Разработка преподавателя класса аккордеона на тему"Работа с оркестром"

Работа с оркестром баянистов-аккордеонистов

Из опыта работы с коллективами-преподаватель ДШИ г.Весьегонска

Веселовой Натальи Витальевны

Пояснительная записка

В нашей ДШИ есть два больших инструментальных коллектива-это оркестр русских народных инструментов и оркестр баянистов-аккордеонистов. К занятиям в оркестре привлекаются учащиеся 3-4 класса(7 летние,5,8 летнее обучение). Урок оркестра проводится 1 раз в неделю по 2 часа (по 45 минут)

Речь пойдёт об оркестре баянистов-аккордеонистов

Цели :

1.     Стимулирование развития эмоциональности, памяти, мышления, воображения и творческой активности при игре в ансамбле;

2.     Формирование у обучающихся комплекса исполнительских навыков, необходимых для ансамблевого музицирования;

3.     Решение коммуникативных задач;

4.     Развитие чувства ансамбля;

5.     Обучение навыкам чтения с листа в ансамбле.

Знания:

01-Знать виды ансамблей (смешанный, однородный, дуэт, трио и т.д.);

02-Знать роль ведущей и сопровождающей партии в ансамбле;

03-Знать главные особенности ансамблевого музицирования: синхронность, единство темпа, метро - ритма, штрихов, динамики;

Умения:

04-Уметь слушать партнера или партнеров по ансамблю и помогать им в воплощении исполнительских намерений;

05-Уметь контролировать и оценивать собственные и коллективные игровые действия;

Отношения:

06-Формировать  навыки общения в коллективе;

07-Повышать мотивацию к обучению через ансамблевое  музицирование;

08-Проявлять активный интерес к занятиям;

Дидактические технологии:

а) Виды деятельности учащихся:

·         Исполнение на музыкальных инструментах;

·         Применение музыкальных знаний и знаний о музыке;

·         Анализ и характеристика музыкальных произведений.

·          

б) Методы обучения:

1.     словесный – рассказ, объяснение, беседа;

2.     метод показа на инструменте;

3.     метод показа презентации;

4.     метод тренировки;

1.Создание оркестра в ДШИ это очень важное и нужное дело. Большая часть учащихся-это баянисты и аккордеонисты. В оркестровом классе педагог должен привить ученикам умения и навыки:

·        Исполнять свою партию в коллективе в соответствии с замыслом композитора и требованиями дирижёра

·        Бегло читать ноты с листа

·        Слушать и понимать музыку, исполняемую оркестром в целом и отдельными группами, слушать тему, подголоски, сопровождение

·        Аккомпанировать хору, солистам

·        Рассказать об исполняемом оркестром произведении

В наш оркестровый класс ходят и обучаются дети с других отделений-фортепиано(пианист играет на синтезаторе),учащийся класса гитары играет на бас-гитаре.

1)    Очень важным для успешного обучения в классе оркестра является точное распределение учащихся по партиям и очень важно, чтобы в каждой партии учащиеся были примерно одних музыкальных данных, возможностей, одного уровня.

2)    Грамотное использование регистров в оркестре и такте внутри одной партии

3)    Чтобы разнообразить произведение звуковыми красками, часто используем различные шумовые инструменты (ложки, трещотки, ксилофон и т.д.)

4)    Разнообразный репертуар способствует саморазвитию учащихся, созданию музыкального вкуса, воспитательное значение.

5)    Штриховое единство и точная штриховая культура-это очень важная составляющая грамотного исполнения произведений

6)    Подбор правильной аппликатуры, точной и удобной - залог хорошего и качественного исполнительного варианта произведений

7)    Чувство соседского плеча, ощущение соседа и взаимопомощи, воспитание ответственности за себя и за друга(соседа)

Взаимное понимание дирижёра и оркестра также очень важная ступенька во взаимодействии оркестра.

Выбор репертуара во многом зависит и от его успешного усвоения. Если взять произведения слишком сложные, можно «закопаться» и у детей создастся негативное отношение к игре в оркестре.

В своей работе я делаю свои переложения и инструментовки для своего оркестра, ориентируюсь на возможности каждого учащегося, используя разные варианты аранжировок и инструментовок.

Ещё одним очень важным моментом является то, что оркестранты учатся понимать дирижёра. Жесты дирижёра должны быть чёткими, понятными для учащихся. Во время репетиций руководитель (дирижёр) обучает учащихся жестом, объясняет их смысл и характер, основные вступления, снятия и т.д.

Работа с оркестром - это целый комплекс методов и приёмов работы с группами и с целым составом.

Работа с оркестром - это всегда творчество и поиски новых решений и интересных идей. Разнообразный и интересный репертуар заинтересует учащихся

Состав оркестра баянистов-аккордеонистов:

·        Примы-1,2

·        Альты-1,2

·        Тенора-1,2

·        Аккордеоны

·        Синтезатор

·        Бас-гитара

·        Ударники