Разработка презентации возрастного периода

• 1 слайд

  Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
  Новосибирской области
  «Черепановский педагогический колледж»
  С.Р №8 Разработка презентации возрастного периода
  Выполнила студентка 101 группы: Федораева Валерия
  Проверила: Брянцева Т.Е.
  2020
  

• 2 слайд

  Периоды развития – это основные этапы становления человека как личности. Традиционно они начинаются с младенческого возраста, но некоторые специалисты склонны выделять еще и эмбриональное развитие.
  
  
  

• 3 слайд

  Принято выделять два типа возраста. Физический легко посчитать с момента рождения. Сложнее вычислить психический, так как его нельзя привязать к какой-то дате. У психологов нет единого мнения о том, какой периодизация должна быть.
  
  
  

• 4 слайд

  Так, Жан Пиаже сделал свою классификацию на основе интеллектуального становления:
  С момента появления на свет до 2 лет длится сенсомоторная стадия. На этом этапе ребенок изучает новый для него мир и активно с ним взаимодействует.
  С 2 до 7 лет наступает дооперационная стадия. В этот период дети манипулируют предметами.
  С 7 до 12 лет действия приобретают конкретику, появляется абстрактное мышление, и ребенок может учиться в школе.
  После 12 лет наступает период формальных операций. У детей появляются первые навыки научного мышления, они полностью оперируют абстрактными понятиями. Они могут понимать отдаленные перспективы и ставить себя на место других людей.
  
  
  

• 5 слайд

  У Слободчикова была выработана немного другая классификация. Он выделял четыре этапа:
  До года шло оживление.
  С года до шести лет – одушевление, в этот период ребенок понимает себя как живую личность.
  С шести до восемнадцати лет – персонализация. Дети осознают свою индивидуальность.
  С восемнадцати до сорока лет – индивидуализация. В этот период человек стремится к осознанию своего места в мире.
  
  
  

• 6 слайд

  Выготский
  Особенность подхода ученого заключалась в том, что ему удалось связать периоды стабильности и кризиса. В момент рождения малыш попадает в кризис, потом спокойно развивается до года и снова попадает в кризис.
  В годовалом возрасте ребенок сталкивается с критической точкой развития Следующий кризис приходится на три года, после чего покой длится до семи лет. Человеческая психика формируется под воздействием новой среды. Поэтому не стоит бояться появления критических моментов, так как они нужны для улучшения работы организма. Ребенок учится познавать собственные чувства. Поэтому в подростковый кризис он изучает себя, свою привлекательность и испытывает первую влюбленность. Ему интересны не только принятые нормы, но и нечто запретное.
  Выготский также подчеркивал, что кризисы сопровождают человека на протяжении всей жизни. Некоторые его последователи уверены в том, что индивид их переживает каждое десятилетие.
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  Фрейд
  Психоаналитик тоже внес свою лепту в развитие представлений о возрастной периодизации.
  Его периоды стали называться по тому, каким умением овладевал ребенок на определенном этапе развития.
  Первый – это оральный. Малыш может сосать грудь или бутылочку, насыщение приносит ему удовольствие.
  Анальный – длится с года до трех лет, в это время ребенок учится контролировать позывы в туалет.
  В дошкольный период малыш переживает фаллическую стадию, т.е. осознает свой пол
  Латентный этап длится с 6 до 12 лет.
  В это время дети интересуются социальной сферой. Генитальный – начинается с 12 лет и длится до 18 лет. В этот период подросток осознает сексуальность.
  В философии, психологии, социологии, биологии есть свои взгляды на возрастную периодизацию. Единого мнения среди специалистов пока нет.
  

• 8 слайд

  Спасибо за внимание!!!