Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Экология Другие методич. материалыРазработка проекта Чистая планета

Разработка проекта Чистая планета

Скачать материал
библиотека
материалов

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Ханты-Мансийского района

«Средняя общеобразовательная школа имени А.С. Макшанцева

п. Кедровый»




Утверждаю _______________ И.А. Ведерникова

директор МКОУ ХМР СОШ им. А.С. Макшанцева







Программа внеурочного экологического проекта

«Чистая планета»

для учащихся 5 – 8, 10 классов






Руководитель и автор проекта: Хамитова Я.А.,

учитель биологии и химии, 1-я категория.






п. Кедровый

2015г

Программа внеурочного экологического проекта «Чистая планета»


Пояснительная записка

Согласно ФГОС второго поколения, основным подходом в современном образовании является деятельностный подход. А всесторонне реализовать данный подход позволяет проектная деятельность. В то же время через проектную деятельность формируются абсолютно все универсальные учебные действия, прописанные в Стандарте. Проектная деятельность является одним из эффективных направлений внеурочной деятельности школьников в рамках ФГОС. Проектная исследовательская деятельность учащихся прописана в стандарте образования. Следовательно, каждый ученик должен быть обучен этой деятельности. Проектная деятельность является частью самостоятельной работы учащихся. Качественно выполненный проект – это поэтапное планирование своих действий, отслеживание результатов своей работы.

Целью проектной деятельности является понимание и применение учащимися знаний, умений и навыков, приобретенных при изучении различных предметов и в жизни.

Задачи проектной деятельности:

Обучение планированию (учащийся должен уметь четко определить цель, описать основные шаги по достижению поставленной цели, концентрироваться на достижении цели, на протяжении всей работы);

Формирование навыков сбора и обработки информации, материалов (учащийся должен уметь выбрать подходящую информацию и правильно ее использовать);

Умение анализировать (креативность и критическое мышление);

Умение составлять письменный отчет (учащийся должен уметь составлять план работы, презентовать четко информацию, оформлять сноски, иметь понятие о библиографии);

Формирование позитивного отношения к работе (учащийся должен проявлять инициативу, энтузиазм, ответственность, стараться выполнить работу в срок в соответствии с установленным планом и графиком работы).

Повышение мотивации учащихся при решении задач, развитие творческих способностей;

Создание условий для отношений сотрудничества между учителем и учащимся.


Формирование умений:

1. Рефлексивные умения:

умение осмыслить задачу, для решения которой недостаточно знаний;

умение отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения поставленной задачи?

2. Поисковые (исследовательские) умения:

умение самостоятельно генерировать идеи, т.е. изобретать способ действия, привлекая знания из различных областей;

умение самостоятельно найти недостающую информацию в информационном поле;

умение запросить недостающую информацию у эксперта (учителя, консультанта, специалиста);

умение находить несколько вариантов решения проблемы;

умение выдвигать гипотезы;

умение устанавливать причинно-следственные связи.

3. Навыки оценочной самостоятельности.

4. Умения и навыки работы в сотрудничестве:

умение коллективного планирования;

умение взаимодействовать с любым партнером;

умения взаимопомощи в группе в решении общих задач;

навыки делового партнерского общения;

умение находить и исправлять ошибки в работе других участников группы.

5. Коммуникативные умения:

умение инициировать учебное взаимодействие со взрослыми – вступать в диалог, задавать вопросы и т.д.;

умение вести дискуссию;

умение отстаивать свою точку зрения;

умение находить компромисс;

навыки интервьюирования, устного опроса и т.п.

6. Презентационные умения и навыки:

навыки монологической речи;

умение уверенно держать себя во время выступления;

артистические умения;

умение использовать различные средства наглядности при выступлении;

умение отвечать на незапланированные вопросы.


Программа внеурочного проекта «Чистая планета» разработана Хамитовой Я.А., учителем биологии и химии.

Участниками проекта являются учащиеся 5, 6, 7, 8, 10 классов, классные руководители, родители и учителя.

Сроки реализации: 20.04.15 – 15.05.15.

Вид проекта:

по доминирующей деятельности - практико-ориентированный, информационный;

по продолжительности - краткосрочный;

по количеству участников - групповой.

Продукты проектной деятельности: (могут быть)

видеофильм, альбом, брошюры, буклеты, компьютерная презентация, доклад, поделки, рисунки.


Гипотеза:

внести вклад в решение глобальной экологической проблемы загрязнения окружающей среды.

Ожидаемый результат:

экологическое воспитание и образование: ученики, учителя и родители, получив информацию о вреде отходов, начнут применять эти знания, будут меньше сорить, начнут использовать бытовые отходы для изготовления разнообразных изделий


Хамитова Ямиля Абдулловна,

учитель биологии и химии

3

Название образовательного учреждения

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Ханты-Мансийского района «Средняя общеобразовательная школа имени А. С. Макшанцева п. Кедровый»

4.

Год разработки учебного проекта

2015

5.

Опыт использования и степень распространения

Проводился один раз в год в 5, 6, 7, 8, 10 классах

6.

Проблемная ситуация

Глобальная экологическая проблема - увеличение количества отходов человечества на планете Земля

7.

Проблема проекта

Утилизация бытовых отходов человечества

8.

Цель

Привлечь как можно больше людей, в том числе молодое поколение, к решению проблемы сохранения нашей планеты от отходов человечества

9.

Задачи – этапы – способы решения

1. Выбор темы и постановка целей и задач

2.Сбор материала (отходов) и информации для изготовления изделий и их исследование.

3.Практический этап - изготовление изделий из отходов

4.Поиск и сбор информации о вреде этих отходов для природы и человека

5.Поиск и сбор информации об утилизации этих отходов

6.Составление доклада и презентации по собранной информации

7.Представление своего проекта на конкурс на конференцию: доклад-презентация по теме и презентация своего изделия из отходов.

10.

Форма организации детей

Групповая работа

11.

Ведущая деятельность

Конструирующая; поисковая; творческая

12.

Сфера применения результатов

Экологическая; экономическая; практическая (бытовая); предметная; информационная, дизайн;

13.

Используемые технологии

Информационные; исследование; термопластика; видеоролик; бумагопластика; декупаж, изготовление поделок из консервов

14.

Форма продуктов проектной деятельности

Мультимедийная презентация; видеоролик; доклады; изделия (поделки) из вторсырья (отходов)

15.

Способ объединения результатов на презентации

Внеклассное мероприятие – научно-практическая конференция

16.

Виды презентации

Видео-демонстрирующий; компьютероно-демонстрирующий; доклад; сообщение.

17.

Класс или возраст детей

5, 6, 7, 8, 10 классы

18.

Количество участников

50 - 60

19.

Предметная область

Основная предметная область - экология. Дополнительные - межпредметные (биология, химия, ИЗО, технология и др.)

20.

Состав участников

Общешкольный: 50 учеников, 7 учителей и родители

21.

Характер координации

Явный

22.

Темы учебно-тематического плана предмета(ов)

Разделы экологии в курсе биологии всех классов

23.

Время работы

Краткосрочный

24.

Цели обучения, развития, воспитания

Цель просветительская - экологическое воспитание и образование, бережное отношение к природе и значит к своему здоровью; развитие

25.

Стартовый уровень обученности и сформированности ЗУН и специфических умений

Знания, полученные в процессе изучения биологии – разделы, касающиеся экологии, краткие знания по охране природы

26.

Приращения в ЗУН и специфических умениях

Развитие знаний учащихся о вреде отходов, как это предотвратить, как их можно утилизировать, не вредя природе и еще при этом, получая пользу, и могли решить для себя как они сами приносят вред или пользу природе.

27.

Режим работы (организационная форма)

Внеурочный

28.

Техническое оснащение

Компьютер, мультимедиа проектор, ресурсы кабинета ИЗО и технологии.

29.

Учебно-методическое обеспечение

Интернет-ресурсы

30.

Информационное оснащение

Средства работы с различными источниками информации и сами источники (печатные, электронные, видео, аудио)

31.

Кадровое оснащение

Классные руководители 5, 6, 7, 8, 10 классов и другие педагоги школы, родители.

32.

Классификация проекта

Исследовательский; информационный; практико-ориентированный


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

проекта "Чистая планета" на период 20.04.15 - 15-05.15

Теоретические занятия

(часов)

Практические занятия

( часов)

Этап 1. «Начальный»

1

1

-

Этап 2. «Поисковый»

3

3


Этап 3. «Исследовательский»

3

3


Этап 4. "Практический"

6


6

Этап 5. «Обработка результатов»

5


5

Этап 6. «Заключительный»

2


2

ИТОГО

20

7

13


Проектные задания для групп (классов) -

проблема: "Утилизации бытовых отходов человечества"

Темы проектного задания

5

Утилизация отходов пластиковых бутылок

6

Утилизация отходов пластиковых пакетов, упаковок

7

Утилизация отходов бумаги, картона, дерева

8

Утилизация отходов металлов (баллончики, консервные и другие баночки);

10

Утилизация отходов стекла (бутылки, склянки, оконное и т.д.)

9 и 11 классы не участвуют, т.к. предэкзаменационный период


СОДЕРЖАНИЕ ЭТАПОВ ПРОЕКТА


Источники информации:


Vtorothodi.ruhttp://vtorothodi.ru/pererabotka/vidy-otxodov-metalla 

Read more: http://natnature.ru/net-paketam/#ixzz3ZYufOhJl

https://nsportal.ru/

https://infourok.ru/statya-proektnaya-deyatelnost-v-ramkah-fgos

https://ru.wikipedia.org/wiki/Переработка_отходов

http://www.ped-sovet.ru/
Интернет-ресурсы:
Экологическая игра, посвященная Дню защиты ЗЕМЛИ - «Свалка по имени ЗЕМЛЯ». Лаврентьева С. П., учитель химии и биологии. Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 16 г. Таганрога Ростовской области

Картинки для презентаций из разных источников – Интернет-ресурсы



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Экология. Учебник для 10-11 классов», Под ред. Черновой Н.М.
Тема: Глава 6. Экологические проблемы и их решение

Номер материала: ДБ-1485415

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Активные методы обучения в дополнительном образовании (экология и краеведение)»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Обеспечение экологической безопасности руководителей и специалистов общехозяйственных систем управления»
Курс профессиональной переподготовки «Естествознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нормирование качества окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций экологического мышления в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экологическая безопасность в строительстве»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Выполнение микробиологических работ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.