|
№ урока
|
Тема
урока
|
Практические
работы
|
Необходимое
оборудование
|
|
1
|
Что изучает физика.
Наблюдения и опыты
|
1. Наблюдение физических явлений:
падение коробка,
переливание воды из одного сосуда в другой,
горение свечи,
движение маятника,
взаимодействие магнита с железными
опилками,
нагревание проводника током, преломление света.
|
Стакан с водой, спичечный коробок, З сосуда
различной формы, гирька на нитке, магнит, баночка с железными опилками,
резистор, провода, источник тока, стеклянная палочка.
|
|
2
|
Физические величины
|
1.Определение на глаз: длины карандаша,
объема воды, массы бруска.
2.Определение цены деления прибора:
секундомера, линейки, термометра.
3.Определение объема одной кнопки.
4.Измерение объемов твердых тел правильной
формы.
|
Вода в банке, секундомер, брусок деревянный,
термометр, полная коробка кнопок, несколько брусков разного размера.
|
|
3
|
Лабораторная работа №1 «Определение цены деления
измерительного прибора»
|
Выполняется по описанию в учебнике.
|
|
|
4
|
Физика и техника
|
1.Нахождение площадей: экрана телевизора,
стола, оконного стекла. Ученической тетради, пола в классе, двери.
2.Хронометраж работы сердца в разных
состояниях.
3.Измерение объемов тел: класса, тел
неправильной формы.
4.Измерение температуры: собственного тела,
воздуха в классе, холодной и горячей воды.
|
Мерная лента, секундомер, ролик на нитке, мензурка,
стаканы с холодной и горячей водой, термометр.
|
|
5
|
Строение вещества
|
1. Изменение объема воздушного шарика.
2.Исчезновение пятна одеколона на
фильтровальной бумаге.
3. растворение крупинки марганцовки (краски)
в воде.
4. След от мела на ладони.
5. Почему при сливании 1
л спирта и 1 л воды получается 1.8 л смеси?
|
Воздушный шарик.
Кусок туалетной бумаги (или матовый экран),
пузырек с крышкой, с ваткой, смоченной одеколоном.
Пять медицинских склянок, баночка с
марганцовкой, палочка.
Кусок мела
Мерные стаканы с горохом и пшеном.
|
|
6
|
Лабораторная работа №2 «Измерение размеров
малых тел»
|
Работа проводится по описанию в учебнике Дополнительные
измерения:
1. диаметра проволоки.
2. диаметра тонких вязальных спиц.
3. толщины листа бумаги.
4. толщины швейной нитки.
|
Отрезок проволоки 50
см.
Набор из 6 спиц.
Учебник.
Катушка с нитками.
|
|
7
|
Диффузия.
|
1. Образование цветного облачка при
опускании крупинки марганцовки в воду.
2. Распространение запахов.
3.Исследование зависимости скорости диффузии
от температуры.
3.Засолка огурцов.
|
Вода в стакане, баночка с марганцовкой,
палочка.
Медицинская склянка с крышкой, с ваткой,
смоченной одеколоном,
Сухая чайная заварка, горячая вода ,
холодная вода,
Огурцы свежие, соль, сахар, специи, банка с
крышкой.
|
|
8
|
Взаимодействие молекул.
|
1.Разламывание и соединение куска мела.
2.Растяжение и сжатие ластика.
3.Соединение кусков пластилина и кусков
свечи.
4.Исследование поведения листов бумаги,
сухих и смоченных.
5. Исследование поведения капель воды на
поверхности стекла и поверхности пластилина.
|
Кусок мела,
2 куска пластилина и 2 куска свечи,
спиртовка. Спички, стеклянная платина, стакан с водой, палочка.
|
|
9
|
Агрегатные состояния вещества.
|
1.Исследования формы и объема тел в
различных агрегатных состояниях.
2.Распознавания состояния вещества различных
тел.
3.Моделирование строение вещества этих тел.
|
Склянки разной формы, воздушный шар, брусок,
кусок льда, растительное масло, вода, листы бумаги, кусок сахара,
Пластилин, цветная бумага, ножницы (выдаются
по требованию учеников для моделирования молекул).
|
|
10
|
Повторение – обобщение.
|
1.Предложите ряд опытов, доказывающих
основные положения молекулярной теории.
2.Моделирование строения вещества в разных
агрегатных состояниях.
3.Распознавание состояния вещества по
моделям его строения.
4.Моделирование траекторий движения молекул.
5.Заставьте молекулу двигаться быстрее.
|
Оборудование выдается по требованию
учеников,
Модели молекул, изготовленные ранее,
Иллюстрации с изображением внутреннего
строения тела в различных агрегатных состояниях.
Металлический предмет, кусок сахара, стакан
с водой.
Спиртовка.
|
|
11
|
Механическое движение. Равномерное и неравномерное
движение.
|
1. Измерение пути и времени движения:
шарика, скатывающегося по желобу,
пузырька, всплывающего в трубке с
растительным маслом.
2. Относительность движения игрушечного
автомобиля с пассажиром.
3. Создание различных видов траектории
движения кусочка мела.
4. Определение вида движения при помощи
индикатора(легкого шарика)
|
Линейка, секундомер.
Брусок с легким шариком (от дезодоранта).
Желоб.
Трубка с маслом с пузырьком воздуха.
Кусок мела.
|
|
12
|
Скорость.
|
1. определение средней скорости:
Игрушечного автомобиля, пузырька в трубке с
маслом, шарика, скатывающегося по желобу.
2. Определение скорости полета воробья по
дороге домой
|
Линейка, секундомер.
|
|
13
|
Решение задач.
|
1. Расчет скорости идущего и бегущего
ученика.
2.Определение времени движения шарика при
заданной скорости.
3. Определение времени погружения тела на
заданную глубину.
|
Линейка, секундомер, желоб, шарик, штатив,
мензурка с водой, пластилиновый шарик.
|
|
14
|
Явление инерции.
|
1. Выяснение причин изменения скорости тел.
2. Наблюдение явления инерции в различных
проявлениях:
движение шарика по горизонтальной плоскости,
стряхивание капель с палочки, поведение
шарика на движущемся бруске.
|
Шарик, желоб. Песок.
Брусок, стакан с водой, стеклянная палочка.
|
|
15
|
Взаимодействие тел.
|
1. Выяснение причины изменения скорости
разных тел при их взаимодействии.
2. Выяснение зависимости скорости тела от
его массы.
3. Наблюдение проявления инертности разными
телами.
|
2 шарика, 2 цилиндра.
3 одинаковых по форме, но различных по массе
шарика (стальной, алюминиевый, пластмассовый). (Или 3 цилиндра).
Лист бумаги, монета.
|
|
16
|
Масса тела.
|
1. Определение масс тел с помощью весов.
2. Определение массы тела в единице объема
для каждого из них.
3. Определите массу растущего под окном
дерева.
|
Весы, гири, мелкие тела.
Мензурка.
Самостоятельно.
|
|
17
|
Лабораторная работа №3 «Измерение массы тела
на рычажных весах».
|
Выполняется по описанию в учебнике.
|
|
|
18
|
Лабораторная работа №4 «Измерение объема тела».
|
Выполняется по описанию в учебнике.
|
|
|
19
|
Плотность вещества.
|
1. Исследование массы тел одного объема, но изготовленных
из разных материалов.
2. Определение плотности твердого тела и
жидкости.
3. Определение плотности продуктов: лука,
картофеля, масла, молока и др.
4. Определение массы воздуха в классной
комнате.
|
Линейка, весы, гири, разные брусочки
одинаковой формы.
Мензурка.
Нож.
Мерная лента, рулетка.
Луковица, картофелина и др. овощи
|
|
20
|
Лабораторная работа №5 «Определение
плотности твердого тела».
|
Выполняется по описанию в учебнике.
|
|
|
21
|
Расчет массы и объема тела по его
плотности.
|
Решение задач в ходе ролевой игры «Утро в
деревне».
1. Сколько траншей надо выкопать, чтобы
сохранить 18 т картофеля на корм скоту? Чертеж траншеи прилагается.
2. Надо перевезти 6000
м3 песка на расстояние 100
км. Для этого выделяется десять 3-тонных грузовиков. Сколько времени будут
работать машины, если за день они делают 4 рейса?
3. Какую сумму денег можно получить на
рынке от продажи растительного масла в 20 флягах по 100 л каждая. За 1кг
масла дают 100 рублей.
4. Какое количество ящиков должен выделить
кладовщик, чтобы сохранить 9 т лука. Модель ящика прилагается.
|
Образцы продуктов, нож, спичечный коробок с
песком, весы, гири, линейка, мензурка, ящик
|
|
22
|
Решение задач.
|
1. На какую глубину опустится шарик, тонущий
в масле за 15 мин?
2. Определите объем алюминиевой ложки,
используя только весы.
3.Какое тело более инертно: кирпичная стена
объемом 2 м3 или деревянная башня 10
м3?
|
Трубка с маслом и шариком, линейка,
секундомер.
Ложка, весы, гири.
Кусочек кирпича на веревочке, деревянный
брусок, мензурка с водой, линейка.
|
|
23
|
Контрольная работа.
|
Одно из заданий в контрольной работе
заменяется практической работой типа:
1. Какого размера надо построить кубическое
хранилище, чтобы запасти 50 ведер картофеля?
2. Сколько необходимо ящиков для хранения 300
кг лука. Размеры ящика 1000х500х300 мм.
3. Самостоятельно: определение плотности
своего тела в домашних условиях.
|
Весы, гири, нож, лук, картофель, ведро.
Ванна, бытовые весы.
|
|
24
|
Сила. Явление тяготения. Сила тяжести.
|
1. Выяснение причины изменения скорости тел.
2. Исследование результата действия силы.
3. Выяснение причины падения тел на Землю.
4. Расчет силы
тяжести, действующей на тела одинакового объема, но разной плотности.
|
Два шарика.
Брусок.
Цилиндры на нити. На резинке, наклонная
плоскость.
3 тела.
|
|
25
|
Сила упругости. Закон Гука.
|
1. Изучение видов деформаций.
2. Исследование факторов, от которых зависит
(не зависит) сила упругости.
3. Принцип действия катапульты.
4. Определение жесткости пружины.
|
Динамометр, грузы, линейка деревянная, тела
одинакового объема, но разной плотности, тела разной формы, но одинаковой
массы.
Рогатка.
|
|
26
|
Вес тела.
|
1. Исследование зависимости веса тела от
разных факторов.
2. Изменение веса тела (при падении).
|
Динамометр и разные тела.
|
|
27
|
Единица силы. Связь между массой и силой тяжести.
|
1. Исследование факторов, определяющих
величину силы тяжести тела.
|
Разные тела, линейка, весы.
|
|
28
|
Лабораторная работа №6 «Градуирование пружины
динамометра».
|
Выполняется по описанию в учебнике и может
быть дополнена практическими заданиями типа:
1. Измерьте силу, которую необходимо
приложить, чтобы брусок скользил равномерно.
2. Постройте график зависимости силы тяжести
от массы тела.
3. Постройте график зависимости силы
упругости от удлинения пружины.
4. С помощью бытовых весов определите силу,
развиваемую разными пальцами руки.
|
Брусок, динамометр, грузы, линейка.
Самостоятельно.
|
|
29
|
Сложение сил, направленных по одной прямой.
|
1. Определение равнодействующей силы при
помощи бруска и нескольких динамометров, если:
а) силы направлены в одну сторону;
б) силы направлены противоположно.
2. Определите массу груза, вес которого
превышает предел измерения школьного динамометра.
|
Брусок, два динамометра, тело массой 500 г.
|
|
30
|
Сила трения.
|
1. Сравнение трения качения и трения
скольжения.
2. Сравнение трения сухого и жидкого.
3.Исследование величины силы трения
скольжения.
4. «Непослушная» катушка.
|
Динамометр, брусок, грузы, 2 круглых
карандаша, полоски наждачной бумаги, 2 стеклянных пластинки, стакан с водой.
Катушка с нитками.
|
|
31
|
Трение в природе и технике. Кратковременная
контрольная работа.
|
В контрольной работе можно заменить одну из
задач практической работой тина:
1. Определите объем кусочка кирпича при
помощи динамометра и таблицы плотностей.
2. Определите плотность металлического
бруска при помощи динамометра и линейки.
3. Исследуйте физический процесс
заворачивания шурупа.
|
Динамометр, кусок кирпича на нити, брусок
металлический правильной формы, линейка, таблица плотностей.
Самостоятельно.
|
|
32
|
Давление. Единицы давления.
|
1. Исследование зависимости давления от
различных факторов.
2. Расчет давления, производимого телом на
горизонтальную поверхность.
3. Определение давления, оказываемого вами в
разных положениях тела.
|
Кювета с сырым песком, брусок деревянный,
грузы, динамометр.
Самостоятельно.
|
|
33
|
Способы изменения давления.
|
1. Расчет наибольшего и наименьшего
давления, производимого телом.
2. Расчет давления, оказываемого человеком
на пол.
3. Исследование качества домашних лежачих
мест.
|
Бруски, динамометр, линейка.
Миллиметровая бумага.
Самостоятельно.
|
|
34
|
Давление газа.
|
1. Доказательство существования
атмосферного давления: сдавливание пластиковой бутылки, клизма.
2. Исследование зависимости давления газа от
различных факторов.
|
Пластиковая бутылочка, закрытая пробкой,
горячая вода, модель клизмы.
Одноразовый шприц с отрезанным горлышком,
затянутым мембраной, горячая вода.
|
|
35
|
Закон Паскаля.
|
1.Исследование передачи давления телами в
разных состояниях.
2. Создание модели поведения разных тел при
попадании в них пули.
3. Исследование формы мыльных пузырей.
|
Шприц с мембраной, стакан с водой.
Яблоко, воздушный шар, спица.
Мыльный раствор, бумажные трубочки.
|
|
36
|
Давление в жидкости и газе. Кратковременная
контрольная работа.
|
1. Докажите экспериментально, что жидкость давит
на дно сосуда.
2. Исследование зависимости давления внутри
жидкости от различных факторов.
3. Исследование гидростатического давления.
4. Придумайте игрушку, принцип действия
которой основывался бы на законе Паскаля.
|
Трубка, дно которой затянуто мембраной,
сосуд с водой.
Индикатор давления, стакан с водой, стакан с
маслом.
Пластиковая бутылка с отверстиями на разных
уровнях.
Самостоятельно.
|
|
37
|
Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.
|
1. Выявление факторов, от которых не зависит
давление жидкости на дно сосуда.
2. Расчет давления различных жидкостей на
дно и стенки сосуда.
|
Пластиковая бутылка, разрезанная на 3 части,
каждая затянута мембраной, вода.
Сосуды с водой, маслом, спиртом , линейка.
|
|
38
|
Решение задач.
|
1. Построение графика зависимости давления
разных жидкостей от глубины погружения.
2. Определение давления в сосуде, содержащем
две не смешивающиеся жидкости.
|
Сосуды с водой, маслом, линейка.
|
|
39
|
Сообщающиеся сосуды.
|
1. Создание модели сообщающихся сосудов и
изучение их свойств.
2. Изготовление модели фонтана.
|
Две стеклянных трубки, резиновая трубка,
зажим, стаканы с водой и маслом.
Самостоятельно.
|
|
40
|
Атмосферное давление.
|
1. Доказательства существования
атмосферного давления.
2. Исследование принципа действия присоски;
Пипетки.
|
Стакан с водой, шприц.
Присоска, пипетка.
|
|
41
|
Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.
|
1. Вычисление величины силы действия
атмосферного давления на крышку стола, на учебник.
2. Сдавливание пластиковой бутылки.
3. Сделайте так, чтобы вода из перевернутого
стакана не выливалась.
|
Линейка.
Бутылка с крышкой, горячая вода.
Стакан с водой, лист бумаги.
|
|
42
|
Барометр – анероид.
|
1. Определите высоты школы с помощью
барометра.
|
Барометр.
|
|
43
|
Решение задач.
|
1. Определение плотности жидкости по
известному давлению.
2. Определение силы давления жидкости на дно
сосуда.
3. Определение веса жидкости.
|
Стакан с жидкостью, линейка, миллиметровая
бумага.
|
|
44
|
Манометры. Кратковременная контрольная работа.
|
1. Определение давления внутри жидкости с
помощью манометра.
2.Как мы пьем?
|
Стакан с жидкостью, капсюль, присоединенный
к жидкостному манометру.
Самостоятельно.
|
|
45
|
Поршневой жидкостный насос.
|
1. Расчет глубины погружения капсюля по
показаниям манометра.
|
Манометр с капсюлем, сосуд с водой.
|
|
46
|
Гидравлический пресс.
|
1. Изготовьте гидравлическую машину.
|
Самостоятельно.
|
|
47
|
Действие жидкости и газа на погруженное в
них тело.
|
1. Исследование поведения разных тел в
жидкости.
2. Исследование веса тела, погруженного в
жидкость.
3. Исследование массы тела, погруженного в
жидкость.
|
Шарики из металла, древа и пенопласта.
Тело, динамометр, стакан с водой.
Самостоятельно.
|
|
48
|
Архимедова сила.
|
1. Исследование зависимости выталкивающей
силы от различных факторов.
2. Выявление факторов, от которых
выталкивающая сила не зависит.
|
Тела разной массы. Разного объема, разной
плотности, сосуды с водой, раствором поваренной соли, маслом, пластилин,
динамометр.
|
|
49
|
Лабораторная работа № 7 «Определение выталкивающей
силы, действующей на погруженное в жидкость тело».
|
Выполняется по описанию в учебнике.
|
|
|
50
|
Плавание тел.
|
1. Исследование поведения различных тел в
воде.
2. Заставьте пластилиновый шарик плавать.
3. Исследование поведения тела в различных
жидкостях.
|
Несколько разных тел: гвоздь, ролик, кусок
алюминия, пластилиновый шарик, пробка.
Картофель, вода и раствор поваренной соли.
|
|
51
|
Решение задач.
|
1. Определение объема тел неправильной
формы.
2. Определение плотности жидкости, в которую
погружено тело.
|
Кусочек кирпича, стакан с водой, динамометр,
металлический цилиндр.
|
|
52
|
Лабораторная работа №8 «Выяснение условий
плавания тел в жидкости».
|
Выполняется по описанию в учебнике.
Можно предложить практическое задание типа:
«Определите массу тела (силу тяжести) используя только мензурку».
|
Мензурка и кусочек кирпича.
|
|
53
|
Плавание судов.
|
1. Создание судна из неплавучих материалов.
2. Исследование факторов, влияющих на
плавучесть судна.
|
Фольга, мелкие
монеты, кювета с водой.
|
|
54
|
Воздухоплавание.
|
1. Исследование поведения мыльного пузыря в
воздухе.
2. Полет «Монгольфьера».
|
Мыльный раствор, трубочка.
Тонкий полипропиленовый пакет, спиртовка.
|
|
55
|
Повторение темы.
|
1. Пробирка с кусочком пластилина плавает в
воде. Что произойдет, если пластилин вынуть и прикрепить его ко дну пробирки
снаружи?
2. В сосуде с водой плавает льдинка, внутри
которой находится кусочек свинца. Что произойдет, если лед растает? Что произойдет,
если вместо свинца внутри льдинки будет находиться кусочек пробки?
|
Большой стакан воды, пробирка, пластилин,
кусочек льда с вмерзшим свинцом, кусок льда с вмерзшим кусочком пробки.
|
|
56
|
Контрольная работа.
|
Одно из заданий контрольной работы заменяем
практической работой типа:
1. Определите, какая жидкость находится в
сосуде.
2. Определите давление бруска на ваш стол.
|
Стакан с жидкостью, миллиметровая бумага.
Алюминиевый брусок, линейка, динамометр.
|
|
57
|
Механическая работа.
|
1. Вычисление работы при скольжении бруска
по столу, при подъеме бруска на высоту стола.
|
Брусок, динамометр, мерная лента.
|
|
58
|
Мощность.
|
1. Вычисление мощности при скольжении и
подъеме бруска.
2. Определение своей мощности при ходьбе и
беге.
|
Брусок, динамометр, линейка, секундомер.
Самостоятельно.
|
|
59
|
Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на
рычаге.
|
1. Исследование простых механизмов.
2. Исследование свойств рычага.
|
Наклонная плоскость, блок, ворот, клин.
Рычаг на штативе, грузы, линейка.
|
|
60
|
Момент силы.
|
1. Изучение правила моментов.
2. Определение массы линейки.
3. Определение веса тела при помощи рычага.
|
Рычаг на штативе, грузы, линейка.
Линейка, гиря массой 20
г, карандаш.
Цилиндр.
|
|
61
|
Рычаги в технике, быту и природе.
Лабораторная работа № 9 «Выяснение условия
равновесия рычага».
|
1. Вычисление выигрыша в силе инструментов,
в основе которых лежит рычаг.
Выполняется по описанию в учебнике.
|
Ножницы, кусачки, плоскогубцы, линейка.
|
|
62
|
Блок.
«Золотое правило механики».
|
1.Исследование работы подвижного и
неподвижного блоков.
2. Проверка равенства работ на рычаге.
3. Проверка «золотого правила» на блоках.
|
Штатив, блоки, грузы, линейка, рычаг, нить.
|
|
63
|
Решение задач.
|
1. Проверка «золотого правила» на наклонной
плоскости.
|
Наклонная плоскость, брусок, динамометр,
линейка.
|
|
64
|
КПД.
Лабораторная работа №10 «Определение КПД
наклонной плоскости».
|
Выполняется по описанию в учебнике.
|
|
|
65
|
Решение задач.
|
1. Определение КПД рычага.
|
Рычаг на штативе, грузы, линейка.
|
|
66
|
Энергия. Потенциальная и кинетическая
энергия.
Контрольная работа.
|
1. Вычисление потенциальной энергии
поднятого тела.
2. Исследование зависимости кинетической
энергии тела от его массы и скорости.
Одно из заданий в контрольной работе может
быть заменено практической задачей типа:
Определение КПД рычага;
Определение КПД наклонной плоскости.
|
Брусок, динамометр, измерительная лента.
Шары разной массы, желоб на штативе, брусок.
|
|
67
|
Закон сохранения полной механической
энергии.
|
1. Исследование превращения энергии при
колебании нитяного и пружинного маятника.
2. Сравнение энергий шарика, движущегося
вверх и вниз по наклонной плоскости.
|
Нитяной и пружинный маятник, штатив, желоб,
шарик.
|
|
68
|
Повторение.
|
1. Определение плотности тела.
2. Построение графика зависимости силы
трения от веса тела.
3. Определение давления жидкости на дно и
стенки сосуда.
4. Расчет мощности пешехода.
5. Определение КПД простого механизма.
|
Приборы подбираются самостоятельно.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.