

1820 – 1900

«Здоровейка»

1820 – 1900

«Занимательная математика»

1820 – 1900

«Мир вокруг нас»

1740 – 1820

5

Наумов Андрей

«Умелые ручки»

1820 – 1900

«Культура домашнего праздника»

1820 – 1900

«Здоровейка»

1820 – 1900

«Занимательная математика»

1820 – 1900

«Мир вокруг нас»

1740 – 1820

6

Крысенок Алексей

«Умелые ручки»

1820 – 1900

«Культура домашнего праздника»

1820 – 1900

«Здоровейка»

1820 – 1900

«Занимательная математика»

1820 – 1900

«Мир вокруг нас»

1740 – 1820

7

Рыжикова Ольга

ДШИ

«Занимательная математика»


ДШИ



ДШИ

8

Романов Руслан

«Умелые ручки»

1820 – 1900

«Культура домашнего праздника»

1820 – 1900

«Здоровейка»

1820 – 1900

«Занимательная математика»

1820 – 1900

«Мир вокруг нас»

1740 – 1820

9

Садохин Андрей

«Умелые ручки»

1820 – 1900

«Культура домашнего праздника»

1820 – 1900

«Здоровейка»

1820 – 1900

«Занимательная математика»

1820 – 1900

«Мир вокруг нас»

1740 – 1820

10

Сморкалов Никита

«Умелые ручки»

1820 – 1900

«Культура домашнего праздника»

1820 – 1900

«Здоровейка»

1820 – 1900

«Занимательная математика»

1820 – 1900

«Мир вокруг нас»

1740 – 1820

11

Соболевский Егор



ДШИ



ДШИ

ДШИ

12

Шилкина Ангелина

«Умелые ручки»

1820 – 1900

«Культура домашнего праздника»

1820 – 1900

«Здоровейка»

1820 – 1900

«Занимательная математика»

1820 – 1900

«Мир вокруг нас»

1740 – 1820

13

Шикунов Артем

«Умелые ручки»

1820 – 1900

«Культура домашнего праздника»

1820 – 1900

«Здоровейка»

1820 – 1900

«Занимательная математика»

1820 – 1900

«Мир вокруг нас»

1740 – 1820

hello_html_46ffce8e.gif

Социальный паспорт 4 «б» класса

Диагностическая программа изучения уровней воспитанности

учащихся начальной школы (методика Н.П. Капустина)


- я всегда выполняю домашнее задание;

- я люблю читать;

- мне интересно находить ответы на непонятные вопросы;

- я стремлюсь получать хорошие отметки.















2. ПРИЛЕЖАНИЕ:

- я стараюсь в учебе;

-я внимателен;

- я самостоятелен;

- я помогаю другим и сам обращаюсь за помощью;

- мне нравится самообслуживание в школе и дома.








3. ОТНОШЕНИЕ К ПРИРОДЕ:

- я берегу землю;

- я берегу растения;

- я берегу животных;

- я берегу природу








4. Я И ШКОЛА:

- я выполняю правила для учащихся;

- я выполняю правила внутришкольной жизни;

я участвую в делах класса и школы;

- я добр в отношениях с людьми;

- я справедлив в отношениях с людьми.








5. ПРЕКРАСНОЕ В МОЕЙ ЖИЗНИ:

- я аккуратен и опрятен;

я соблюдаю культуру поведения;

- я забочусь о здоровье;

я умею правильно распределять время учебы и отдыха;

- у меня нет вредных привычек.








Оценивание проводится по 5-балльной системе:

5 - это есть всегда По каждому качеству (критерию)

4 - часто выводится одна среднеарифметическая

3-редко оценка. В результате каждый ученик

2 - никогда имеет 5 оценок.

1 - у меня другая позиция

Затем 5 оценок складываются и делятся на 5. Средний балл и является условным определением уровня воспитанности.

Средний балл: 5 - 4,5 - высокий уровень

4,4 - 4 - хороший уровень

3,9 - 2,9 - средний уровень

2,8 - 2 - низкий уровень


Сводный лист данных изучения уровня

воспитанности учащихся 3 б класса

Средний балл

Уровень

воспитанности

любознательность

Трудолюбие

Бережное отношение к природе

Отношение к школе

Отношение к себе



1

Атминович Виктория








2

Косяков Глеб








3

Крысенок Алексей








4

Мананникова Элла








5

Мацвай Елизавета








6

Наумов Андрей








7

Рыжикова Ольга








8

Романов Руслан








9

Садохин Андрей








10

Сморкалов Никита








11

Соболевский Егор








12

Шикунов Артем








13

Шилкина Ангелина









Анализ исследования

Итоговая оценка - среднее арифметическое между оценкой ребенка совместно с родителями и оценкой учителя. Средний балл (среднее арифметическое итоговых оценок по каждому показателю) вносится в сводный лист данных изучения уровня воспитанности учащихся. Внесенные оценки складываются и делятся на 6 - высчитывается средний балл оценки качеств личности, который является условным определением уровня воспитанности учащегося.

Уровень воспитанности:

5-4,5 балла - высокий уровень;

4,4-4 балла - достаточный уровень;

3,9-2,9 балла - средний уровень;

менее 2,8 балла - низкий уровень










Социальная активность класса.

(участие класса в школьных мероприятиях).

Заметки об учащихся

п\п

Фамилия Имя

Ребенка

Дата

Цель индивидуальной работы

Результат проделанной работы

1

Атминович Виктория




2

Косяков Глеб




3

Крысенок Алексей





4

Мананникова Элла




5

Мацвай Елизавета




6

Наумов Андрей




7

Рыжикова Ольга




8

Романов Руслан




9

Садохин Андрей




10

Сморкалов Никита




11

Соболевский Егор




12

Шикунов Артем




13

Шилкина Ангелина


























Актив класса



Индивидуальная работа с учащимися, требующими особого внимания

сентябрь















Учет сдачи дневников на проверку


Сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

май

Атминович Виктория










Косяков Глеб










Крысенок Алексей










Мананникова Элла










Мацвай Елизавета










Наумов Андрей










Рыжикова Ольга










Романов Руслан










Садохин Андрей










Сморкалов Никита










Соболевский Егор










Шикунов Артем










Шилкина Ангелина


































Рейтинг успеваемости школьников


Рейтинг успеваемости школьников












































hello_html_m11c0e480.gif


Ф.И.О.

Дом. тел

Раб. тел.

Поручение

1.

Мацвай Лариса Анатольевна

89041167895



2.

Романова Наталья Николаевна

89247159204



3.

Антонова Мария Николаевна

89246162743










  1. Привлекать родителей к уборке, оформлению классного помещения.

  2. Привлекать родителей к организации и проведению внеклассных мероприятий:

  • Организация экскурсий.

  • Организация и проведение новогоднего праздника

  • Посещение театров – в течение года

  1. Проводить работу по сплачиванию родительского коллектива

  2. Подготовить и провести родительские собрания:

1 четверть – «Как повысить самооценку ребенка и почему это важно?».

  1. четверть – «Но прежде всего мы родители».

  2. четверть – «Как воспитать в ребенке уверенность в себе».

4 четверть – «Почему наши дети так говорят?».










январь



hello_html_57b8442a.gif

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

















hello_html_m6c46db9f.gif









Фамилия, имя учащегося

Диагноз

1. Хроники


Мацвай Елизавета

бронхит


Соболевский Егор

бронхит


Романов Руслан

бронхит













2. Ослабленное зрение

1

Шикунов Артем


2

Крысенок Алексей

Косоглазие

3



4



5












3. Плохо слышат












































hello_html_m7e75bec5.gif


Классного руководителя

3 «б» класса

Голенко Анны Олеговны






МАТРИЦА ДЛЯ СОСТАВЛЕНИЯ ОТЧЕТА (АНАЛИЗА)

О ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

В 3 «б» КЛАССЕ ПО ИТОГАМ _______ЧЕТВЕРТИ и

ЗА 2015-2016 ГОД

  1. Общие сведения

Количество учащихся в классе:

Начало четверти (года) _____ из них М _____ Д_____

Конец четверти (года) ______ из них М_______ Д_______


2. Цели и задачи воспитания в учебном году

Цели: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задачи: _______________________________________________________________

________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________


3. Занятость в кружках

Процент занятости от общего числа учащихся в классе _________

Процент занятости в кружках разной направленности:

  • Художественно-эстетических ______

  • Спортивных _________

  • Интеллектуально – познавательных ______

  • Патриотических __________

  • Хореографических __________ и т.д.


4.Результаты проведенной работы

1. Сколько классных часов проведено, темы, какой направленности, в какие формы проведения

2. Сколько классных собраний проведено, темы

3. Сколько экскурсий проведено, какие

4. Сколько проведено родительских собраний, темы, % посещаемости родителями собраний

5. Индивидуальная работа с учащимися (кол-во), основные причины

6. Индивидуальные встречи с родителями учащихся (кол-во), основные причины

7. Какова работа с «трудными» и одаренными.Результативность.

8. Краткие результаты диагностической работы

9. Сколько мероприятий посещено у других кл. руководителей

10. Сколько дано открытых мероприятий, темы.

11. Выступления (тема, место заслушивания)

12. Общие выводы о воспитательной работе в классе (что удалось, что нет)


Дата «____»__________ 20__ г. Кл. руководитель /_________________/

_____________________


ПОВЕДЕНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ


Цель:

взаимодействовать с родителями учащихся, направляя их на создание единого воспитательного поля.

Задачи работы с родителями:

  • Постоянное информирование родителей о результатах учёбы, воспитания, душевного состояния, развития ребёнка.

  • Просвещение родителей в вопросах воспитания детей, обучения детей по ФГОС, оказание им помощи.

  • Привлечение к организации досуга детей по интересам.

  • Помощь в налаживании контактов между детьми, родителями и учителями.

Формы работы:

  • Родительские собрания.

  • Открытые уроки.

  • Индивидуальные беседы.

  • Посещение на дому.

  • Совместные экскурсии, праздники.



Темы родительских собраний:

1 четверть – «Как повысить самооценку ребенка и почему это важно?».

  1. четверть – «Но прежде всего мы родители».

  2. четверть – «Как воспитать в ребенке уверенность в себе».

4 четверть – «Почему наши дети так говорят?».









ПЛАН проведения мероприятий

по профилактике дорожно-транспортного травматизма

Содержание работы

Ответственные

Сроки проведения

Повышение уровня культуры уч-ся в транспорте и на дорогах.


Организация обучения уч-ся ПДД.



Пропаганда знаний по безопасному поведению на дорогах и в транспорте (+ радиопередачи)


Усовершенствование навыков уч-ся по самостоятельному безопасному поведению на дороге.





1. Участие в городской операции «Внимание - дети!»

2. Беседа «Это должен знать каждый»

3. Участие в школьном конкурсе детских творческих работ «Дорога глазами детей»

4. Участие в конкурсе «Красный, жёлтый, зелёный»

5. Беседа «Правила дорожного движения»

6. Встреча с сотрудником ГИБДД

7. Викторина «Красный, жёлтый, зелёный»

8. Беседа «Мы изучаем ПДД»

9. Викторина

«Это должен каждый знать

Обязательно на пять»


Тематика классных часов:

  1. Безопасный маршрут.

  2. На наших улицах.

  3. Это должны знать все.

  4. Наши верные друзья.

  5. Дорога и её элементы.

  6. Транспортные средства.

  7. Средства регулирования дорожного движения.

  8. Дорожные знаки.


кл. руководитель




кл. руководитель


кл. руководитель




кл. руководитель


Сентябрь


Октябрь



Ноябрь




Декабрь













В плане







Мероприятия

  • День здоровья. Веселые старты. - сентябрь

  • Игровая программа « Поле чудес» - октябрь

  • Спортивный праздник «Ловкие и смелые»   - сентябрь

  • Выставка поделок из даров осени - сентябрь

  • Праздничная программа « С днем Учителя!». Выставка рисунков «Мой любимый учитель» - октябрь

  • Конкурс рисунков. Интеллектуальная игра «Умники и умницы » - октябрь

  • День матери праздничная программа. Конкурс рисунков «Мой подарок маме» - ноябрь

  • КВН «В гостях у Знайки»» - ноябрь

  • Мастерская Деда Мороза. Конкурс « Моя новогодняя игрушка» - декабрь

  • Мероприятие « Моя семья – моё богатство » - январь

  • «Угадай мелодию!» (игровой практикум) - январь

  • Спортивное мероприятие «Встреча зимы » - январь

  • Праздник «Рыцарский турнир» - февраль

  • Праздник «Масленица широкая» - март

  • Конкурсная программа «А ну-ка, девочки ». Конкурс поздравлений «Для любимой мамочки!» - март

  • Открытое мероприятие «Вечер веселых вопросов

  • День космонавтики (КВН)

  • Конкурсно-игровая программа «День смеха» - апрель

  • Праздничная программа «День Победы» - май

  • Последний звонок - май

















ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Ф. И. О. обучающегося

Дата рождения

Сведения о родителях

Домашний адрес

Группа здоровья

медицинского полиса

1

Атминович Виктория

07.08.2006

Антонова Мария Николаевна

р/п Атагай ул. Лесная 14


II


2

Сморкалов Никита

25.02.2006

Федюшина Ольга Леонидовна

р/п Атагай ул. Пер. Молодежный,4

II


3

Косяков Глеб

24.08.2006

Косякова Мария Борисовна

р/п Атагай ул. Октябрьская 4-1

II


4

Мацвай Елизавета

17.01.2006

Мацвай Лариса Анатольевна

р/п Атагай ул. За Мир 19

II


5

Мананникова Элла

03.08.2006

Кузнецова Аэлита Александровна

Мананников Валентин Александрович

С. Укар ул. Центральная 52

II


6

Крысенок Алексей

07.09.2006

Крысенок Софья Юрьевна

р/п Атагай ул. Победы

II


7

Рыжикова Ольга

09.03.2006

Рыжикова Светлана Валентиновна

Рыжиков Виктор Владимирович

р/п Атагай ул. За Мир 26

II


8

Романов Руслан

11.02.2007

Романова Наталья Николаевна

Романов василий Олегович

р/п Атагай ул. Лесная 27-2

II


9

Садохин Андрей

17.11.2006

Шилкина Любовь Александровна

р/п Атагай ул. Октябрьская 5-3

II


10

Соболевский Егор

04.11.2006

Соболевская Светлана Анатольевна

Соболевский Николай Владимирович

р/п Атагай ул. Нижняя 21-2

II


11

Шилкина Ангелина

28.01.2007

Шилкина Светлана Витальевна

Шилкин Виктор Александрович

С. Укар ул. Центральная 52-2

II


12

Шикунов Артем

04.08.2006

Шикунов Алексей Петрович

р/п Атагай ул. Иркутская 2-2

II


13

Наумов Андрей

10.08.2005

Наумова Ольга Викторовна

р/п Атагай ул. Пер. Молодежный,4

II











Диагностическая методика « Анкетирование».

Нравиться в школе или не нет.


Результаты диагностики


Торжественная линейка «День Знаний!»

Операция «Зеленый ларец»

Каждый вторник

Социальное

Факультативный курс «Мир вокруг нас»

Поделки из даров осени. Конкурс-выставка поделок из овощей» Осенняя фантазия».Акция «Найди себя».

Уборка территории пришкольного участка.

Каждая пятница

Спортивно-оздоровительное

Факультативный курс «Здоровейка»

«Инструктажи по технике безопасности».

День здоровья. Веселые старты

Классный час: «Книга – лучший друг»

Выбор актива класса.

Каждая среда

Общекультурное

Факультативный курс «Умелые ручки»

Конкурс «Лучший уголок класса».

«Будь осторожен в лесу»

Каждый понедельник


Общеинтеллектуальное

Факультативный курс «Занимательная математика»

КВН «В гостях у Знайки»

Каждый четверг

ОКТЯБРЬ

Духовно-нравственное

Факультативный курс «Культура домашнего праздника»

Каждый вторник

Социальное

Факультативный курс «Мир вокруг нас»

Мероприятие «День Матери»

Конкурс рисунков «Планета – наш общий дом».

Каждая пятница

Спортивно-оздоровительное

Факультативный курс «Здоровейка»

Классный час «Викторина о художниках»

Каждая среда

Общекультурное

Факультативный курс «Умелые ручки»

Праздничная программа « С днем Учителя!»

Выставка рисунков «Любимому учителю».

Классный час «Музыка осени ».

Операция «Школьная форма».

Беседы по ПДД «Осторожно, гололед»

Каждый понедельник


Общеинтеллектуальное

Факультативный курс «Занимательная математика »

Классный час «Угадай мелодию! ».

Праздник Осеннего листопада».

Каждый четверг

НОЯБРЬ

Духовно-нравственное

Факультативный курс «Культура домашнего праздника»

Литературно-познавательные игры

Каждый вторник

Социальное

Факультативный курс «Мир вокруг нас »

Классный час «Азбука права ».

Операция «Поможем птицам!»

Каждая пятница

Спортивно-оздоровительное

Факультативный курс «Здоровейка»

Классный час ««Азбука дороги» - тест по ПДД »

Каждая среда

Общекультурное

Факультативный курс «Умелые ручки»

День матери праздничная программа

Конкурс рисунков «Мой подарок маме».

Библиотечный урок.

Каждый понедельник


Общеинтеллектуальное

Факультативный курс «Занимательная математика »

Классный час «Научи себя учиться».

Конкурсная программа «В стране знаний»

Занятие-тренинг «Поговорим о недостатках»

Каждый четверг

ДЕКАБРЬ

Духовно-нравственное

Факультативный курс «Культура домашнего праздника»

Классный час «Царица Гигиена и ее друзья »

Каждый вторник

Социальное

Факультативный курс «Мир вокруг нас»

Классный час «Турнир информашек »

Операция «Поможем птицам!»

Каждая пятница

Спортивно-оздоровительное

Факультативный курс «Здоровейка»

Морская викторина с ответами

Проект «Снежный городок»

Каждая среда

Общекультурное

Факультативный курс «Умелые ручки»

Классный час «Культура общения ».

Мастерская Деда Мороза.

Конкурс « Моя новогодняя игрушка».

Каждый понедельник


Общеинтеллектуальное

Факультативный курс «Занимательная математика»

Акция «Укрась новогоднюю ёлку».

Конкурсная программа « Почта, почтальон».

Каждый четверг

ЯНВАРЬ

Духовно-нравственное

Факультативный курс «Культура домашнего праздника»

Конкурсная программа «Своя игра».

Каждый вторник

Социальное

Факультативный курс «Мир вокруг нас»

Викторина «Зимние праздники»»

Операция «Поможем птицам!»

Каждая пятница

Спортивно-оздоровительное

Факультативный курс «Здоровейка»

Спортивное мероприятие «Встреча зимы».

Каждая среда

Общекультурное

Факультативный курс «Умелые ручки»

«В царстве Королевы Природы» (выставка детского творчества)

О, счастливчик! (игровой практикум)

Каждый понедельник


Общеинтеллектуальное

Факультативный курс «Занимательная математика »

Классный час «Хлеб – всей жизни голова»

Каждый четверг

ФЕВРАЛЬ

Духовно-нравственное

Факультативный курс «Культура домашнего праздника»

Беседа «Приметы»

Каждый вторник

Социальное

Факультативный курс «Мир вокруг нас»

«Татьянин день» - праздник

Операция «Поможем птицам!»

Каждая пятница

Спортивно-оздоровительное

Факультативный курс «Здоровейка»

Праздник «а ну-ка, мальчики». Конкурс рисунков ко Дню Защитника Отечества.

Каждая среда

Общекультурное

Факультативный курс «Умелые ручки».

Классный час «Сохраним нашу зеленую планету»

Каждый понедельник


Общеинтеллектуальное

Факультативный курс «Занимательная математика »

Игра - эстафета «В стране знаний».

«Неделя пятерки»

Каждый четверг

МАРТ

Духовно-нравственное

Факультативный курс «Культура домашнего праздника»

Классный час «Международный женский день – 8 марта ».

Каждый вторник

Социальное

Факультативный курс «Мир вокруг нас».

Открытое мероприятие «Вечер веселых вопросов»

Операция «Поможем птицам!».

Операция «Росток» (посадка и выращивание побегов комнатных растений).

Каждая пятница

Спортивно-оздоровительное

Факультативный курс «Здоровейка»

Праздник «Масленица широкая».

Каждая среда

Общекультурное

Факультативный курс «Умелые ручки»

Конкурсная программа «Сегодня мамин день».

Конкурс поздравлений «Для любимой мамочки!»

Каждый понедельник


Общеинтеллектуальное

Факультативный курс «Занимательная математика »

Интеллектуальная викторина по ЗОЖ

Каждый четверг

АПРЕЛЬ

Духовно-нравственное

Факультативный курс «Культура домашнего праздника»

День космонавтики (КВН)

Каждый вторник

Социальное

Факультативный курс «Мир вокруг нас»

Классный час «Толерантность»

Книжкина неделя. Операция «Живи книга».

Каждая пятница

Спортивно-оздоровительное

Факультативный курс «Здоровейка»

Весенний кросс.

Кроссворд «Полезные ископаемые»

Каждая среда

Общекультурное

Факультативный курс «Умелые ручки»

Интеллектуальная игра «Своя игра»

Выставка «Мой космос»

День космонавтики (КВН)

Классный час «Смысл жизни человека».

Каждый понедельник


Общеинтеллектуальное

Факультативный курс «Занимательная математика »

Акция «Здравствуй, пернатый друг».

Конкурсно-игровая программа «День смеха».

КВН «Посмотри, послушай».

Каждый четверг

МАЙ

Духовно-нравственное

Факультативный курс «Культура домашнего праздника»

Классный час «Я помню! Я горжусь!»

Праздничная программа «День Победы».

Смотр песни и строя. Конкурс рисунков «С днем Великой Победы».

Каждый вторник

Социальное

Факультативный курс «Мир вокруг нас»

Классный час «Здоровье – овощи, ягоды, фрукты» (веселое состязание)

Операция «Поможем книгам!» (ремонт книг)

Уборка территории пришкольного участка

Каждая пятница

Спортивно-оздоровительное

Факультативный курс «Здоровейка»

День здоровья. Подвижные игры на свежем воздухе.

Каждая среда

Общекультурное

Факультативный курс «Умелые ручки»

Поле чудес «Лекарственные растения» ( игра).

Подвижные игры на свежем воздухе.

Каждый понедельник


Общеинтеллектуальное

Факультативный курс «Занимательная математика »

Подведение итогов.

Прощай, начальная школа!

Поход с родителями. Инструктаж на летний период.

Каждый четверг




































КЛАССНЫЕ ЧАСЫ

Торжественная линейка «День Знаний.

школа

кл. руководитель

Пастухова Т.А.

2.

05.09

Поделки из даров осени. Конкурс-выставка поделок из овощей» Осенняя фантазия».

школа

кл. руководитель

3.

12.09

Классный час: «Книга – лучший друг»

Выбор актива класса.

школа

кл. руководитель

4.

19.09

Инструктажи по технике безопасности.

школа

кл. руководитель

5.

26.09

«Будь осторожен в лесу»

школа

кл. руководитель

6.

03.10

КВН «В гостях у Знайки»

школа

кл. руководитель

7.

10.10

«День Матери»

школа

кл. руководитель

Новопашина С.В.

8

17.10

Викторина о художниках

школа

кл. руководитель

9.

24.10

Музыка осени

школа

кл. руководитель

10.

07.11

«Угадай мелодию!»

школа

кл. руководитель

11.

14.11

Литературно-познавательные игры

школа

кл. руководитель

12.

21.11

Азбука права

школа

кл. руководитель,

13.

28.11

«Азбука дороги» - тест по ПДД

школа

кл. руководитель

14.

05.12

Научи себя учиться

школа

кл. руководитель,

15.

12.12

Турнир информашек

школа

кл. руководитель

16.

19.12

Морская викторина с ответами

школа

кл. руководитель

17.

16.01

Культура общения

школа

кл. руководитель,


18.

23.01

Викторина «Зимние праздники»

школа

кл. руководитель

19.

30.01

Хлеб – всей жизни голова

школа

кл. руководитель,

20.

06.02

Беседа «Приметы»

школа

кл. руководитель

21.

13.02

Татьянин день

кл. руководитель,

22.

20.02

«А ну-ка мальчики!»

школа

кл. руководитель

23.

27.02

Сохраним нашу зеленую планету

школа

кл. руководитель,


24.

06.03

Международный женский день – 8 марта

школа

кл. руководитель

25.

13.03

Открытое мероприятие «Вечер веселых вопросов»

школа

кл. руководитель

26.

03.04

Интеллектуальная викторина по ЗОЖ

школа

кл. руководитель

27.

10.04

День космонавтики (КВН)

школа

кл. руководитель

28.

17.04

Кроссворд «Полезные ископаемые»

школа

кл. руководитель,

29.

24.04

Интеллектуальная игра «Своя игра»

школа

кл. руководитель

30.

08.05

Смысл жизни человека

школа

кл. руководитель

31.

15.05

Подвижные игры на свежем воздухе.

школа

кл. руководитель,


32.

22.05

Я помню! Я горжусь!

школа

кл. руководитель


33.

29.05

Поле чудес «Лекарственные растения» ( игра-прогулка).

школа

кл. руководитель,


34.

30.05

Прощай, начальная школа!

школа

кл. руководитель,























Рекомендуемый комплекс упражнений физкультурных минуток (ФМ)


Учебные занятия, сочетающие в себе психическую, статическую, динамическую нагрузки на отдельные органы и системы и на весь организм в целом, требуют проведения на уроках физкультурных минуток (далее - ФМ) для снятия локального утомления и ФМ общего воздействия.

ФМ для улучшения мозгового кровообращения:

1. Исходное положение (далее - и.п.) - сидя на стуле. 1 - 2 - отвести голову назад и плавно наклонить назад, 3 - 4 - голову наклонить вперед, плечи не поднимать. Повторить 4 - 6 раз. Темп медленный.

2. И.п. - сидя, руки на поясе. 1 - поворот головы направо, 2 - и.п., 3 - поворот головы налево, 4 - и.п. Повторить 6 - 8 раз. Темп медленный.

3. И.п. - стоя или сидя, руки на поясе. 1 - махом левую руку занести через правое плечо, голову повернуть налево. 2 - и.п., 3 - 4 - то же правой рукой. Повторить 4 - 6 раз. Темп медленный.

ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук:

1. И.п. - стоя или сидя, руки на поясе. 1 - правую руку вперед, левую вверх. 2 - переменить положения рук. Повторить 3 - 4 раза, затем расслабленно опустить вниз и потрясти кистями, голову наклонить вперед. Темп средний.

2. И.п. - стоя или сидя, кисти тыльной стороной на поясе. 1 - 2 - свести локти вперед, голову наклонить вперед. 3 - 4 - локти назад, прогнуться. Повторить 6 - 8 раз, затем руки вниз и потрясти расслабленно. Темп медленный.

3. И.п. - сидя, руки вверх. 1 - сжать кисти в кулак. 2 - разжать кисти. Повторить 6 - 8 раз, затем руки расслабленно опустить вниз и потрясти кистями. Темп средний.



ФМ для снятия утомления с туловища:

1. И.п. - стойка ноги врозь, руки за голову. 1 - резко повернуть таз направо. 2 - резко повернуть таз налево. Во время поворотов плечевой пояс оставить неподвижным. Повторить 6 - 8 раз. Темп средний.

2. И.п. - стойка ноги врозь, руки за голову. 1 - 5 - круговые движения тазом в одну сторону. 4 - 6 - то же в другую сторону. 7 - 8 - руки вниз и расслабленно потрясти кистями. Повторить 4 - 6 раз. Темп средний.

3. И.п. - стойка ноги врозь. 1 - 2 - наклон вперед, правая рука скользит вдоль ноги вниз, левая, сгибаясь, вдоль тела вверх. 3 - 4 - и.п., 5 - 8 - то же в другую сторону. Повторить 6 - 8 раз. Темп средний.


ФМ общего воздействия комплектуются из упражнений для разных групп мышц с учетом их напряжения в процессе деятельности.


Комплекс упражнений ФМ для обучающихся I ступени образования на уроках с элементами письма:

1. Упражнения для улучшения мозгового кровообращения. И.п. - сидя, руки на поясе. 1 - поворот головы направо, 2 - и.п., 3 поворот головы налево, 4 - и.п., 5 - плавно наклонить голову назад, 6 - и.п., 7 - голову наклонить вперед. Повторить 4 - 6 раз. Темп медленный.

2. Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти. И.п. - сидя, руки подняты вверх. 1 - сжать кисти в кулак, 2 - разжать кисти. Повторить 6 - 8 раз, затем руки расслабленно опустить вниз и потрясти кистями. Темп средний.

3. Упражнение для снятия утомления с мышц туловища. И.п. - стойка ноги врозь, руки за голову. 1 - резко повернуть таз направо. 2 - резко повернуть таз налево. Во время поворотов плечевой пояс оставить неподвижным. Повторить 4 - 6 раз. Темп средний.

4. Упражнение для мобилизации внимания. И.п. - стоя, руки вдоль туловища. 1 - правую руку на пояс, 2 - левую руку на пояс, 3 - правую руку на плечо, 4 - левую руку на плечо, 5 - правую руку вверх, 6 - левую руку вверх, 7 - 8 - хлопки руками над головой, 9 - опустить левую руку на плечо, 10 - правую руку на плечо, 11 - левую руку на пояс, 12 - правую руку на пояс, 13 - 14 - хлопки руками по бедрам. Повторить 4 - 6 раз. Темп - 1 раз медленный, 2 - 3 раза - средний, 4 - 5 - быстрый, 6 - медленный.


Рекомендуемый комплекс упражнений гимнастики глаз


1. Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторять 4 - 5 раз.

2. Крепко зажмурить глаза (считать до 3, открыть их и посмотреть вдаль (считать до 5). Повторять 4 - 5 раз.

3. Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз. Повторять 4 - 5 раз.

4. Посмотреть на указательный палец вытянутой руки на счет 1 - 4, потом перенести взор вдаль на счет 1 - 6. Повторять 4 - 5 раз

5. В среднем темпе проделать 3 - 4 круговых движений глазами в правую сторону, столько же в левую сторону. Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счет 1 - 6. Повторять 1 - 2 раза.


Автор
Дата добавления 02.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров27
Номер материала ДБ-230604
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх