Разработка проекта по литературе "Как нейросеть влияет на литературу"

Оглавление

Введение................................................................................................. стр 2

1. Нейросеть ………………………………………………………………. стр3

1.1. Как появилась нейросеть................................................................. стр 3

1.2. Возможности нейросети.................................................................. стр 4

1.3. Влияние нейросетей на современную литературу........................... стр 4

2. Тексты и нейросеть ……………………………………………………. стр 6

2.1. Эффект нейросетей на восприятие текстов читателями.................. стр 6

2.2. Создание текстов при помощи нейросетей...................................... стр 9

2.3. Эксперимент с созданием собственного текста при помощи

нейросети...................................................................................... … .. стр 10

3. Живой автор или нейросеть …………………………………………..стр 12

3.1. Возможность замены живых авторов нейросетями....................... стр 12

3.2. Этические аспекты использования нейросетей в литературе........ стр 14

4. Использование нейросети на уроках литературы............................. стр 16

Заключение........................................................................................... стр 18

Библиографический список.................................................................. стр 20

Приложения.......................................................................................... стр 20

Введение

В современном мире технологии нейронных сетей проникают во все сферы нашей жизни, включая искусство и литературу. Возможности использования нейросетей в литературе вызывают все больший интерес у исследователей и писателей. Это открывает новые перспективы для творческого процесса и восприятия литературных произведений.

Актуальность данной работы заключается в необходимости изучения влияния нейросетей на современную литературу. Вопросы, которые будут затронуты в данной работе, касаются не только технических аспектов создания текстов при помощи нейросетей, но и их воздействия на читателей. Как изменится восприятие литературных произведений, созданных нейросетью? Могут ли нейросети стать источником вдохновения для авторов или даже заменить живых писателей?

В рамках данной работы будут рассмотрены различные аспекты взаимодействия нейросетей с литературой. Будет проведено исследование о восприятии читателями текстов, созданных нейросетью, а также эксперимент с созданием собственного текста при помощи нейросети. Также будет проанализировано влияние нейросетей на стиль и содержание литературных произведений, а также рассмотрены этические аспекты использования нейросетей в литературе.

Исследование данной темы позволит лучше понять потенциал нейросетей в литературе, их возможности и ограничения, а также пролить свет на вопросы, связанные с творчеством, вдохновением и восприятием текстов. В конечном итоге, это поможет нам лучше понять будущее литературы и роль, которую могут сыграть нейросети в ее развитии.

1. Нейросеть.

1.1. Как появился искусственный интеллект

Искусственный интеллект (ИИ), в частности нейросеть, - это моделирование поведения человека и выполнение творческих функций, которые считаются особенностями человека, с помощью вычислительных устройств. Простыми словами нейросеть - это компьютерная система, моделирующая работу мозга.

История ИИ как нового научного направления начинается во второй половине XX века. Еще в 40-х Алан Тьюринг -  английский математик, логик, криптограф -  в числе первых задался вопросом: могут ли машины делать то, что мы как мыслящие существа можем делать?

 В СССР вопросом, перекликающимся с концепцией современного искуственного интеллекта, занимался изобретатель механических устройств Семён Николаевич Корсаков. Он ставил задачу улучшения возможности разума посредством разработки научных методов и устройств.

Большой вклад в развитие ИИ внесли американский нейролингвист, логик и математик  Уолтер Питтс и американский нейропсихолог, нейрофизиолог, теоретик искусственных нейронных сетей и один из основателей кибернетики Уоррена Мак-Каллок. Их модель, увидевшая свет в 1943-м году в статье под названием «Логическое исчисление идей, относящихся к нервной активности», была весьма новаторским изобретением.

Первой  нейронной сетью считается сеть, названная "Перцептрон". Ее разработкой занимался Фрэнк Розенблатт — американский учёный в области психологии, нейрофизиологии и искусственного интеллекта.

С 2016 года искусственный интеллект стал ключевым технологическим трендом.   Компания «Яндекс» уже на протяжении нескольких лет применяет технологии искусственного интеллекта в своих поисковых механизмах. Инженеры DeepMind — лондонского подразделения Google, занимающегося разработками в области искусственного интеллекта, научили компьютерные алгоритмы «планировать вперед на основе воображения».

1.2. Возможности нейросети

Нейросеть - незаменимым помощник в различных научных областях.

●                  Биомедицинская наука и медицинская диагностика.Нейросети применяются в биомедицинских исследованиях для анализа генетических данных, поиска новых лекарств и оптимизации лечебных методов. пациентов.

●                  Астрономия и космические исследования. Нейросети помогают обрабатывать данные миссий космических аппаратов и сделать открытия в космологии.

●                  Экология и охрана окружающей среды. Искусственный интеллект, включая нейросети, помогает ученым анализировать данные об экосистемах и изменениях климата.

●                  Физика и материаловедение. Нейросети используются для моделирования физических явлений и предсказания свойств новых материалов.

Гуманитарные исследования и языковые анализы. Нейросети применяются в гуманитарных исследованиях для анализа текстов, автоматического перевода и семантического анализа. Они помогают ученым анализировать большие корпусы текстов и делать выводы о языковых закономерностях и культурных особенностях.

1.3. Влияние нейросетей на современную литературу

Нейросети - это инновационные технологии, которые активно внедряются в различные сферы человеческой деятельности, включая литературу. Влияние нейросетей на современную литературу ощущается все сильнее, открывая новые горизонты как для авторов, так и для читателей.

Одним из ключевых аспектов влияния нейросетей на литературу является их способность изменить восприятие текстов читателями. Нейросети могут создавать тексты, которые поражают своей оригинальностью и нестандартным подходом к тем или иным темам. Это вызывает интерес у читателей и заставляет их переосмыслить свои представления о литературе и творчестве.

Создание текстов при помощи нейросетей открывает перед авторами и читателями новые возможности для исследования восприятия литературных произведений. Тексты, созданные нейросетями, вызывают интерес не только своим содержанием, но и способом, которым они были созданы. Это позволяет проводить эксперименты с восприятием и воздействием текстов на аудиторию.

Эксперименты с созданием собственного текста при помощи нейросетей позволяют авторам расширить свои творческие горизонты и открыть новые возможности для самовыражения. Нейросети помогают авторам преодолеть творческий застой и найти новые идеи для своих произведений.

Возможность замены живых авторов нейросетями вызывает дискуссии о будущем литературы и роли человека в творческом процессе. Нейросети способны создавать тексты, которые могут быть восприняты как произведения искусства, вызывая вопросы о том, что такое творчество и как оно связано с искусственным интеллектом.

Однако использование нейросетей в литературе вызывает и этические аспекты, связанные с авторством, оригинальностью и интеллектуальной собственностью. Возникают вопросы о том, как определять авторство текстов, созданных при помощи нейросетей, и как сохранять баланс между технологическими возможностями и творческим процессом.

Таким образом, влияние нейросетей на современную литературу ощущается во всех аспектах творческого процесса - от создания текстов до их восприятия читателями. Нейросети меняют представление о литературе, открывая новые горизонты для авторов и аудитории, и вызывая важные дискуссии о будущем литературного искусства.

2. Тексты и нейросеть.

2.1. Эффект нейросетей на восприятие текстов читателями

В современном мире нейросети играют все более значимую роль в различных сферах, включая литературу. Одним из важных аспектов исследования влияния нейросетей на литературу является их эффект на восприятие текстов читателями.

Исследования показывают, что тексты, созданные при помощи нейросетей, могут вызывать у читателей разнообразные эмоции и впечатления. Некоторые читатели отмечают ощущение некой нереальности или необычности в таких текстах, что может привлечь внимание и вызвать интерес к произведению. Другие же отмечают ощущение дистанции или отчужденности, поскольку текст создан не человеком, а машиной. Таким образом, нейросети могут создавать особую атмосферу в тексте, которая может быть как привлекательной, так и вызывающей сомнения у читателей.

Однако, несмотря на все новаторские возможности, которые открываются перед литературой благодаря нейросетям, важно учитывать их влияние на читателей. Некоторые исследования показывают, что тексты, созданные нейросетями, могут вызывать у читателей чувство недоверия или даже раздражение из-за отсутствия "человеческого" элемента в них. Читатели могут испытывать сложности с эмпатией к персонажам или пониманием глубоких человеческих эмоций, которые часто присутствуют в текстах, созданных живыми авторами.

Предлагаем вашему вниманию небольшой эксперимент-соревнование по написанию текста между Человеком и Нейросетью. Эксперимент состоит из двух заданий.

Первое задание. Закончите фразу: «жизнь похожа на…»

Как ответила на это задание нейросеть: Жизнь похожа… на постоянно меняющийся пейзаж. Жизнь - это алгоритм последовательных событий.

Человек: Жизнь — это как коробка конфет: никогда не знаешь, что получишь! Жизнь похожа на тропинку, которую мы сами выстраиваем, шаг за шагом, каждый день.

Мы видим, что человек ответил креативней и остроумней нежели нейросеть.

Перейдём ко второму задание. Нужно написать небольшую историю о том, как девушка встретила свою любовь в поезде. Я не буду говорить, какой текст написал человек, а какой нейросеть. Попробуйте определить сами.

История любви в поезде

“Однажды девушка поехала в дальнее путешествие на поезде. Она сидела в купе со своими мыслями и читала книгу, когда внезапно на поезд остановился парень. Он был таким привлекательным, что девушка не могла отвести от него глаз. Они начали разговор, и девушка узнала, что он тоже путешествует в том же направлении. Они провели вместе всю ночь, рассказывая друг другу о своей жизни, интересах и мечтах. В конце концов, они оба поняли, что влюбились друг в друга. Поезд остановился на станции, и парень предложил девушке обменять номера телефонов. Они продолжили общаться после поездки и в итоге начали встречаться. Так началась их история любви, которая началась в поезде и продолжалась долгие годы.”

История неожиданной любви

“В тот вечер Марина чувствовала себя неимоверно одинокой. Поезд, в котором она ехала навестить свою тяжело больную маму, громко отстукивал свой ритм. Эти монотонные звуки колес погружали девушку в еще более мрачное настроение. И, казалось, нет ничего на свете, что могло бы вырвать ее сознание из оков тягостных мыслей о будущем.

Но вдруг она услышала незнакомый голос - он появился, словно ниоткуда, и неожиданно нарушил ее внутренний монолог.

- Простите, это место свободно?

Она даже не сразу поняла, что молодой симпатичный человек обращался именно к ней, поэтому произнесла в ответ что-то несвязное.

- Да, наверное, как хотите…

Интуитивно Марина подняла свою голову. Его голубовато-серые бездонные глаза пристально смотрели прямо на нее. Девушка, словно околдованная таким вниманием, не могла отвести свой взгляд и лишь нелепо хлопала черными длинными ресницами, унаследованными от своей мамы.

Никто из этих молодых людей даже представить не мог, что эта случайная встреча в поезде станет началом неожиданной и самозабвенной любви длиною в целую жизнь.

Но торопиться не будем, а шаг за шагом расскажем всю историю…”

Теперь попрошу вас ответить на мой вопрос. Какой текст, по вашему мнениию, написал человек, а какой нейросеть? (1 текст – нейросеть, 2 текст- человек).

Таким образом, эффект нейросетей на восприятие текстов читателями является сложным и многогранным явлением. С одной стороны, нейросети открывают новые возможности для литературного творчества, позволяя экспериментировать с формой, стилем и содержанием текстов. С другой стороны, они могут вызывать у читателей различные эмоции и впечатления, иногда отличные от тех, которые вызывают тексты, созданные живыми авторами. К тому же нейросети неидеальны, в текстах, составленных нейросетями можно обнаружить речевые и грамматические ошибки. Важно продолжать исследования в этой области, чтобы лучше понять влияние нейросетей на литературу и развивать новые подходы к творчеству с использованием современных технологий.

2.2. Создание текстов при помощи нейросетей

В современном мире нейросети становятся все более важным инструментом не только в технических областях, но и в культурной сфере, включая литературу. Одним из наиболее захватывающих исследовательских направлений является создание текстов при помощи нейросетей. Этот процесс открывает новые возможности для авторов, исследователей и читателей, вызывая как восторг, так и споры.

Нейросети, обученные на огромных объемах текста, способны генерировать новые тексты, имитируя стиль и тематику обучающего корпуса. Этот процесс порождает удивительные результаты, способные ввести в заблуждение читателя и заставить его задуматься о природе творчества. Однако, несмотря на потенциал нейросетей в создании текстов, вопросы подлинности, оригинальности и авторства остаются актуальными.

Создание текстов при помощи нейросетей открывает двери для экспериментов с жанрами, стилями и темами.

Одним из ключевых вопросов, связанных с созданием текстов при помощи нейросетей, является восприятие таких текстов читателями. Некоторые читатели могут быть поражены качеством и оригинальностью текстов, созданных нейросетью, в то время как другие могут ощущать отчуждение от таких произведений из-за отсутствия человеческого авторства. Этот диалог между машинным и человеческим творчеством отражает изменяющиеся представления о литературе и искусстве в целом.

Создание текстов при помощи нейросетей также поднимает важные этические вопросы. Как определять авторство в мире, где тексты могут быть созданы машинами? Как сохранить ценность человеческого творчества и индивидуальности в эпоху автоматизации и искусственного интеллекта? Эти вопросы требуют серьезного обсуждения и поиска баланса между технологическими достижениями и культурными ценностями.

Так, например, в Японии писательница получила премию за роман, написанный с помощью нейросети. Японская писательница Рие Кудана получила престижную литературную премию Акутагавы за роман, написанный с помощью ChatGPT. Её книгу «Башня сочувствия Токио» критики назвали практически безупречным и «универсально приятным». В романе рассказывается о тюрьме в Токио, архитектор которой был нетерпим к преступникам.

На церемонии вручения молодая писательница призналась, что в работе пользовалась чат-ботом, который написал около 5% текста. ChatGPT также вдохновил Кудану на множество диалогов в романе.

Реакция общества стала неоднозначной: одни посчитали, что за роман написанный с помощью ИИ, не стоило давать премию, другие восхитились находчивостью автора.

Один из главных редакторов конкурса заявил, что хотя премия в этот раз отозвана не будет, но на правила для следующего конкурса этот прецедент уже повлиял. Скорее всего, на тексты от ИИ будет наложено вето.

В заключение, создание текстов при помощи нейросетей представляет собой захватывающее исследовательское направление, которое вызывает как восхищение, так и беспокойство. Этот процесс открывает новые горизонты для литературы, позволяя исследователям и авторам расширить свое понимание творчества. Однако, важно помнить о значимости человеческого фактора в литературе и о необходимости бережного отношения к культурному наследию. Создание текстов при помощи нейросетей – это не только технологическое достижение, но и вызов для нашего восприятия литературы и искусства в целом.

2.3. Эксперимент с созданием собственного текста при помощи нейросети.

В современном мире нейросети становятся все более важным инструментом не только в технических областях, но и в культурной сфере, включая литературу. Одним из увлекательных направлений исследований является создание текстов при помощи нейросетей. Этот процесс не только вызывает интерес у специалистов в области искусственного интеллекта, но и привлекает внимание писателей, литературных критиков и читателей.

Эксперимент с созданием собственного текста при помощи нейросети представляет собой уникальную возможность исследовать влияние технологий на литературный процесс. Одним из ключевых моментов в таком эксперименте является выбор нейросети, которая будет использоваться для генерации текста. Существует множество различных моделей нейронных сетей, каждая из которых обладает своими особенностями и способностями. Выбор подходящей модели может определить стиль и качество создаваемого текста.

После выбора нейросети необходимо провести предварительную обработку данных, которые будут использоваться для обучения модели. Это может включать в себя подготовку текстовых корпусов, очистку данных от лишней информации, а также разделение текстов на отдельные элементы для обучения нейросети. Качество подготовки данных напрямую влияет на результаты эксперимента и на качество сгенерированного текста.

После обучения нейросети на подготовленных данных можно приступать к созданию собственного текста. Этот этап является одним из самых увлекательных, так как автор может наблюдать, как его идеи и стиль переносятся в созданный нейросетью текст. В процессе генерации текста важно учитывать различные параметры модели, такие как температура генерации, длина текста, а также начальные условия для стимулирования творческого процесса нейросети.

Создание собственного текста при помощи нейросети открывает новые горизонты для литературного творчества. Эксперименты в этой области позволяют авторам и читателям взглянуть на процесс создания текстов с новой стороны, а также исследовать возможности современных технологий в литературном искусстве.

Одним из интересных аспектов эксперимента с созданием собственного текста при помощи нейросети является возможность исследования влияния технологий на литературный процесс. Как изменяется стиль, тематика и язык текстов, созданных нейросетью, по сравнению с текстами, написанными живым автором? Какие новые идеи и образы могут возникнуть в результате взаимодействия человека и машины в процессе творчества?

Эксперимент с созданием собственного текста при помощи нейросети представляет собой уникальную возможность для исследования границ между искусством и технологией, между человеком и машиной. Этот процесс не только позволяет расширить представление о возможностях современной литературы, но и способствует развитию новых подходов к творчеству и восприятию текстов.

3. Живой автор или нейросеть.

3.1. Возможность замены живых авторов нейросетями

В современном мире технологии нейронных сетей становятся все более важными и влиятельными в различных областях, включая литературу. Одним из наиболее обсуждаемых вопросов является возможность замены живых авторов нейросетями в процессе создания литературных произведений. Этот вопрос вызывает как восторг, так и опасения у литературных критиков, писателей и читателей.

Одним из основных аргументов в пользу замены живых авторов нейросетями является возможность создания текстов более высокого качества и оригинальности. Нейросети способны анализировать огромные объемы текстов и выявлять закономерности, которые могут быть использованы для создания новых произведений. Благодаря этому, нейросети могут помочь авторам в их творческом процессе, предлагая новые идеи и вдохновляя на создание уникальных текстов.

Кроме того, использование нейросетей в литературе может привести к расширению круга авторов и снижению барьеров для входа в литературное сообщество. Нейросети не имеют предвзятостей или предубеждений, что позволяет им создавать тексты на различные темы и в различных стилях. Это может способствовать разнообразию в литературе и предоставить возможность новым талантливым авторам проявить себя.

Однако существуют и опасения относительно замены живых авторов нейросетями. Одним из основных аргументов против такой замены является потеря человеческого фактора в литературе. Живые авторы приносят в свои произведения свой уникальный опыт, эмоции и взгляды, которые делают тексты более глубокими и значимыми для читателей. Нейросети, в свою очередь, могут создавать тексты, лишенные этой глубины и индивидуальности.

Кроме того, существует опасность потери контроля над литературным процессом при использовании нейросетей. Живые авторы могут контролировать содержание и стиль своих произведений, внося в них свою личность и идентичность. В случае использования нейросетей, возникает риск того, что тексты будут создаваться без должного внимания к контексту и целям автора.

В Россиии в здательстве Individuum вышла первая книга, написанная в соавторстве с ИИ. Это сборник рассказов Павла Пепперштейна и нейросети ruGPT-3 от «Сбера». Российский писатель и художник Павел Пепперштейн вместе с нейросетью ruGPT-3, разработанной командой SberDevices, написал сборник рассказов «Пытаясь проснуться». Книга доступна в бумажном и электронном вариантах. В сборнике 24 рассказа. Половину из них написал Пепперштейн, а другую — нейросеть. Не все тексты, которые написала ruGPT-3, были опубликованы. Пепперштейн и главный редактор издательства Individuum, в котором опубликована книга, Феликс Сандалов выбрали наиболее удачные рассказы. Нейросеть училась на произведениях русской литературы и Павла Пепперштейна.

По словам Пепперштейна, его рассказы и рассказы нейросети не похожи. Но, работая над своими текстами, писатель тоже старался имитировать стиль алгоритма.

В сборнике кто автор — нейросеть или Пепперштейн не указывается. Читателю предлагается это угадать самостоятельно.
У книги голографическая обложка с изображением двух картин. Одна Павла Пепперштейна, вторая — нейросети ruDALL-E, которая написала картину на основе творчества Пепперштейна - художника.

Таким образом, вопрос о возможности замены живых авторов нейросетями остается актуальным и вызывает многочисленные дискуссии в литературном сообществе. Важно найти баланс между использованием нейросетей в творческом процессе и сохранением ценности человеческого творчества в литературе. Возможно, будущее литературы будет представлять собой гармоничное сочетание усилий живых авторов и технологий нейронных сетей, что приведет к появлению новых удивительных литературных произведений.

3.2. Этические аспекты использования нейросетей в литературе

Использование нейросетей в литературе открывает перед нами удивительные возможности, но вместе с тем возникают и вопросы этического характера, которые необходимо учитывать при взаимодействии человека с технологией. Одним из ключевых аспектов является вопрос авторства и оригинальности произведений, созданных при помощи нейросетей. Как определить, кому принадлежит текст, сгенерированный машиной – автору алгоритма, программисту, обучившему нейросеть, или все же самой нейросети? Это вызывает не только юридические, но и философские дебаты о природе творчества и интеллектуальной собственности.

Другим важным аспектом является вопрос о влиянии нейросетей на культурное наследие и литературное развитие. Способны ли алгоритмы воспроизводить истинное художественное творчество, или же они просто создают поверхностные имитации на основе анализа больших объемов текстов? Каковы последствия для литературного мира, если большая часть произведений начнет создаваться машинами, а не людьми? Эти вопросы затрагивают корни литературного процесса и вызывают обсуждения о ценности и подлинности литературного творчества.

Также необходимо обратить внимание на этические аспекты использования нейросетей в контексте влияния на читателей. Как изменится восприятие литературных произведений, если читатели будут знать, что тексты были созданы машинами? Будут ли они воспринимать такие произведения иначе, чем те, что написаны живыми авторами? Какие эмоции и реакции вызывают тексты, созданные нейросетями, и как это отражается на читательском опыте? Эти вопросы требуют серьезного обсуждения и анализа в контексте этики и психологии читательского восприятия.

Нельзя не учитывать и вопросы прозрачности и ответственности при создании текстов с использованием нейросетей. Как обеспечить честность и точность информации, если автором является алгоритм, который может оперировать большим объемом данных и создавать тексты на основе статистических закономерностей? Как избежать искажений и манипуляций в текстах, созданных нейросетями, и как обеспечить этически правильное использование таких технологий в литературе?

В заключение, использование нейросетей в литературе представляет собой сложный и многогранный процесс, который требует внимания к этическим аспектам взаимодействия человека с технологией. Ответы на эти вопросы могут определить будущее литературного мира и влияние технологий на творческий процесс и читательское восприятие.

4. Использование нейросети на уроках литературы

Мы живем в 21 веке и главная задача педагога - увлечь ученика образовательным процессом, при этом не забывая о самом важном, - научить. Хорошим помощником для реализации этой задачи может быть нейросеть.

В данном случае достоинством нейросети можно считать то, что искусственный интеллект не выступает в роли главного и единственного участника образовательного процесса, его центром, а лишь дополняет его, помогает учителю установить связь с нами, учениками.

Чем конкретно может помочь нейросеть учителю?

Создавать изображения	Создавать тексты	Создавать аудио
- иллюстрации: зашифровать пословицы, поговорки, фильмы, книги - поддерживающие мемы - стикеры - реалистичные фотографии для проектов, презентаций - виртуальный фон для онлайн конференций - оформление проектных работ - объединение фотографий	- загадки - конспекты урока или сценарий мероприятия - сюжеты - планы занятий - стилизация текстов - составление индивидуальных поздравлений учащимся - вставки эмоджи (эмодзи) в текст - составление рабочих тетрадей - составление программ внеурочной деятельности	- озвучка -  диалоги -  орфоэпия -  музыкальные композиции -  короткие видео -  удаление шума с аудиозаписи

На уроках литературы можно создать, при помощи нейросети, портрет писателя. Приступая к изучению нового произведения, как правило, первым делом знакомятся с автором, его биографией, творчеством, изучают портрет.

Например, на уроках литературы, познакомившись с творчеством Александра Трифоновича Твардовского, узнаем, что он был требователен к облику своего персонажа Василия Теркина. Отвергал десятки идей. Главным иллюстратором его поэмы стал Орест Верейский, который и предложил образ Василия Тёркина, который известен всему миру.

На иллюстрациях Верейского Василий Тёркин изображен в военной форме, либо с ружьём, либо с гарможкой. Приятная улыбка, добрые, открытые глаза, излучающие искренность, пилотка набоку. Светлый фон.

Внимательно осмотрев описание, создаем промт – это запрос для нейросети. Промпт для данного описания:  солдат в военной форме, пилотка, автомат за спиной,читает письмо. Выразительные глаза, приятная, добрая улыбка. Густые брови, не очень полные губы, прямой нос. Светлый фон.

     Воображение уже нарисовало портет писателя, кроме того ребята смогли запомнить некоторые детали картины. После обработки запроса нейросеть представляет готовый материал. В этот момент каждый из ребят может почувствовать себя на время настоящим творцом. Ведь не каждый имеет талант художника, а это задание позволяет прикоснуться к творчеству.

Далее важно сравнить портрет, созданный по промпту нейросети и работу О.Верейского. Сравнив две работы, приходим к выводу, что ИИ не способен заменить работу художника, ведь нейросеть не смогла в полной мере передать замысел автора.

 

В литературном произведении не всегда достаточно описательных данных внешности героя, чтобы читатель смог себе четко представить, как выглядит персонаж. С этим может помочь нейросеть.

Для того, чтобы написать промпт, нужно будет в произведении найти описание внешности, а значит, и прочитать произведение.

На уроке литературы можно поиграть в мини-игру “Угадай писателя по нескольким фактам из его биографии”.

По картинкам назвать имя писателя и объяснить, какой из фактов жизни или творчества представлен данной иллюстрацией.

1.                Кавказ - место жизни, ссылки, вдохновения, смерти поэта;

2.                Парусник - стихотворение “Парус”;

3.                Пистолет (револьвер) Лермонтов погибает на дуэли.

    

Заключение

В ходе исследования влияния нейросетей на литературу было обнаружено, что использование современных технологий в творческом процессе приводит к уникальным результатам, открывая новые горизонты для литературного мира. Нейросети демонстрируют потенциал в создании текстов, которые порой неотличимы от произведений, написанных живыми авторами. Однако, важно отметить, что эффект нейросетей на восприятие текстов читателями может быть различным. Некоторые читатели высоко оценивают оригинальность и нестандартность текстов, созданных нейросетями, в то время как другие предпочитают классический подход к литературе.

Нейросети также могут служить вдохновением для авторов, помогая расширить границы исследования в собственном творчестве. Создание текстов при помощи нейросетей представляет собой интересный эксперимент, который позволяет понять, как технологии влияют на процесс создания литературных произведений.

Одним из ключевых вопросов, затронутых в работе, является возможность замены живых авторов нейросетями. Хотя нейросети способны генерировать тексты, которые могут быть весьма качественными, они пока не могут полностью заменить творческий потенциал человека, его эмоции и опыт. Тем не менее, использование нейросетей в литературе открывает новые перспективы и вызывает важные дискуссии о будущем творчества.

Сравнение стилей текстов, созданных нейросетью и живым автором, позволяет лучше понять особенности и возможности технологий нейронных сетей в литературе. Этические аспекты использования нейросетей в литературе также требуют серьезного обсуждения, включая вопросы авторских прав, подлинности произведений и влияния на культурное наследие.

В целом, исследование взаимодействия нейросетей с литературой представляет собой увлекательное и многогранный процесс, который требует дальнейших исследований и обсуждений. Надеемся, что данная работа стимулирует интерес к использованию новейших технологий в литературе и способствует развитию творческого мышления в цифровую эпоху.

Библиографический список

1. Сергеева И.Н. Природа искусственного интеллекта: методы и модели. – М.: Издательство Наука, 2018. – 320 с.

2. Махин В.С. Нейронные сети и глубокое обучение. – СПб.: БХВ-Петербург, 2019. – 384 с.

3. Абдуллаев Р.Н. Компьютерное зрение и нейронные сети. – М.: ФИЗМАТЛИТ, 2017. – 256 с.

4. Браунли Д. Введение в машинное обучение с помощью Python. – М.: ДМК Пресс, 2016. – 432 с.

5. Чоллет Ф. Глубокое обучение на Python. – СПб.: ДМК Пресс, 2018. – 272 с.

6. Сундерам И. Программирование нейронных сетей на Python. – Киев: Издательство БХВ-Петербург, 2017. – 320 с.

7. Цзян К., Лю С. Глубокое обучение для Python. – М.: Омега-Л, 2018. – 288 с.

8. Гудфеллоу И., Бенджио Я., Курвилль А. Глубокое обучение. – СПб.: Питер, 2019. – 800 с.

9. Вирт Н. Руководство по машинному обучению с использованием Python. – М.: Вильямс, 2017. – 678 с.

10. Чоллет Ф. Глубокое обучение на Python. – М.: Омега-Л, 2020. – 352 с.

11. https://dzen.ru/a/ZFZnZYORtAt7rg4v сравнение текстов.

Приложения.

Kandinsky генерация изображений по текстовому запросу на 101 языке

ChatGPT – для генерации текстов

GigaChat – многофункциональная нейросеть

YandexGPT 2 -  нейросеть от яндекс