Сценарий "Праздника первой отметки"
Цели: воспитывать у детей
позитивное отношение к учебной оценке, развивать интерес к учёбе, развивать
внимание, логическое мышление.
Оформление доски: рисунки отметок,
плакат «Первая отметка», макет портфеля со школьными принадлежностями, рисунок
открытого дневника.
Оборудование: презентация,
костюмы героев.
Ведущая: (Слайд
2) Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые взрослые! Сегодня мы
собрались в этом зале, чтобы поздравить всех с праздником! Этот день особенный!
Теперь за ваши, ребята, знания будут ставиться настоящие отметки.
(Слайд 3) Под
музыку входят в зал Лиса Алиса и Кот Базилио, озираются по сторонам.
Кот: Мур–р!
Алиса, куда это ты меня привела? Обещала в столовую отвести, булочками с
сосисками накормить… Очень уж есть хочется!
Лиса: Да
погоди ты, Базилио! Вижу, что это не столовая, видно, дверью ошиблась. Но тут
что-то происходит интересное…
Кот: Ну,
да… Народ для чего-то собрался…, а есть мне всё равно хочется!
Лиса: Только
о еде и думаешь! Неужели тебе не интересно, кто здесь собрался, для чего и кого
больше – мальчиков или девочек?
Ведущая: Здравствуйте!
Извините, что прерываю вашу беседу, но на все ваши вопросы я могу ответить.
Лиса: Здрасти!
А мы хотим, чтобы ребята нам ответили. (Слайд 4)
Сейчас мы
проверим, кого здесь больше девочек или мальчиков и кто из них дружней!
Кот:
Ну, конечно же, мальчишки,
Озорные шалунишки!
Лиса:
И девчонки хороши!
Все смеются от души.
Кот: Всё
равно мальчишки лучше!
Лиса: Нет,
девчонки!!!
Ведущая: Не
спорьте, послушайте! Это легко проверить, раз вам это так важно!
Я стишок сейчас прочту
И показывать начну,
А вы, ребята, не зевайте,
Голоса разогревайте.
Лиса:
Крикнет кто из вас дружней,
Тот и будет веселей.
Кот:
А слова совсем простые.
И движенья вот такие:
Все:
Поздравления от нас –
Это раз!
Рады, что пришли сюда –
Это два!
Веселиться будем мы –
Это три!
Хлопаем в ладоши,
Что б устали пальчики.
Ведущая: Кто
же крикнет громче?
Лиса: Девочки! (Девочки
должны крикнуть: «Мальчики!»)(можно сначала прорепетировать)
Кот: Мальчики! (Мальчики
должны крикнуть: «Девочки!»)
Ведущая:
Для начала хорошо,
Но попробуем ещё!
Лиса:
Эй, девчонки, поднажмите!
Вы же здорово кричите!
Кот:
Братва, держитесь молодцом!
Не ударьте в грязь лицом!
Игра
повторяется ещё раз.
Ведущая:
Мы сейчас чуть-чуть оглохли,
Но признаем от души:
Лиса и
Кот:
И девчонки, и мальчишки –
Все вы были хороши!
Исполняется
песня «О школе»
Появляется
Буратино, бросается к Лисе и Коту…(Слайд 5)
Буратино: Ой,
Алисочка! Ой, Базилио! Заберите меня скорей отсюда!
Лиса: Что
случилось-то с тобой, наш миленький Буратино, расскажи!
Буратино:
Заявляю всем открыто, (Слайд
6)
Что на школу я сердитый.
Мне уроки надоели!
Сколько можно, в самом деле!
Мало в школе мне мороки:
На дом задают уроки!
Белый свет мне стал не мил!
Просто выбился из сил!
Для чего мне эти муки?
Кто придумал все науки?
Кто велел учить детей?
Изобрёл учителей?
Может, раньше школ не знали
И детей не угнетали?
Ну, ответьте, умоляю,
Ведь не я один страдаю!
Сценка «Бедные
учителя»
Ведущая: Что
ж, Буратино! Ты хочешь узнать, чтобы было, если б не было школ? Тогда слушай!
Исполняется
стихотворение «Если б не было школ».
1. Если б не
было школ (Слайд 7)
До чего человек бы дошёл
До того б человек докатился
В дикаря бы опять превратился (2 раза)
Если б не было, если б не было,
Если б не было школ. (2 раза)
2. Если б не
было школ (Слайд 8)
До чего человек бы дошёл
Ел руками бы мясо сырое
И на первое и на второе (2 раза)
Если б не было, если б не было,
Если б не было школ. (2 раза)
3. Если б не
было школ (Слайд 9)
До чего человек бы дошёл
Весь лохматый и в шкуре звериной
Он являлся бы в гости с дубиной (2 раза)
Если б не было, если б не было,
Если б не было школ. (2 раза)
Буратино:
Преподали мне урок – (Слайд
10)
Знаю, он пойдёт мне в прок!
Обращаюсь к вам, ребята!
Заблуждался я когда-то,
Нашу школу не ценил,
И учиться не любил!
Буду помнить я всегда,
Что без школы – никуда!!!
Кот: Ну
не знаю, Буратино! Может, ты поторопился с выводами?! Мне вот в лицее только
столовая нравится – там булочки с сосисками есть… Ну ты расскажи ребятам, где в
школе хорошие отметки брать!
Буратино: И
расскажу, и покажу! В каждой школе есть два острова: остров Обучения и остров
Неучения. Сейчас я расскажу вам про каждый остров, а вы уж выберите для себя
тот, который больше всего понравился. Итак… остров Неучения.
Исполняется
песня «Остров Неучения» (мотив песни «Остров Невезения»). (Слайд 11)
Остров Неучения
Полный огорчения
И в ловушках весь
Остров Неучения
В каждой школе есть.
Там живут несчастные
Дети-дикари,
Дневники ужасные,
Сколько не смотри!
Ничего не делают,
Скука целый день,
От учёбы бегают
Ими правит лень.
Скучно им, противно им,
А могли бы жить.
Им бы лень рутинную
Взять и отменить!
Кот: Скучно,
наверное, жить на таком острове?
Лиса: Бедные
дети! Они там учатся только на двойки и тройки!
Исполняется
сценка «Экстренное классное собрание».
Кот: Что-то
мрачновато! Расскажи-ка про другой остров.
Буратино: Представляю
вашему вниманию остров Обучения!!!
Исполняется
песня «Остров Обучения» (мотив песни «Остров Невезения»). (Слайд 12)
Остров Обучения
Полный удивления
Интересный весь,
Остров Обучения
В каждой школе есть
Там живут учёные
Дети – посмотри:
Делом увлечённые,
С мыслями внутри.
Слушать им учителя
Никогда не лень,
Делают открытия
В школе каждый день!
Так что с увлечением
Приглашает вас
Остров Обучения
В самый лучший класс!
Исполняется
сценка «Переменка».
Исполняются
частушки. (Слайд 13)
1. Четверть
первая прошла
Рады мы по ушки
И сейчас для вас споем
Школьные частушки
2. На уроке
Петя с Колей
Говорили о футболе.
Забивали вместе ГОЛ
Получали вместе «КОЛ»!
3. Дал
списать я на контрольной
Все задачки Колечке
И теперь у нас в тетради
У обоих двоечки.
4. Три зубца
у старой вилки
«Три» в тетрадке у Данилки.
Он урок не доучил
Вот и «тройку» получил!
5. Все бывает
в первый раз,
Первый зуб, и первый класс
Первая четвёрка и первая пятёрка.
6. Двойкам в
наши дневники
Не дадим пробраться
Обещает 2 «Б» целый год стараться!
7. Мы весёлые
частушки
Вам исполнили сейчас,
О себе, о дружбе нашей
И о кое-ком из вас!
Лиса: (Слайд
14) Что ж, ребята! Выбрали остров, на котором вы будете частыми
гостями?
Кот: Я не
выбрал! Я не знаю, какие в школе ставятся отметки и за что.
Буратино: Ой!
Базилио! Я тебе сейчас расскажу! У меня в дневнике весь набор отметок
есть! (Слайд 15)
Единица:
Я отметка мелкого телосложения,
Кто получил меня, лишится настроения,
Лишится в миг компьютера и плеера!
Ох, лучше б ни один дневник
Я никогда не видела!
Так ответьте мне, друзья,
Кто на самом деле я?
Я не утка и не гусь,
Даже не синица…
Я, поверите, друзья,
Просто… (единица)!
Двойка:
А вот и я – отметка «два» –
Полюбуйтесь, какова!
В тетради у меня ошибок тьма,
Там царит такая кутерьма,
А грязи, исправлений – целый воз,
Люблю лентяев я всерьёз!
Тройка:
А я – отметка «три»,
Хорошенько посмотри.
Тройка – это «как-нибудь» да «кое-как».
Тройка ждёт всегда подсказки у доски
И вздыхает от стыда и от тоски.
Четвёрка:
Я близкая подруга Пятёрки,
Или всего-то одна ошибочка,
Но я прилежна и старательна,
Лишь немного не внимательна!
Пятёрка:
А вот меня из школы
Семья вся дружно ждёт,
Уж пироги готовы,
Конфеты и компот.
Приставив к ранцу крылья –
Летит, летит, летит,
Мой юный победитель –
Он как метеорит!
Откроет дома свой дневник,
Начнёт всех удивлять –
А там, по всем предметам
Стоит отметка … (пять!)
Кот: Как
же много разных отметок…
Буратино: Слишком
много, Базилио! И я знаю, что ребята над этой проблемой уже работают!!!
Песня «Кто
дежурный»
Исполняется
стихотворение «Реформа образования». (Слайд 16)
Чуть чего, так сразу «два»!
Разболелась голова.
Нужно срочно всё менять!
Реформу новую издать!
Если был бы я министром
Всех начально-cредних школ,
Я бы в школах очень быстро
Отменил отметку «кол».
К своему распоряженью
Приписал бы я слова,
Что ещё уничтоженью
Подлежит оценка «два».
А потом, подумав ночку
От зари и до зари,
Я б велел без проволочек
Упразднить оценку «три»,
Чтоб ученье − не в мученье,
Чтобы мам не огорчать,
Чтоб учиться с наслажденьем
На «четыре» и на «пять»! (Слайд №17)
Игра
"Собери портфель"
Итак,
дети, если я назову предмет, который нужно взять в школу, вы хлопаете в ладоши
и говорите: да. Если этот предмет не нужен в школе, вы топаете ногами и
говорите: нет.
На дно кладем кулек конфет? (ДА)
Учебники и книжки, (ДА)
А милицейский пистолет? (НЕТ)
Туда положим винегрет? (НЕТ)
А паровозик заводной, (НЕТ)
Пластилин цветной, (ДА)
Кисточки и краски, (ДА)
Новогодние маски, (НЕТ)
Ластик и закладки, (ДА)
Степлер и тетрадки, (ДА)
Положим спелый апельсин? (ДА)
А продуктовый магазин? (НЕТ)
Расписание, дневник – (ДА)
Собран в школу ученик!
Сценка «Один день
в школе»
Песня «Семь
подружек»
Ведущая: Ну
что ж, ребята! Мы от души ещё раз поздравляем вас с праздником!
Буратино: Желаем
вам учиться только на четыре и на пять!
Лиса: Быть
такими умненькими и благоразумненькими, как наш Буратино!
Все
артисты и дети поют песню «Песенка друзей!» (Слайд 18)
Приложение
Сценка
«Экстренное классное собрание»
Действующие лица
Учитель.
Коля и Таня - подравшиеся ученики.
Их одноклассники.
Учитель. Ну, что, дорогие мои, опять у нас ЧП
классного масштаба: на перемене подрались Коля и Таня, и мне пришлось отцеплять
их друг от друга, иначе бы эта схватка закончилась трагически. Как дальше жить
будем?
Ученик. А это давайте у них спросим.
Учитель. Давайте спросим. (Указывая
взглядом на Таню и Колю.) Прошу.
Выходят Таня и Коля,
отворачиваясь друг от друга.
Ученик. Ну вылитые кошка с собакой!
Таня. Сам ты кошка...
Коля. Не кошка, а кот...
Ученик. Они еще и обзываются!
Ученица. Просто они остыть не успели. Вон
еще пар идет!
Ученик. Может, вас водой облить?
Ученица. Или в холодильник поместить?
Все смеются. Таня и Коля
тоже начинают улыбаться.
Учитель. Ну вот, Коля уже улыбается,
значит, пришел в себя. Коля, оцени, пожалуйста, сам свой поступок.
Коля. А что я? Таня первая начала обзываться!
Учитель. Допустим. Ну, а кто первым должен
был закончить? (Коля молча опускает голову.) Кто, ребята?
Ученики. Тот, кто умней.
Учитель. Азбучная истина... Но, видно,
умных среди вас двоих не нашлось, как и воспитанных тоже, к сожалению.
Ученики. Да Вы не волнуйтесь, Людмила
Владимировна, помирятся. Это же не в первый раз.
Учитель. Понятно, что не в первый. А когда
же будет в последний?
Ученики. Просто у них характеры такие.
Да, как найдет коса на
камень...
Ну, прямо петухи!
Учитель. И все-таки хотелось бы от них
самих что-нибудь услышать. Ну-ка, петухи, улыбнитесь! Шире, шире!
Ученица. Танечка, покажи зубки!
Учитель. Вы же соседи, домой из школы
вместе ходите. А ведете себя как-то не по-соседски. Нехорошо. Ну, так скажете
вы нам что-нибудь в свое оправдание?
Таня. Не скажем. (Подмигивая Коле.)
Коля. Мы в свое оправдание не скажем, а споем.
Только первая начинать будешь ты, как всегда!
Исполняется песня на мотив
«Не дразните собак, не гоняйте кошек» (музыка Е. Птичкина).
Поёт Татьяна.
Если вспыхнула вдруг
в нашем классе драка,
То зачинщица - я,
главная забияка.
Все ругают меня,
все дают советы,
Нe поймут они никак,
не поймут они никак -
Бесполезно это!
Если б в классе у нас
Были все послушны,
То поверь мне, Николай,
Стало б очень скучно!
Поёт Николай.
Если длинный язык
высунет Татьяна,
То, естественно, я,
я молчать не стану.
Перебранку, друзья,
эту стыдно слушать.
Затыкайте-ка все
поскорее уши!
Хоть девчонка она,
В общем, неплохая,
Недостаток есть один:
Очень заводная.
Поют дуэтом.
Нам твердит без конца
наш руководитель:
Повзрослеть бы пора,
за собой следить бы,
Но у нас в голове
все бушуют вихри,
Нет прогноза пока,
скоро ль они стихнут.
Подрастем - и тогда
Мы умнее станем,
А над глупостью своей,
Посмеемся сами!
Учитель. Посмеяться над собой могут только
очень хорошие, добрые люди. Надеюсь, конфликт исчерпан.
Сценка
«Переменка»
Действующие лица
5 пар одноклассников.
Дети образуют круг из
беседующих между собой пар, который постепенно вращается.
1-я пара.
- «Я бегу», «мы бежим»,
«Ты бежишь» и «вы бежите».
Вы глагола время мне,
Братцы, подскажите!
- Времена глаголов я
Выучил непрочно.
Но что это - перемена –
Абсолютно точно!
2-я пара.
- На занятиях мальчишки
Просто ангелы у нас,
Но зато на переменах –
Не мальчишки, а спецназ!
- Это точно. Как сойдутся –
Искры сыплются из глаз.
Нам огнетушитель нужен,
Чтоб не загорелся класс!
3-я пара.
- Ёж, ежа, ежу, ежов...
- Ты не знаешь падежов!
- Ты как будто знаешь:
«Кино» с «пальто» склоняешь!
4-я пара.
- Мой приятель - вундеркинд:
Китайский изучает,
На футбол и танцы ходит,
Стихи он сочиняет!
- Танцевать я не умею
И стихов я не пишу,
Самолетики не клею,
За футболом не слежу.
Не умею петь я басом
И из глины не леплю,
Но зато
Один из класса –
Я
Ушами
Шевелю!!!
5-я пара.
- Весь день меня сомнение
буравило:
Зачем, чудак, учил я это правило?
Зачем я разобрался в этом
правиле?
«Пятерку» все равно мне не
поставили.
- Ну зачем тебе «пятерка»?
Ты действительно чудак.
Например, моя оценка –
Крепенький такой «трояк».
Про Премудрую Елену
Расскажу тебе я, брат.
- Расскажи. Послушать сказку
Буду очень даже рад.
- Была она Прекрасная:
Улыбка - солнце ясное,
Коса - пшеница спелая,
А ручка - снежно-белая.
Но вздумала девица
Премудрости учиться:
И день и ночь за партою
Корпела над наукою...
И сделалась горбатою,
Кривою, близорукою.
Красавицу поблёклую
Зовут теперь Премудрого:
Она трёт щеки свеклою,
А носик мажет пудрою...
Как палка, стала тощая,
От чтенья лоб наморщила...
И сказала хмуро:
- Какая же я дура!
Звенит
звонок на урок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.