8 марта

Подарочный сертификат от проекта «Инфоурок»

Выбрать сертификат
Инфоурок Окружающий мир КонспектыРазработка проектной задачи по теме "Природные зоны"

Разработка проектной задачи по теме "Природные зоны"

библиотека
материалов

Конспект занятия по решению проектной задачи

Тема: «Природные зоны России»

Класс: 4

Подготовила: учитель начальных классов Глухова Елена Петровна

Цели:

1.Проверка умений учащихся пользоваться предложенной информацией, представленной в различных видах, и на ее основе осуществлять выбор оптимального решения.

2.Развитие навыков сотрудничества в малых группах.

Планируемые УУД:

Предметные:

- владение   учащимися   необходимым предметным материалом

Познавательные:

- умение правильно выполнять отдельные задания и выстроить с их помощью реше­ние задачи в целом;

- умение вычленять требуемую информацию, представленную в различных вариантах (таблица, текст, схема).

Регулятивные:

- работать согласно алгоритму (умение действовать по плану);

- работать с разными видами информации;

- планирование учебного сотрудничества (взаимодействие, взаимопомощь);

- умение выбирать оптимальный вариант решения;

- сопоставление фактов и умение делать выводы на основе их анализа;

- обработка информации, формулировка выводов;

- адекватно оценивать свою работу и работу группы.

Коммуникативные:

– организовывать взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.);

– предвидеть (прогнозировать) последствия коллективных решений,

– оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

– при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее. Учиться подтверждать аргументы фактами.

Личностные

-  полное внимание к одноклассникам;

-  серьезное отношение к мыслям, чувствам других;

 - терпимость, дружелюбие.

Оборудование и материалы: раздаточный материал с заданиями, тексты таблицы с необходимой информацией, проектор, мультимедийная презентация, листы самооценки.

                                                     Ход занятия

1. Мотивация

- Мы собрались сегодня, чтобы выполнить проектную задачу. (1 слайд)

- Какие умения нам пригодятся на занятии? (умение слушать, выполнять инструкции, работать в группах и т.д.)

- Какие правила работы в группах мы должны вспомнить? (слушать друг друга. Помогать друг друга и т.д.)

- Какое настроение мы возьмём сегодня для работы?

- Ну что ж, в добрый путь!

2. Целеполагание

- К нам в гости приехал иностранный турист.

- Что делают туристы? (путешествуют)

- Он хочет попутешествовать по нашей стране.

- Наша страна Россия очень большая. В ней расположены несколько природных зон. Назовите, какие природные зоны вы знаете?

- Чем отличаются природные зоны друг от друга? (погодой, растениями, которые там растут, животным миром и т.д.)

- Итак, как вы думаете, какова тема нашей проектной задачи? (тема проектной задачи: природные зоны России) (слайд 2)

- Наш гость хочет попутешествовать по всей нашей стране. И мы поможем ему в этом.

- Что может помочь туристу во время путешествия. Где он может узнать информацию о том месте, куда он собирается ехать?

- Ребята, туристы во время путешествия по незнакомым местам, используют путеводитель. (3 слайд)

- От каких двух слов образовано это слово? (путь и водить)

- Путеводители бывают разные: те, которые помогают путешествовать по стране, по городу и даже по каким – либо достопримечательностям. (4 слайд)

- Как вы думаете, какая информация может быть размещена в путеводителе? (карта обязательно, чтобы путешественник не заблудился, природные условия (погода), чтобы знать какую одежду брать с собой в путешествие, интересная информация о животных и растениях, которые он может встретить в своём путешествии). (5 слайд)

- Путеводители бывают разного формата. (6 слайд)

- В виде толстых и тонких книг, в виде небольших брошюр и в виде книжек – раскладушек.

- Ребята, путеводитель какого формата можем сделать мы? Какие средства нам доступны? (7 слайд)

- Итак, ребята, какова цель нашей проектной задачи? (составить для путешественника путеводитель по природным зонам России) (8 слайд)

3. Основной этап

- Сегодня я предлагаю вам сыграть роль учёных. Создать научные группы. Прежде чем приступить к работе распределите должности научных сотрудников. Но для начала выберите главного научного сотрудника (впишите его имя в таблицу).

- Какова роль главного научного сотрудника группы? (руководить работой группы, помогать всем своим сотрудникам, брать на себя самую сложную работу)

- А теперь распределите, кто какую должность будет занимать и впишите в таблицу свои имена.

- Приступаем к работе. У вас на столе лежит лист. На нём загадка. Разгадайте загадку и узнайте, о какой природной зоне вы будете составлять путеводитель.

- Эту же сторону листа вы будете оформлять как титульную страницу.

- Главные сотрудники, подойдите ко мне и получите материал для работы.

- Рассмотрите. У всех одинаковый набор информации.

- Ваша задача: выбрать только ту информацию, которая подходит для вашей природной зоны.

- Каждой группе раздаю план работы.

- Вы должны построить свою работу, опираясь на этот план.

- Я желаю вам хорошей работы!

4. Итог

Группы представляют и защищают свои работы.

5. Рефлексия

- Давайте оценим работу группы и свою работу на проектной задаче.

- На столах у вас лежат листы самооценки. Заполните их и передайте главному научному сотруднику. А он передаст их куратору группы.

- Спасибо за работу. Все были молодцы!

 

 

 

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Преподаватель естествознания
Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель экологии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Окружающий мир (в 2 частях)», Плешаков А.А., Крючкова Е.А.
Тема: Природные зоны России

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нормирование качества окружающей среды»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.