Разработка программы кружка "Весёлый помпон"

ГБУ Амурской области

Сапроновский СРЦН

«Парусник надежды»

Рабочая программа  кружка

«Весёлый помпон»

Руководитель: Шкирман Е.А

 

2015-2016

Пояснительная записка.

 Сегодня в век компьютерных технологий необходимо отвлечь ребенка от телевизора и компьютера, внести в его жизнь разнообразие, предлагая ему альтернативные игры и развлечения.

  Несмотря на увлечение компьютерными “героями”, самым верным другом многих детей остается потрепанный, плюшевый, такой любимый Мишка.

  Как просто, быстро и без лишних затрат сделать красивую мягкую игрушку? Смастерить ее из помпонов! Ведь все, что нужно для изготовления помпона – два картонных кольца, шерстяные нитки и ножницы.

  Детская поделка, конечно, не так совершенна, как сделанная взрослым, но в процессе ее изготовления у ребенка формируется уважительное отношение к труду, развиваются элементарные трудовые навыки, ребенок приобщается к творчеству, переживает радость созидания; лучше представляет, осознает, что он делает, и знает, какой затем получит результат.

 Самодельные игрушки, подарки – не только осязаемый результат увлекательных занятий с различным материалом, но и невидимый для глаз – развитие нестандартного мышления и воображения.

Цель данной программы:

• Стимулировать творческую активность, свободу, эмоциональную раскованность.
• Побудить детей к творчеству в доступной для них форме.
• Раскрыть и развить потенциальные способности, заложенные в ребенке.

Предлагаемый курс кружка “Игрушки из помпонов” рассчитан на работу с детьми 7–16 лет и состоит из следующих этапов: ознакомительный и развивающий. Каждый этап ставит свои задачи и имеет определенный объем тем с дифференцированным подходом к детям.

Задачи:

Обучающие:

• Формировать устойчивый интерес к художественной деятельности;.
• Знакомить детей с различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приемами работы с ними, закреплять приобретенные умения и навыки и показывать детям широту их возможного применения.

Развивающие:

• Способствовать развитию мелкой моторики пальцев рук, сенсорного воспитания, глазомера, воображения, волевых качеств (усидчивость, терпение, умение доводить работу до конца);
• Способствовать развитию образного и пространственного мышления; знакомить с терминологией ручных работ;
• Познакомить детей с инструментами, видами ручных швов и технологией изготовления игрушки;
• Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение;.
• Развитие творческих и интеллектуальных способностей.

Воспитывающие:

• Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность;
• Прививать навыки работы в группе;
• Воспитывать культуру взаимоотношений с детьми и взрослыми;
• Воспитывать стремление к разумной организации своего свободного времени. Помогать детям в их желании сделать свои работы общественно значимыми.

Актуальность программы.

В современном, быстро меняющемся мире возникает необходимость позаботиться об укреплении связей ребенка с природой и культурой, трудом и искусством.

Первое наше знакомство с миром, его познание и понимание проходят через игрушку. Это своеобразная школа чувств, которая активизирует мысли, фантазию, речь, память, эмоции, прививает любовь к прекрасному, она служит целям умственного, нравственного и эстетического воспитания.

Срок реализации программы

Данная программа рассчитана на 5  месяцевобучения. Занятия проходят 1 раз в неделю по 2 часа.

Методы обучения и приёмы обучения.

Образовательный процесс включает в себя различные методы обучения:

• репродуктивный (воспроизводящий);
• иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала);
• проблемный (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути ее решения;
• эвристический (проблема формулируется детьми, ими и предлагаются способы ее решения).

В проведении занятий используются формы индивидуальной работы и коллективного творчества. Основной формой работы являются учебные занятия, которые включают в себя:

• постановка темы занятия;
• актуализация знаний воспитанников или вводная беседа;
• анализ иллюстративного материала или работа со схемой;
• рассматривание педагогического образца и объяснение;
• самостоятельная работа учащихся;
• итог занятия (обобщение изученного материала).

Условия и средства реализации программы

Программные материалы подобраны так, чтобы поддерживался постоянный интерес к занятиям у всех детей.

На занятиях дети приобретают практические навыки (владение иглой, крючком, шилом, ножницами, фигурными трафаретами, и т.д.). Также большое внимание уделяется вопросам цветоведения. Цвет изделия является основным элементом зрительного восприятия, поэтому учащимся необходимо показать многообразные варианты сочетаний цветов и оттенков, научить подбирать цвета в зависимости от характера и назначения изделия. Ребенок учится не только создавать своими руками работы, но и оформлять их.

Представленные занятия включают в себя технику выполнения игрушки из помпонов. Практические задания предполагают повышение сложности изделий по мере приобретения детьми навыков. Сначала дети изготовляют простые работы, рассматривают образцы, анализируют их структуру и приемы выполнения. Потом задания усложняются, дети учатся самостоятельно моделировать простые предметы. А затем они осваивают составление сложных композиций из отдельных элементов.

Последовательное освоение техники позволит перейти к самостоятельному творчеству и воплощению своих идей.

Личностные результаты:

• воспитание уважительного отношения к творчеству, как своему, так и других людей;
• развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач;
• овладение различными приемами в изготовлении игрушек из помпонов;
• отработка навыков самостоятельной и групповой работы.

Предметные результаты:

• ознакомление учащихся с выразительными средствами изготовления игрушек из помпонов и освоение некоторых из них;
• ознакомление учащихся с терминологией техники изготовления игрушек.

Метапредметные результаты:

• обеспечиваются межпредметными связями с технологией, музыкой, литературой, историей и математикой.

Ожидаемые результаты и способы их проверки

К концу обучения учащиеся должны знать: историю игрушки; инструменты и материалы, которые используются для изготовления игрушек из помпонов и вязанных квадратов; последовательность и технологию выполнения изделий;  основы цветоведения (цвета, удачно сочетаемые в изделиях); правила поведения, техники безопасности и гигиены труда на занятиях. должны уметь:  подбирать рационально инструменты, приспособления, материалы для изготовления изделий; пользоваться выкройками для мелких деталей и отделки игрушек;  подбирать цвет ниток с учетом законов цветоведения;  последовательно изготовить простую игрушку из помпонов:  (по образцу или технологической карте);  выполнять декоративную отделку готовых изделий:  самостоятельно придумывать игрушку;  продумать декоративную композицию изделия.

У детей должно быть воспитано:  аккуратность, терпение; умение вести себя на занятии спокойно, выдержанно; желание делать подарки близким людям;  эмоциональная отзывчивость при восприятии красивых вещей;  желание понимать правила и технику безопасности изготовления игрушек.

 Формы подведения итогов реализации программы 

Формой подведения итогов реализации программы является выставка работ обучающихся.

Тематический план кружка “Игрушки из помпонов”.

№п.п	Тема занятия	Объём нагрузки по программе
1	Вводное занятие. Инструменты и материалы. Секреты успеха. Как сделать помпон. Работа с чертежами, выкройками, шаблонами.	1
2	Сказка «Репка»: дед	1
3	Бабка	1
4	Внучка	1
5	Собака Жучка	1
6	Кошка Мурлыка	1
7	Мышка	1
8	Репка	1
9	Сказка “Теремок”: муха	1
10	Мышка	1
11	Лягушка	1
12	Заяц	1
13	Лиса	1
14	Волк	1
15	Медведь	1
16	Создание выставки к сказке «Репка»	1
17	Создание выставки к сказке «Теремок»	1
	Итого	17ч

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ;

ножницы хозяйственные длиной 110-170 мм, маленькие ножницы с загнутыми концами;  длинные иголки с большим ушком, желательно набор вышивательных игл разных размеров;  напёрсток, соответствующий толщине среднего пальца;  Цветовой круг. Образцы изделий из помпонов.  Технологические карты изготовления игрушек из помпонов.

ЛИТЕРАТУРА

1.     Крупенская Н. Поделки из помпончиков. – М.: Айрис-пресс, 2008  2. ЯсминЮрюм Зверушки из помпонов. – М.: Издательство АРТ-РОДНИК, 2008.