Разработка Программы "класс-семья "

В каждом человеке природа всходит

либо злаками, либо сорной травой;

пусть он своевременно поливает

первое и истребляет второе

Фрэнсис Бэкон

Пояснительная записка.

Сегодня трудно воспитывать детей, они приходят к нам уже со своим опытом, который заложен семьей, а  в каждой семье есть свои особенности, свои взгляды на жизнь, которые должен учитывать педагог.

Каждый ребенок  в жизни сталкивается с  положительными  и отрицательными  примерами.  Моя задача, как педагога, сделать так, чтобы выбор был сделан в пользу первого, что необходимо будет не только для школы, но и для дальнейшей жизни, сделает наше общество лучше. А приобретение положительных качеств сделает его успешным в дальнейшем.

Процесс социализации происходит  в течение всей жизни, и это детям необходимо понять. На каждой ступеньке своего развития ребенок растет не только физически, но и должен совершенствоваться духовно. Лишь тот осознает себя полноценной личностью, кто нашел свой путь к любви и самоуважению, последнее же во многом зависит от приобретенных знаний, опыта и умений решать жизненные проблемы.

В реализации программы воспитания  нужно предусмотреть участие своих воспитанников в различных делах  школы и класса, но в то же время избрать в качестве  приоритетного - существенное  влияние на развитие личности учащихся и формирование неповторимой индивидуальности классного коллектива.

Наличие индивидуальной работы с учащимися связано с заботой о детях, с созданием благоприятной сферы для формирования личности и индивидуальности каждого ребенка, с поиском наиболее эффективных приемов и методов воспитательного воздействия на каждого воспитанника,  и желаемый результат можно достичь только последовательностью и согласованностью целенаправленных действий.

Цель программы: обеспечить каждому ученику коллектива определенный минимум знаний и умений, которые пригодятся ему в дальнейшей жизни.

Участники программы. Программа предусмотрена для учащихся 6 – 9 классов.

 Мне достался какой-то особенный  и  удивительный  класс. С первых дней  дети были очень шумные, но в то же время - тонкой души, отзывчивости, открытости ко всему доброму и красивому.

Я задумалась, как сделать, чтобы пребывание детей в школе стало насыщенным, интересным, плодотворным? Какие формы использовать, чтобы заполнить свободные минутки и не дать ребенку возможность скучать. Нужно занять досуг мальчишек и девчонок разными играми, конкурсами. Нужно создать особую форму общения, позволяющую каждому ребенку высказаться, раскрыть себя. А для себя,   как классного руководителя – особое искусство создавать теплую, задушевную атмосферу, позволяющую вместе с детьми постигать все новые ценности культуры общения и формирования личности.

Воспитательные задачи на текущий учебный год можно сформулировать так:

 1. Направлять работу на развитие ценностных представлений и отношений учащихся.

          2.Способствовать раскрытию интеллектуальных и творческих способностей учащихся, развитию навыков коллективного взаимодействия посредством организации эмоционально насыщенной деятельности классного коллектива.

          3.Развивать навыки самоорганизации, самообслуживания, способствовать формированию сознательной дисциплины.

         4.Привлекать родителей к процессу выработки стратегии воспитания, а также организации жизнедеятельности класса.

Реализация программы воспитания  основана на принципах:

1. Приоритет общечеловеческих нравственных ценностей.

2. Принцип природосообразности. Сложный возрастной период, переживаемый детьми, требует профессионально грамотного подбора форм и методов организации жизнедеятельности классного коллектива и личности в нем.

3. Принцип успешности. И взрослому, и ребенку нужно чувствовать собственную значимость и успешность. Степень успешности определяет самочувствие человека, его отношение к миру, желание участвовать в работе, стимулирует стремление к творчеству и сотрудничеству. Эмоциональное переживание успеха способствует росту активности ребенка в дальнейшей деятельности.

4. Принцип свободы выбора. Каждому ребенку важно проявить себя в коллективе. Нужно и можно для каждого найти занятие по душе, поручение с учетом возможностей ученика, его интересов, личностных качеств, помочь каждому ощутить свою значимость для коллектива. Предоставляя свободу выбора, необходимо готовить ребенка к умению видеть его последствия и нести за это ответственность.

5. Принцип сотворчества. Творчество - универсальный механизм развития личности. Совместная творческая деятельность, в которой каждый ученик находит приложение своим способностям, способствует прохождению детей через ситуацию успеха, эмоционально закрепляя достигнутые результаты.

6. Принцип коллективно – творческое дело. Деятельность не является набором разнообразных форм, она призвана порождать удовлетворение и радость от самого процесса реализации идеи.

Формы работы с классным коллективом

- Тематические классные часы по тематике.
- Дискуссии по тематике.

- Интерактивные игры, тематические классные часы
- Праздники, конкурсы, ролевые игры. 
- Шефская помощь учащихся участникам Великой Отечественной войны.
- Изучение наследия мира.

На  основе данных принципов  можно выделить 6 основных направлений:

1.     Гражданско – патриотическое.

2.     Физкультурно – оздоровительное и экологическое

3.     Художественно – эстетическое.

4.     Трудовое.

5.     Нравственное

6.     Семейное

Условия успешной реализации программы:

ü Поддержка идеи программы коллективами школы, учащихся, их родителями и учителями.

ü Организация активной, эмоционально насыщенной деятельности детей и родителей.

ü Сотрудничество с учителями, работающими в классе.

              Чтобы добиться данных результатов, я считаю целесообразным,  на основе возрастных особенностей детей можно выделить три этапа воспитания:

I этап -  11 – 12 лет. Наряду  с существующими приоритетами в обществе, есть качества которые в наше время ушли на второй план (справедливость, доброта, трудолюбие, уважение).

II этап – 13 – 14 лет.  Дальнейшее совершенствование этих качеств.

III этап - 14 – 15 лет. Индивидуальная корректировка качеств.

Механизм реализации программы «Класса-семья»

 Каждый учебный год  несет определенную смысловую нагрузку. 

6-й класс –  «Росток» 

ü Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

ü Коллективное планирование .

ü Развитие чувства коллективизма.

ü Поощрение инициативы.

ü Развитие ценностных представлений и отношений.

ü Содействие личностному развитию учащихся.

ü Формирование навыка коллективного анализа.

ü Развитие навыков социального взаимодействия. 

7-й класс – «Соцветие». 

ü Развитие самоуправления учащихся.

ü Коллективное планирование, коллективный анализ.

ü Содействие личностному развитию учащихся.

ü Организация социально значимой деятельности.

ü Развитие навыков социального взаимодействия.

ü Развитие ценностных представлений и отношений. 

8-й класс -  «Бутон» 

ü Формирование потребности в творческой деятельности.

ü Самоуправление учащихся.

ü Коллективный анализ, коллективное планирование.

ü Развитие организаторских качеств, организация социально значимой деятельности.

ü Работа творческих групп.

ü Помощь в организации воспитательных мероприятий для младших школьников.

ü Развитие навыков социального взаимодействия.

ü Развитие ценностных представлений и отношений. 

9-й класс -  «Цветочки» 

ü Содействие в интеллектуальной и творческой самореализации учащихся.

ü Самоуправление учащихся.

ü Работа творческих групп.

ü Помощь в организации воспитательных мероприятий для младших школьников.

ü Содействие в профессиональном самоопределении учащихся.

ü Социальное проектирование.

ü Развитие ценностных представлений и отношений.

              На протяжении всех этапов дети должны уметь ставить цели, анализировать свои поступки.

              По мере реализации данная  программа   корректируется.

              Результатом данной программы   является  ЛИЧНОСТЬ, способная жить в современном мире, жить в социуме, в семье, в трудовом коллективе.

1.     Помочь учащимся поставить перед собой цель и стараться достичь её.

2.     Помочь человеку быть творцом.

3.     Формировать  активную гражданскую позицию личности.

4.     Воспитывать любовь к людям.

5.     Воспитывать у учащихся собственное достоинство, уметь противопоставит себя унижению.

6.     Воспитывать трудолюбивую личность.

7.     Воспитывать у учащихся патриотизм, гордость за свою Родину.

8.     Воспитывать у учащихся бережное отношение к природе.

9.     Воспитывать у учащихся волю и выносливость.

10. Воспитывать у учащихся здоровый образ жизни.

Направление  «Гражданско-патриотическое» «Мы - патриоты»

Цель: формирование активной гражданской позиции и самосознания гражданин Донецкой Народной Республики, правового самосознания, навыков общественной жизни

Задачи:

1.     Способствовать развитию чувства уважения к историческому прошлому Родины, истории села, школы.

2.     Воспитывать уважение к Конституции страны, государственной символике, народным традициям.

3.     Прививать детям чувство гордости за свою страну, село, школу.

4.     Развивать активность, инициативу, ответственность и умение видеть последствия своего выбора.

5.     Воспитание культуры отношений, навыков общественной жизни

Месяц	1-йгод	2-й год	3-й год	4-й год
Сентябрь	Классный час «Правовая  культура как составляющая общей культуры личности»	Классный час «Мораль и право»	Беседа «Правовые основы современного общества»	Классный час «Конституция ДНР-основа общественной системы»
Октябрь	Час общения «Задержан милицией. Как себя вести?»	Классный час «Неформалы. Кто они такие? Взаимоотношения с законом»	Конкурс стихов, сочинений песен, плакатов, рефератов.	Конкурс стихов, сочинений песен, плакатов, рефератов
Ноябрь	Устный журнал «По страницам истории»	Лингвистический  конкурс «Ты и твое имя»	Составление своей родословной	Тематический вечер «Русский сувенир»
Декабрь	Конкурс военно-патриотической песни.	Викторина «Знаешь ли ты чины и звания родов войск»	Устный журнал «Рода войск в современной армии»	Большая военно-патриотическая викторина
Январь	Музейный   урок «Памяти павших будьте достойны»	Час поэзии поэты  Родине».	Символика ДНР	Символика ДНР
Февраль	Конкурс «А ну-ка, парни»	Конкурс веселых и находчивых «Суп из топора»	Конкурс русской частушки	Конкурс «Солдатская кухня»
Март	Классный час «Белые адмиралы»	Лекция «Защита Отечества- долг каждого гражданина»	Устный журнал «Знамена современных родов войск»	Классный час «Русский народ- настоящий патриот»
Апрель	Музейный урок «Боевые и трудовые традиции  русского народа»	Этнический праздник «Традиции и обычаи русской семьи»	Заочное путешествие «История села Ягодное»	Устный журнал «Участники ВОВ с. Ягодное»
Май	Праздник Победы	Праздник Победы	Праздник Победы	Праздник Победы

Направление « Физкультурно-оздоровительное и экологическое»             «Школа здоровья»

Цель: : развитие нравственно и физически здоровой личности , содействовать  формированию ответственности за природу, окружающий мир

Задачи:

1.     Создание условий для физического развития учащихся.

2.     Воспитывать негативное отношение к вредным привычкам.

3.     Воспитывать стремление к здоровому образу жизни.

4.     Воспитывать любовь к природе, бережному отношению к окружающей

среде.

Месяц	1-йгод	2-й	3-й год	4-й
Сентябрь	Веселые старты	Папа, мама, я- спортивная семья.	Соревнования по легкой атлетике.	Осенний кросс
Октябрь	Соревнования по бегу «День здоровья»	Спортивные соревнования	Спортивные соревнования	Эстафета.
Ноябрь	Викторина «Школа пешехода»	Беседа: «Охрана зрения»	Беседа:  «Осанка и здоровье»	Занятие «Хорошее здоровье превыше всего»
Декабрь	Инструктаж по правилам ПБ и ТБ во время новогодних каникул	Инструктаж по правилам ПБ и ТБ во время новогодних каникул	Инструктаж по правилам ПБ и ТБ во время новогодних каникул	Инструктаж по правилам ПБ и ТБ во время новогодних каникул
Январь	Беседа «Отряды юных инспекторов движения»	Беседа «Правила личной гигиены»	«Перекресток семи дорог» Веселые старты	Беседа «ПДД. Дорога в школу»
Февраль	Устный журнал «История возникновения праздника «День Защитника Отечества»	Игра «Зарница»	Игра «Зарница»	Игра «Зарница»
Март	Классный час «Техника безопасности учащихся – инструктаж на весенние каникулы».	Классный час «Техника безопасности учащихся – инструктаж на весенние каникулы».	Классный час «Техника безопасности учащихся – инструктаж на весенние каникулы».	Классный час «Техника безопасности учащихся – инструктаж на весенние каникулы».
Апрель	Классный час «Быть здоровым значит быть красивым»	Классный час «В здоровом теле здоровый дух».	Беседа о вреде курения, алкоголизма. Наркомании	Беседа «Здоровая еда»
Май	Техника безопасности во время экскурсий, походов, трудовых десантов - Правила поведения на улице и дома в каникулярное время	Техника безопасности во время экскурсий, походов, трудовых десантов - Правила поведения на улице и дома в каникулярное время	Техника безопасности во время экскурсий, походов, трудовых десантов - Правила поведения на улице и дома в каникулярное время	Техника безопасности во время экскурсий, походов, трудовых десантов - Правила поведения на улице и дома в каникулярное время

 Направление «Художественно-эстетическое» «Искусство рядом с нами»

Цель: способствует развитию потребности в прекрасном, развитию активной и инициативной личности.

 Задачи:

1.     Воспитывать и прививать любовь к искусству, литературе, музыке;

2.     Реализовывать индивидуальные задатки и способности в области художественного творчества.

Месяц	1-й год	2-й год	3-й год	4-й год
Сентябрь	Беседа «Что такое художественный вкус?	Праздник знаний	Лекция « Творчество художника Шишкина»	Конкурс плакатов «Наша школьная жизнь»
Октябрь	Классный час «Вечер русского романса»	Классный час «Народные промыслы»	Классный час «Музыка бунта»	Классный час «Таланты и поклонники»
Ноябрь	Классный час «Природа в музыке и поэзии»	Устный журнал «Очей очарованье»	Классный час «Художественные музеи мира»	Обмен впечатлениями «Был обычный день осенний»
Декабрь	Выставка творческих работ учащихся	Выставка творческих работ учащихся	Выставка творческих работ учащихся.	Выставка творческих работ учащихся
Январь	Беседа «Как выбрать подарок»	Беседа «Культура  одежды»	Классный час «Русский сувенир»	Литературная гостиная «Творчество В.Высоцкого»
Февраль	Классный час «Бардовская песня»	Конкурс стихотворений «Стихотворения о любви»	Классный час «Дымковская игрушка»	Классный час «Хохломская и Городецкая роспись»
Март	Выставка  «Природа в произведениях русских художников»	Классный час «Русская частушка»	Классный час « Русская народная песня»	Заочная экскурсия по музеям Оренбурга.
Апрель	Беседа «Музыка в жизни человека»	Беседа «Музыка в жизни человека»	Беседа «Музыка в жизни человека»	Беседа «Музыка в жизни человека»
Май	Изготовление поздравительных открыток ко Дню Победы.	Изготовление поздравительных открыток ко Дню Победы.	Изготовление поздравительных открыток ко Дню Победы.	Изготовление поздравительных открыток ко Дню Победы.

                            Направление  “Трудовое” «Трудовой десант»

Цель: способствовать  формированию потребности в труде, рациональном использовании времени, ответственности за дело, развивать  организаторские способности

 Задачи:

1.     Воспитание потребности трудиться.

2.     Воспитание ответственности за выполненную работу.

Месяц	1-й год реализации программы	2-й год реализации программы	3-й год реализации программы	4-й год реализации программы
Сентябрь	Акция «Убери кусочек планеты»	Акция «Убери кусочек планеты»	Акция «Убери кусочек планеты»	Акция «Убери кусочек планеты»
Октябрь	Озеленение коридоров школы.	Озеленение коридоров школы.	Озеленение коридоров школы.	Озеленение коридоров школы.
Ноябрь	Беседа «Ценность человеческого труда».	Беседа. Кем быть?	Беседа «Ценность человеческого труда»	Викторина «Такие разные профессии»
Декабрь	Творческая мастерская «Новогодняя игрушка»	Творческая мастерская «Новогодняя игрушка»	Творческая мастерская «Новогодняя игрушка»	Творческая мастерская «Новогодняя игрушка»
Январь	Беседа «Что умеют делать золотые руки» (о народных умельцах)	Беседа «Использование электроэнергии на производстве, в быту, транспорте. Экономия электроэнергии».	Беседа «Что значит быть бережливым».	Беседа «Что значит быть бережливым».
Февраль	Кл.час «Машины вокруг нас, их значение в жизни человека».	Изготовление поздравительных открыток ко дню Защитника Отечества.	Экскурсия «Ознакомление с трудом людей и их профессий в микрорайоне школы»	Экскурсия «Ознакомление с трудом людей и их профессий в микрорайоне школы»
Март	Творческая мастерская «Изготовление поздравительных открыток к Международному женскому дню»	Творческая мастерская «Изготовление поздравительных открыток к Международному женскому дню»	Творческая мастерская «Изготовление поздравительных открыток к Международному женскому дню»	Творческая мастерская «Изготовление поздравительных открыток к Международному женскому дню»
Апрель	Акция «Нашему двору –заботливые руки»	Акция «Нашему двору –заботливые руки»	Акция «Нашему двору –заботливые руки»	Акция «Нашему двору –заботливые руки»
Май	Акция «Помоги ветерану!»	Акция «Помоги ветерану!»	Акция «Помоги ветерану!»	Акция «Помоги ветерану!»

                  Направление “Нравственное” «Доброта сердец»

Цель: способствовать  осмыслению общечеловеческих ценностей, осознанию личностной причастности к человечеству, пониманию своего "Я".

 Задачи:

1.     Воспитывать у учащихся правильную нравственную позицию.

2.     Воспитывать личность, умеющую отвечать за свои поступки, знающую правовую культуру.

3.     Воспитывать личность, умеющую жить в социуме, уважающую общепринятые ценности, нормы, законы.

Месяц	1-й год	2-й год	3-й год	4-й год
Сентябрь	Тестирование учащихся по методике «Хранилище человеческих качеств»	Классный час «Нравственность – это разум сердца»	Классный час «Основы нравственной личности- стыд, жалость и доброжелательность» ( по страницам истории: произведения В. Соловьева, «Юности честное зерцало»)	Устный журнал «1000 советов мудрости» (высказывания философов о нравственности человека)
Октябрь	Этическая беседа «Прекрасно там, где пребывает милосердие»	Классный час «Конфликт и способы его разрешения»	Этическая беседа «Будь слугой совести и хозяином воли»	Дискуссия «Золотое правило нравственности».
Ноябрь	Классный час «Мир эмоций»	Этическая беседа «Чтобы быть понятым людьми»	Классный час «Имидж делового человека»	Диагностика уровня развития
Декабрь	Классный час «О дружбе и товариществе»	Диагностика нравственных приоритетов учащихся	Этическая беседа «Общечеловеческие ценности»	Беседа «Поговорим о вежливости».
Январь	Круглый стол «Характер и темперамент»	Беседа «Что есть добро»	Лекция «О нравственных отношениях юношей и девушек»	Диспут «Активная жизненная позиция – как ты ее понимаешь?»
Февраль	Деловая  игра «Дарите комплименты»	Диспут «Счастье- это состояние души»	Диспут «Разумное и нравственное всегда совпадают»	Конкурс «Что? Где? Когда? На тему «Этические нормы народов мира»
Март	Тестирование учащихся «Изучение психологического  климата в коллективе»	Социометрическое изучение взаимоотношений в группе.	Диагностика способности к эмпатии.	Тестирование «Можете ли вы влиять на других»
Апрель	Классный час «Золотые правила хозяюшки»	Классный час «Гостю – почет, хозяину честь»	Классный час «Культура за столом».	Классный час «Культурный человек»
Май	Брейн-ринг «Важные мелочи повседневного  этикета»	Этический КВН	Лингвистический конкурс (Терминология этикета)	Дискуссия «Оцени ситуацию»

                       Направление “ Семейное” «Отчий дом»

Цель: способствовать социализации детей, осознанию  себя будущими родителями, укреплять взаимосвязи в семье, формировать положительное отношение к семейным ценностям

Задачи:

1.     Воспитание человека, освоившего культуру семейных отношений.

2.     Стараться  хранить семейные традиции, формировать традиции класса.

Месяц	1-й год	2-й год	3-й год	4-й  год
Сентябрь	Классный час «Тайны взрослой жизни»	Классный час «Библия о семье»	Беседа «Режим  жизни моей семьи»	Классный час «Обязанности членов семьи и их исполнение»
Октябрь	Беседа «Дом. Тепло семейного очага»	Деловая игра «Дамы и кавалеры в общении»	Беседа «Родственники . Отношение к родственникам»	Диспут «Кто хозяин в доме- мужчина или женщина?»
Ноябрь	Классный час «Современный свадебный обряд»	Деловая игра «Семейные праздники»	Анкетирование «Жизнь в школе и дома»	Беседа «Любовь и брак».
Декабрь	Устный журнал «Брачные церемонии у народов мира»	Деловая игра «Сервировка  праздничного стола»	Классный час «Бюджет семьи»	Классный час «Семейное общение»
Январь	Беседа «Христианские праздники в русской семье»	Классный час «Человек в семье»	Беседа «Финансовые  проблемы в семье»	Анкетирование «Ваше отношение к семейным ценностям?»
Февраль	Беседа «Мир увлечений вашей семьи»	Классный час “Традиции семейного чтения”.	Лекция  «Лишь у счастливых родителей вырастают счастливые дети»	Классный час «Права и обязанности родителей и детей»
Март	Устный журнал «Азбука семейной жизни»	Беседа «Семейные традиции»	Классный час «Учитесь говорить друг другу комплименты»	Обсуждение статей в СМИ ( подборка по теме «От любви до ненависти- один шаг!»)
Апрель	Беседа «Мужчина в семье»	Беседа «Соседи далекие и близкие»	Лекция «Человеческие пороки и распад семьи»	Классный час «Здоровый образ жизни семьи»
Май	Беседа «Женщина в семье»	Деловая игра «Знаки внимания к членам семьи»	Классный час «Как готовить себя к семейной жизни?»	Классный час «Поведение человека в чужом доме»

Работа с родителями. 

Содержание взаимодействия – забота о развитии и воспитании учащегося, его самочувствии, физическом и психическом здоровье, положении и статусе среди сверстников, самооценке и притязаниях, способностях и перспективах развития.

Исходя из характеристик детей, ставится  следующая цель:

Родители нашего класса должны быть  причастны ко всем процессам, происходящим в общественной жизни класса, то есть должны принимать участие в родительских собраниях, спортивных соревнованиях , оказывают помощь в организации и в проведении классных часов, встреч, экскурсий, праздников и т.д.

Мы – вместе работаем! Вместе отдыхаем! Вместе обустраиваем жизнь!

Принципы взаимной деятельности:

• обращение к чувству родительской любви и уважение ее;
• доброжелательность и дипломатичность в общении с родителями;
• позиция сотрудничества в общении с родителями, уважение их личности как матери и отца, их трудовой и общественной деятельности.

Моя деятельность, как классного  руководителя с родителями учащихся представлена следующими направлениями и формами:

1.     Изучение условий семейного воспитания:

•      посещение семей и знакомство с ней в естественной, неформальной обстановке;

•      особенности семейного воспитания;

•      беседы, анкетирование родителей;

•      сочинения учащихся о семье;

•      конкурс творческих работ учащихся “Моя семья”;

•      формирование банка данных о семье и семейном воспитании.

2.     Информирование родителей о содержании учебно-воспитательного процесса в классе:

•      родительские собрания;

•      информация об уровне сплоченности и организованности класса, его успехах и неудачах.

•      приглашение на уроки и внеурочные мероприятия;

•      регулярная проверка дневников.

3.     Взаимодействие с родительским комитетом:

•             помощь в планировании и организации различных видов деятельности;

•             помощь в работе с социально неблагоприятными семьями;

4.     Совместная деятельность родителей и учащихся:

Формы: индивидуальные, групповые, коллективные.

5.     Информирование родителей о ходе и результатах воспитания, обучения детей:

•      родительские собрания;

•      заседания родительского комитета;

•      четкие и лаконичные записи в дневниках;

•      записки- извещения.

6.     Работа с педагогами, работающими в классе:

•      изучение учебной мотивации учащихся, поиск путей ее повышения;

•      изучение учебных интересов учащихся и их учет педагогами;

•      выявление степени развития учебных умений учащихся в учебной деятельности;

•      развитие коммуникативных умений педагогов;

•      сотрудничество педагогов с учащимися класса во внеурочной деятельности;

•      помощь педагогов учащемуся по ликвидации пробелов.

Формы:

·         проведение малых педагогических советов;

•      индивидуальная постоянная и кропотливая работа с каждым учителем;

•      привлечение учителей к участию в родительских  собраниях класса.

Прогнозируемые результаты:

Успешная и полная реализации программы позволит воспитать Личность:

ü социально активную, выбирающую здоровый образ жизни;

ü умеющую делать нравственный выбор и нести за него ответственность;

ü потребность в  творческой самореализации;

ü умеющую видеть перспективу своей жизни и строить планы по ее построению.