Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Разработка программы мозаика из бисера
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Разработка программы мозаика из бисера

библиотека
материалов


ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ «ПРИМОРСКО-АХТАРСКИЙ СОЦИАЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ЦЕНТР ДЛЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ




РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДЕНО

Заседание МО СРНЦ «Доброта» Приказ № ___ от ____2015г

Протокол № __ от ______2015г. Директор СРНЦ «Доброта»

Зав. отделением______ Л.В.Топоркина ________ М.В. Сусорова








Программа

«Чудо - бисер»

(авторская адаптационная разработка)





















Автор разработки:

Горюшкина Н.В.


г. Приморско - Ахтарск


Пояснительная записка

Из глубин истории, передаваясь из поколения в поколение, пришло к нам бисерное рукоделие. Издавна славились мастера нашей страны искусными украшениями мозаики из бисера. И нам, необходимо не только хранить искусство предков, постигать их секреты, но и, создавая новое искусство, возрождать полузабытое.

Программа «Чудо - бисер» художественно – эстетического направления, носит практико-ориентированный характер и направлена на овладение несовершеннолетними основными приёмами мозаики из бисера


Цель программы:

Формирование устойчивого интереса к мозаике из бисера как виду декоративно-прикладного искусства и древнейшего рукоделия

Задачи:

Обучающие:

- познакомить с историей возникновения бисерной мозаики, как виду народного промысла;

- научить технологии изготовления изделий из бисера;

- познакомить с правилами техники безопасности при изготовлении изделий;

- формировать знания по основам композиции.

Развивающие:

-развивать творческие способности, фантазию, зрительно-образную память;

-развивать сенсорные способности: цветовосприятие, глазомер, мелкую моторику рук;

-развивать эстетическое восприятие предметов.

Воспитательные:

-воспитывать интерес к прикладному творчеству, эмоционально-эстетическое отношение к окружающему миру, к русской традиционной культуре.

Основные принципы программы:

Принцип творчества; развитие фантазии, образного мышления, уверенности в своих силах;

Принцип сотрудничества участников творческого процесса и доступность занятий;

Принцип культур сообразности: знакомство с историей бисера

Принцип индивидуально-личностного подхода: учёт индивидуальных возможностей и способностей каждого ребёнка;


Формы и методы занятий - групповые, индивидуальные, практические занятия.

Методы в основе которых лежит способность организации занятий:

Словесные методы (рассказ, беседа).

Наглядные методы (иллюстрация, демонстрация).

Игровые методы (на занятиях используются сюрпризные моменты).

Практические методы (овладение материалом на основе упражнений, самостоятельных заданий).

Репродуктивные методы (воспроизведение и повторение способа деятельности по образцу).

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы:7-11. Программа рассчитана на срок реабилитации

- 3 месяца - 10занятий по 40 минут.

Ожидаемый результат:

Освоят основные приёмы мозаики из бисера: выкладывание бисера по контуру рисунка, нанизывания бисера на нить, посыпания бисера на рисунок, способу прямого выкладывания. Познакомятся с различными видами материалов и инструментов необходимые для работы с бисером.

Освоят основные правила поведения и общения со сверстниками в процессе создания коллективных работ. Освоят технику безопасности на занятиях. Научатся проявлять неповторимую индивидуальность при оформлении интерьера дома или квартиры.

Формы подведения итогов реализации программы:

Создание фотоальбома лучших работ,

участие воспитанников в выставках и конкурсах разного уровня (городских, краевых).























Учебно - тематический план


Разделы

Всего часов

теория

практика

1.

Вводное занятие:

Родословная стеклянной бусины, материалы и инструменты

- история бисера (презентация)

- виды бисера;

- основные правила техники безопасности;


40 мин.

40мин.


2.

Элементы мозаики:

-Приёмы наращивания и закрепления нити

- изготовление поделки «змейка»


40 мин.

10мин

30 мин

3.

Элементы мозаики:

-способ низания бисера на нить

- изготовление поделки «солнышко»


40 мин.

5 мин.

35мин.

4.

Элементы мозаики:

-способ бокового выкладывания бисера,

- изготовление поделки «сердечко»


40 мин.

10 мин.

30мин.

5.

Элементы мозаики:

-способ приклеивания бисера по контуру рисунка

-изготовление поделки «цветок»

40 мин.

10мин

30мин.

6.

Элементы мозаики:

-способ прямого выкладывания бисера и стекляруса

- изготовление «листочка дерева»

40 мин.

5 мин.

35 мин.

7.




Элементы мозаики:

-способ посыпания бисера на рисунок,

- изготовление «ствола дерева»





40мин.




10 мин.




30 мин.



8.





Элементы мозаики:

-приклеивание готовых элементов из бисера,

- изготовление коллективной работы «Дерево-счастья»





40мин.





5мин.





35 мин.




9.




Изготовление тематической открытки

- выполнение мозаики из бисера по шаблону рисунка различными техниками.



40мин.




40 мин.

10.



Коллективная работа:

«Аквариум с рыбками»




40мин.






40мин.





Техническое оснащение:


- наглядные пособия по темам;

- образцы изделий, выставочные экспонаты;

- инструменты и приспособления для работы с бисером;

- материалы для работы: бисер, стеклярус, иглы, ножницы, нитки, картон, клей, цветные карандаши, салфетки из плотной ткани спокойной расцветки (для предотвращения рассыпания бисера по столу); прозрачные целлофановые пакетики или маленькие баночки с крышками для хранения бисера.

Содержание программы:


1.Вводное занятие:

Родословная стеклянной бусины, материалы и инструменты

- история бисера (презентация)

-виды бисера;

-основные правила техники безопасности;


2.Элементы мозаики:

-Приёмы наращивания и закрепления нити,

-изготовление поделки змейка.


3. Элементы мозаики:


-обучение быстрым способам низания бисера на нить

-изготовление поделки «солнышко»


4. Элементы мозаики:

Способы бокового выкладывания бисера

- изготовление поделки «сердечко»


5. Элементы мозаики:

-Способ прямого выкладывания бисера и стекляруса

-изготовление «листочка дерева»



6. Элементы мозаики:

-Способ прямого выкладывания бисера и стекляруса

-изготовление «листочка дерева».



7. Элементы мозаики:

-Способ посыпания бисера

- изготовление «ствола дерева»

8. Элементы мозаики:

-Способ приклеивание и покрывания готовых элементов из бисера клеем,

- изготовление коллективной работы

«Дерево-счастья».


9. Изготовление тематической открытки

-выполнение мозаики из бисера по шаблону рисунка в различных техниках.

10. Изготовление коллективной работы

-Коллективная работа: «Аквариум с рыбками».



Тематический план по конспектам занятий.


Тема

Цели

Ожидаемый

результат

1.


Вводное занятие - виды бисера; - основные правила техники безопасности;

Познакомить с историей возникновения бисера, видами бисера.


Должны знать историю возникновения мозаики из бисера, вызвать интерес и желание заниматься этим рукоделием.


2.


Элементы мозаики:

Приёмы наращивания бисера на нить, изготовление поделки «змейка»


Познакомить с техникой мозаики-наращивания бисера на нить, выполнение поделки для закрепления пройдённого материала.


Научить приёму наращивания бисера на нить, выполнение поделки «змейка».

3.

Элементы мозаики:

Приёмы: низания бисера на нить

-изготовление поделки «солнышко»

Познакомить с новыми приёмами мозаики из бисера, выполнение поделки для закрепления пройдённого материала.

Научить нанизывать бисер на нить, выполнять элементарные поделки из бисера

4.


Элементы мозаики:

боковое выкладывание бисера

- изготовление поделки «сердечко»


Познакомить с новыми приёмами мозаики из бисера, выполнение поделки для закрепления пройдённого материала.

Научить боковому выкладыванию бисера на рисунок, выполнение поделки « сердечко»


5.

Элементы мозаики:

-способ приклеивания бисера по контуру рисунка

-изготовление поделки «цветок»

Познакомить с новыми приёмами мозаики из бисера, выполнение поделки для закрепления пройдённого материала.

Научить приклеивать бисер по контуру рисунка, выполнить поделку «цветы»

6.


Элементы мозаики:

-способ прямого выкладывания бисера и стекляруса

-изготовление «листочка дерева»


Познакомить с новыми приёмами мозаики из бисера.

Развивать мелкую моторику.

Научить прямому выкладыванию бисера на рисунок, научить изготавливать элемент поделки «листик».


7.

Элементы мозаики:

-Способ посыпания бисера

- изготовление «ствола дерева» - элемент поделки


Познакомить с новыми приёмами мозаики из бисера, выполнение поделки для закрепления пройдённого материала.

Научить посыпанию бисера на рисунок. Самостоятельное выполнение элемента поделки «ствол дерева»

8.


Элементы мозаики:

-способ приклеивание и покрывания готовых элементов из бисера клеем,

- изготовление коллективной работы

«Дерево-счастья»


Познакомить с новыми приёмами мозаики из бисера. Учить доводить начатое дело до конца

Научить соединять готовые элементы в одну поделку, покрывать поделку клеем.


9.

Изготовление тематической открытки

-выполнение мозаики из бисера по шаблону рисунка в различных техниках.

Закрепить полученные знания на занятиях, выполнение мозаики из бисера по шаблону рисунка

Научить детей самостоятельно подбирать технику мозаики для изготовление открытки.

10.

Коллективная работа: «Аквариум с рыбками»

Закрепить полученные знания на занятиях, воспитывать желание участвовать в совместной деятельности, радоваться результатам коллективной работы.

Научить детей коллективно выполнять поделку, аккуратно, сообща, радоваться успехам друг друга. Учить доводить начатое дело до конца.












































ПРИЛОЖЕНИЕ

















Конспект занятия.

Тема занятия: Приёмы: низания бисера на нить

Цель: дать представление о технике мозаики из бисера, научить нанизывать бисер на нить, изготовление поделки «Солнышко».

Материально-техническое оснащение занятия:

материалы и инструменты (бисер, нить, иголки)

 шаблоны рисунков - «солнышко».

Ход занятия:

Приветствие, проверка готовности к занятию.

Тема сегодняшнего занятия: Техника «нанизывание бисера на нить».

Ознакомление детей с новым материалом методом рассказа и показа.



hello_html_16b6f0a1.jpg



Практическое задание

Освоение способа мозаики. Воспитатель раздает шаблоны рисунков, наблюдает за работой детей, следит за выполнением правил техники безопасности, порядком на рабочих местах.

 Итак, наше занятие подходит к завершению, заканчиваем работу и подводим итог сегодняшнего занятия.

Сегодня на занятии вы узнали о технике «нанизывание бисера на нить» и закрепили полученные знания в процессе выполнения практической работы.

Уборка рабочих мест.

























Полезные советы:

  1. Можно надеть бусинки на нитку без иглы или использовать нить, кончик которой необходимо предварительно обработать клеем или лаком для ногтей.

  2. Кончик нити следует опустить в лак на 5 - 6 см., вынуть и подкрутить по направлению закрутки нити, снимаю излишний лак. Так повторить 2 - 3 раза.

  3. В процессе работы кончик нити размочаливается, поэтому операцию приходится периодически повторять, предварительно обрезав испорченный конец.

  4. Хранить бисер лучше в пузырьках и баночках с плотной крышкой.

  5. Не следует смешивать бисер разного цвета и вида.

  6. В процессе работы удобно насыпать немного бисера на ворсистую ткань, однотонную фланель, драп, сукно. С такой ткани легко поддевать бусинку иглой, бисеринки не будут раскатываться и подпрыгнуть.

  7. Нельзя использовать бракованные бисерины, лучше их сразу выбрасывать. В некоторых случаях бисер нужно тщательно калибровать.

  8. При работе бисер следует набирать иглой. В руки его берут в исключительных случаях. В рот бисер брать нельзя.

  9. У стекляруса очень острые края, которыми он может легко перерезать нить. Поэтому с двух сторон от трубочки стекляруса набирают по бисерине.

  10. Нить (Нити) во время работы необходимо все время подтягивать так, чтобы бисерины плотно прилегали друг к другу.

  11. Проходя иглой с нитью через бисеринку с уже ранее пропущенной через нее нитью, нужно стараться не проколоть эту нить.

  12. Чтобы нить была более прочной, перед началом работы ее следует обработать свечкой. Для этого нить протягивают через размягченный кусочек свечки. Ее излишки снимают, пропустив нить через ушко большой иглы.

  13. При работе с леской необходимо пользоваться иглой. Только в исключительных случаях иглу снимают и проходят в отверстие концом лески.

  14. Чтобы бисерины не соскальзывали с нити, перед началом работы их нужны закрепить. Для этого достаточно набрать 6 - 7 бисерин, потом через все, кроме последней из набранных, пройти иглой с нитью в обратном направлении. При этом необходимо оставить конец нити длинной 12 - 15 см. После окончания работы временной закрепление можно снять и нить закрепить окончательно.

  15. Для того чтобы закрепить нить в конце работы, нужно пройти назад в соответствии со схемой сначала 6 - 7 бисерин, завязать узелок, затем еще 6 - 7 бисерин, завязать узелок и еще несколько бисерин. Отрезать нить, оставить конец длинной 3 - 4 мм., быстро его оплавить. Леску закрепляют так же, как нить, но ее конец оплавляют.

  16. Изделия, сплетенные на леске, после окончания работы кладут под груз. В качестве груза можно использовать книги. Хранить так же изделия нужно расправленными.





Тема занятия: Родословная стеклянной бусины, материалы и инструменты.

Цель занятия: Познакомить детей с историей бисера. Дать информацию о материалах и инструментах, используемых на занятиях, правилами техники безопасности.

Дидактическое оснащение занятия:

. Презентация;

наглядное пособие «Материалы и инструменты»;

кроссворд.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Приветствие , проверка готовности к занятию.

2. Актуализация знаний

Здравствуйте, сегодня у нас первое занятие. Тема занятия "Родословная стеклянной бусины, материалы и инструменты". Сегодня вы узнаете историю бисера, а также какие материалы будут использоваться на наших занятиях.

3.Изложение нового материала

Воспитатель излагает новый материал методом рассказа и показа презентации.

Бисер путешествовал по векам, странам и сословиям. Бисерные изделия могут поведать о том, как жили люди в далекие времена, каковы были вкусы и привычки.

Бусинки не только сохраняют прошлое, они меняют и развиваются вместе с человечеством. Появляются новые технологии и материалы, меняется образ жизни людей, а маленькие шарики, согреваясь в руках человека, по-прежнему впитывают его чувства и настроения и как бы оживают, превращаясь в чудесные украшения и забавные безделушки.

История бус увлекательна, как роман, полный тайн и неожиданных поворотов.

Сначала люди использовали материал, который им предоставила природа: когти, зубы, и кости животных, ракушки, глину, деревянные палочки и семена растений. А когда они научились обрабатывать различные материалы, то появились круглые каменные бусы, а затем и блестящие металлические.

Древние египтяне первыми научились изготовлять бисер, плести из нитей ожерелья, низать браслеты и покрывать бисерными сетками платья. Даже символы божественной власти фараонов – знаменитые усхи – ожерелья Солнца создавались не только из золота, но и из бисера.

Обратили внимание на красоту стекла и в Древней Руси. В ХI веке в Киеве появились небольшие мастерские. В них делали сосуды, смальту для мозаик, бусины. По некоторым свидетельствам, венецианские купцы, увидев в Киеве творение русских мастеров, восхищались их качеством и необычностью. Позднее мастерские появились в Чернигове, Владимире, Рязани и других русских городах.

История украшений – составная часть истории культуры и истории человечества вообще. Стремление украсить себя, жилище, предметы быта были одним из первых проявлений художественного чувства. Носить украшения люди начали раньше, чем одеваться.

Изначально украшения были не просто нарядными безделушками, а средством общения с божествами и духами. Амулеты, бусы, ожерелья и фигурки должны были обеспечивать удачу на охоте и в бою, отпугивать злые силы. Бусам отводилась важная роль в ритуалах, церемониях, праздниках. Без них не обходились шаманы, знахари и колдуны. Народы, избежавшие влияние европейской цивилизации, сохранили эти традиции до сегодняшнего дня.

С развитием фабричного производства, расширением торговых и культурных связей, унифицируется мода во всем мире, теряются национальные особенности, стираются социальные отличия.

На Крайнем Севере бисерной мозаикой украшали шубы, обувь (унты), головные уборы, оленью упряжь.

Современные модельеры используют бисер, стеклярус, бусины и для украшения одежды, и для изготовления аксессуаров. Валентин Юдашкин сплошь покрывает платье роскошной бисерной мозаикой.

Материалы и инструменты.

На наших занятиях мы будем использовать следующие материалы и инструменты:

Демонстрация наглядного пособия «Инструменты и материалы»

Бисер – мелкие круглые или граненые шарики из стекла, металла, пластмассы, кости, фарфора. Со сквозными отверстиями для низания. Старинный бисер гораздо мельче и разнообразнее по цвету, чем современный. Размер круглого бисера обозначают номером: чем меньше бисер, тем больше номер. Бусины – всегда крупнее бисера. Их часто используют в сочетании с бисером. Размер бусины определяется ее диаметром.

Стеклярус – трубочки из цветного стекла, используемые для украшения одежды и интерьеров. Он был широко распространён не только в городском, но и в крестьянском быту. При отделке городского костюма чаще выбирали одноцветный стеклярус в тон ткани, обыгрывая его блеск на матовом фоне. В крестьянском костюме использовали разноцветный стеклярус или молочный – под жемчуг.

Иглы – специальные иглы для работы с бисером (очень тонкие с длинным ушком).

Капроновые нити – для придания прочности перед работой их обрабатывают пчелиным воском.

Листы для черчения – для изображения рисунка.

Цветные карандаши (фломастеры) для раскрашивания рисунка на схемах.

Ножницы – маленькие (маникюрные), обязательно острые.

Подготовка рабочего места.

Процесс изготовления бисерных изделий превратится в увлекательное занятие, если правильно подготовить рабочее место. Что бы бисерины не рассыпались, понадобится ворсистый материал (фланель, драп), лучше однотонный, чёрный (будут меньше уставать глаза). Размер ткани 40*40 см. Рабочее место в любое время суток должно быть хорошо освещено. При изготовлении разноцветных изделий бисер раскладывают на "коврике" небольшими кучками.

Уборка рабочих мест.







































Правила техники безопасности

При работе в мастерской необходимо соблюдать правила техники безопасности (ПТБ). Педагог должен провести инструктаж по ПТБ.

ПТБ при работе с ножницами, иголками и булавками.

1.  Ножницы класть справа, лезвия у них должны быть сомкнуты; кольцами к себе, чтобы при движении не уколоться об их острые концы.

2.  Следить, чтобы ножницы не падали на пол. При падении они могут поранить. Кроме того, при падении у ножниц портятся лезвия.

3.   Передавать ножницы кольцами вперед, сомкнув их лезвия.

4.  Во время работы не вкалывать иголки и булавки в одежду, в стол или другие предметы. Их надо вкалывать в специальную подушечку.

5.  Не перекусывать нитку зубами - можно поранить губы и испортить эмаль.

6.  Иголки хранить в игольнице или подушечке. Булавки в коробочке с крышкой.

7. Кусочки сломанной иглы не бросать, а собрать и сдать преподавателю.

8. Знать количество иголок и булавок, взятых для работы. После окончания работы проверить их количество.



Список использованной литературы


  1. Эрдман О.М. «Использование народного декоративно-прикладного искусства как носителя национальной традиции в освоении школьниками культурного наследия своего народа». // Социально-психологические проблемы ментальности. Материалы научной конференции Смоленск, 1996

  2. Конышева Н.М. «Методика трудового обучения младших школьников. Основы дизайнообразования». – М., 2000

  3. Стебунова С.Ф. Комплексная программа «Культура быта». // В помощь учителю http:// center.fio.ru/som/items.asp?id= 10001621

  4. Бондарева Н.И. Цветы из бисера. – Изд. 4-е – ростов н/Д: Феникс, 2006

  5. Кузьмина Е.В. «Пасхальные сувениры из бисера». – Ростов н/Д.: Феникс,2006

  6. Кожевникова Г. И. Подарочные яйца из бисера. – М.: «Мартин», 2007

  7. Жукова О.Г. “Бисерное рукоделие”

  8. Божко Л.А. “Бисер”

  9. Божко Л.А. “Бисер. Уроки мастерства”

  10. Ляукина М.В. Бисер: Техника. Приёмы. Изделия: Энциклопедия. – М.: АСТ – ПРЕСС КНИГА. – 288 с.: ил. – (Золотая библиотека увлечений).


























hello_html_m78e372f.jpg




hello_html_m7c8c5ed0.jpg


hello_html_m2772c605.jpg


hello_html_216feffc.jpg


hello_html_m349bb12b.jpg



hello_html_m4ae66fd9.jpg


hello_html_72b3cc33.jpg


hello_html_m7b60672d.jpg


hello_html_m7e400b49.jpg


hello_html_64dd6399.jpg








hello_html_m118ad5da.jpg

24



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-218443

Похожие материалы