Разработка программы объединения "Моделирование"

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ №144 КАЛИНИНСКОГО РАЙОНА

РАССМОТРЕНО на педагогическом совете Протокол № от _____________   2014г.

УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ  лицея №144 _________ В.В.Князева ________________  2014г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«УМЕЛЫЕ РУЧКИ»

Возраст детей 10 – 14 лет

Срок реализации: 2 года

Автор-составитель:

Емельянова Елена Викторовна, педагог дополнительного образования

Санкт-Петербург

Скорректировано в 2014 г.

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка…………………………………..……………….3

Учебно-тематический план 1года обучения…………………………….9

Содержание программы 1 года обучения………………………..……....11

Учебно-тематический план 1года обучения……………………………15

Содержание программы  2 года обучения…………...…………..…...…..17

Методическое обеспечение образовательной программы……..………..21

Материально-техническое оснащение……….….…………..…...….……36

Список использованной литературы…………………….………...……...37

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Научно-техническое и декоративно-прикладное творчество – основа жизни любого народа, основа его нравственности, всех представлений о добре и зле. Им пронизаны  народные обряды, обычаи, все  произведения народного искусства. Поэтому необычайно важно, не просто обучать творчеству, а делать это с опорой на народный опыт, на вековые народные ценности,  показывая детям, как продукт труда истинных умельцев становится настоящим произведением искусства.

Дополнительная образовательная программа «Умелые ручки» имеет техническую  направленность и предполагает общекультурный уровень освоения.

Данная программа направлена на приобщение детей к миру общечеловеческих ценностей, на формирование у подрастающего поколения интереса к различным профессиям, к истории народного творчества, уважения к людям труда, доброго отношения к природе, людям, бережного отношения к труду.

В программе отражается специфика стороны, которая присуща предметам практической деятельности, как мощному средству назначения и развития, учитывающая все требования к научно-техническому и декоративно – прикладному образованию.

Актуальность программы

В последние годы актуальным стало возрождение традиционных народных промыслов моделирования, одно из направлений которого всегда присутствовало в нашей жизни – это работа с древесиной, кожей и природного материала. Актуальность данной программы заключается  в соединении умственного, научно-технического и физического творческого труда, которое является одной из основ здорового и долговременного образа жизни человека. Программа содержит установку на познание многообразия живых существ на земле, свойства и строение дерева – самого распространенного природного материала, на раскрытие потребностей детей творить и осознавать свои возможности.

Моделирование развивает интерес, любознательность, а это очень важно, чтобы обучающиеся не впадали в скуку, в уныние, что ведет к нежелательным последствиям в формировании личности ребенка. Именно такая работа позволяет комплексно решать эстетические, нравственно-волевые задачи, такие как – умение планировать свою деятельность, целеустремленностью, умение доводить начатое дело до конца, усидчивость, внимание, аккуратность, желание помочь друг другу, ценить результаты работы, восхищаться и т.д. Для педагогов же особенно важным в этом виде ручного и механизированного труда является то, что оно развивает мелкую моторику рук у детей, так как доказано, что прослеживается четкая взаимосвязь между развитием подвижности пальцев рук и развитием речи, логического мышления.

Процесс обучения ручного труда идет параллельно с изучением традиционной русской национальной культуры, а также заключается в объединении традиций русского народа в изготовлении научно-технических и декоративно-прикладных изделий из древесины и реализации творческой индивидуальности каждого обучающегося; в программе  рассмотрены все элементы технологии резьбы по дереву, мозаики, работа с кожей начиная с формирования художественного образа прикладного изделия из природного материала и заканчивая его представлением на выставках.

Оригинальность программы определяется выбором тем, их построением, методическими формами  и приемами. Работа по программе предполагает наличие основательной материально – технической базы. Каждую тему программы сопровождает блок методических и дидактических материалов, куда входит иллюстрационно – демонстрационный блок:

·        Образцы различных  видов техники моделирования из древесины, кожи и природного материала

·        Раздаточный материал

·        Учебно-популярная литература.

Результатом этого является более  глубокое знание предмета, создание психологического комфорта в коллективе, при котором открывается возможность гармоничного воспитания детей.

Цель программы: обучение основам различных видов техник моделирования из  древесины, кожи и природного материала на основе бережного отношения к русским народным традициям.

В процессе реализации программы решаются следующие задачи:

Обучающие:

·        обучить различным видам техники моделирования  из древесины, кожи и природного материала

·        дать представление о русском народном творчестве

·        познакомить с историей древесины, кожи и природного материала.

Развивающие:

·        развивать интерес к научно-техническому и декоративно-прикладному творчеству

·        развивать творческие способности обучающихся

·        развивать мелкую моторику рук, памяти, внимания, эстетического вкуса.

Воспитательные:

·        формировать общую культуру личности;

·        формировать профессиональное видение прекрасного в произведениях декоративно-прикладного и научно-технического творчества, воспитание трудолюбия, потребности в труде, уважения к людям

В объединение принимаются все желающие, допущенные по состоянию здоровья врачом. Возможен дополнительный прием в объединение по результатам собеседования.

Программа рассчитана на детей и подростков от 10 до 14 лет.

Условия реализации программы

Программа предназначена для детей 10-14 лет.

Программа рассчитана на 2 года.

Количество занятий в год: 144 часа.

Количество занятий: 2 раза в неделю по 2 часа.

Количество учащихся в группах:  1 года обучения - 15 человек,

                                                           2 года обучения – 12 человек.

.Форма организации  детей: групповая.

Форма работы учащихся на занятии: групповая, индивидуальная, в парах.

Форма проведения занятий:  теоретическое, практическое, комбинированное.

Характеристика ожидаемых результатов

В результате прохождения данной программы дети

 должны знать:

• принципы организации рабочего места и основные правила техники безопасности;
• основные понятия графики, графического изображения (чертёж, эскиз, технический рисунок);
• научно-технические, физико-механические, технологические, энергетические, экологические свойства материалов;
• принцип подбора столярного инструмента - по назначению, по виду деятельности, по свойствам материалов;
• назначение и устройство станков и электрооборудования (электровыжигателя, электродрели, токарного станка по обработке древесины, сверлильного станка, электролобзика);
• иметь понятие о конструировании и моделировании;
• способы отделки древесины - грунтовка, шлифование, окраска, лакирование, полирование;
• основные сведения о видах художественной обработки дерева на территории родного края, их характерные особенности;
• историю возникновения и развития местного промысла по художественной обработке дерева, его роль в области экономики;
• основы композиции: основные принципы декоративного оформления плоскости;
• основные приёмы выжигания, типовые композиции и их выполнение на различных видах изделий;
• технологический процесс изготовления изделий и декорирование их выжиганием.
• основы композиции: основные принципы декоративного оформления плоскости;
• разные виды резьбы и их особенности
• способы разметки по шаблону и чертежу;
• способы экономного расходования материалов, электроэнергии, бережного обращения с инструментами, оборудованием и приспособлениями.

Должны уметь:

• рационально организовывать рабочее место. Соблюдать правила техники безопасности;
• уметь читать и выполнять чертежи, эскизы, технические рисунки;
• определять породу и пороки древесины по её внешнему виду;
• производить разметку заготовки по шаблону и чертежу;
• применять столярный инструмент по назначению. Производить его наладку;
• использовать станочное оборудование в процессе изготовления изделия;
• выполнять простейшие столярные операции;
• производить отделку столярных изделий с учётом дизайна; 
• самостоятельно разрабатывать композиции для выжигания, резьбы и выполнять их;
•  экономно расходовать материалы и электроэнергию;
• выполнять контурную, плоскорельефную резьбу и мозаику по дереву;
• затачивать и править необходимый инструмент для резьбы;
• выполнять простейшие расчёты стоимости изделия;
• выполнять элементы и мотивы орнаментов в технике выжигания, различных видов резьбы;
• проектировать простые изделия в традициях местного промысла и изготавливать их;
• бережно обращаться с оборудованием, приспособлениями и инструментами.

Механизм  оценивания результатов

по программе «Умелые ручки»

Цели контроля:

1.     Определение оценки знаний, умений и навыков, которые получают учащиеся в процессе обучения.

2.     Выявление пробелов в знаниях учащихся.

3.     Определение степени комфортности обучающихся в коллективе.

4.     Определение уровня развития творческих способностей обучающихся в процессе обучения.

 Оценка результативности проводится через тематические контрольные проверки знаний, умений и навыков обучающихся. По данной программе используются  следующие формы занятий и контроля:

Ø Беседы

Ø Объяснения

Ø Рассказы

Ø Практические работы

Ø Выставки

Ø Творческие отчеты

Ø  Творческие показы

Ø Использование дидактических методик для выявления комфортности обучающихся, выявление организаторских и коммуникативных способностей.

Формы подведения итогов реализации программы

1.     Участие детей в районных, городских выставках научно-технического и декоративно-прикладного творчества, конкурсах различного уровня.

                                                 УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1 год обучения

№п/п	Содержание темы	Количество часов
		Всего	Теория		Практика
	Комплектование	4
1	Вводное занятие	2	2
Выпиливание  лобзиком
2	Основы материаловедения.	6	4		2
3.	Виды  резьбы  по  дереву.	4	2		2
4	Технология выпиливания лобзиком как разновидность оформления изделия.	34	7		23
Художественное  выжигание
5.	Инструменты и приспособления для выполнения работ по выжиганию.	1		1
6.	Технология декорирования художественных изделий выжиганием.	8		3		5
7.	Технология  выполнения приёмов выжигания	8		1		7
8.	Отделка изделия.	4				4
9.	Изготовление изделий и декорирование их выжиганием.	9		-		9
Работа с кожей
10.	Организация рабочего места. Подготовка  кожи.	4		1		3
11.	Инструменты и вспомогательные материалы	2		1		1
12.	Некоторые виды работы с кожей	10		2		8
13.	Панно «Грибочек», «Цветы», «Парус», Панно по выбору	26		1		25
14.	Подготовка работ к выставкам	15				15
15.	Итоговое занятие	4				4
	Итого	144

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1 год обучения

1. Вводное занятие

 Теория. Введение. ТБ, электро- и пожарная безопасность при производстве художественных изделий. Теоретическая часть. Знакомство. Мини-экскурсия в мастерской. Начальная диагностика.

Выпиливание  лобзиком

2. Основы материаловедения

Теория. Основы материаловедения. Знакомство с учебно-тематическим планом по выполнению изделий из древесины. Рабочее место и гигиена труда. Древесина: основные свойства и пороки; характеристика пород; фанера, шпон, нетрадиционные и отделочные материалы и клеи.

Материалы, инструменты и приспособления. Основные свойства материалов; характеристика инструмента и приспособлений; Струбцина. Лобзик. Пилки.

Практика

3. Виды  резьбы  по  дереву

Теория.  Народные художественные традиции; Виды   и особенности резьбы  по  дереву.  Источники орнаментальных узоров. Контурное выпиливание

Практика.  Выпиливание лобзиком частей к подвижной игрушке (крестьянин и медведь).

4. Технология выпиливания лобзиком как разновидность

оформления изделия

Теория. Технология выпиливания лобзиком как разновидность оформления изделия. Особенности работы лобзиком. Виды орнамента, применяемые в работах лобзиком. Фурнитура. Конструкция, форма изделия. Подготовка материалов, рисунка. Перевод рисунка на заготовку. Технология выпиливания орнамента. Технология сборочных и отделочных работ. Способы соединения деталей. Форма и конструкция деталей. Художественно-эстетические основы выпиливания лобзиком: - симметрия;

- орнаментальные розетты и полосы; сетчатый орнамент. Работа над конструкцией изделия. Построение орнамента. Перевод рисунка  и выполнение орнамента простейшей рамки для фотографии. Отделка изделия.

Практика. Изготовление подвижной игрушки (крестьянин и медведь). Зачистка и протравка морилкой древесины для корзиночки. Сборка корзиночки для конфет. Выполнение настенного панно.

Художественное  выжигание

5.Инструменты и приспособления для выполнения работ по выжиганию

Теория.  Инструменты и приспособления для выполнения работ по выжиганию. ТБ при работе с электровыжигателем. Правила поведения и техники безопасности, пожарной и электробезопасности,  пром. санитарии и личной гигиены при производстве художественных изделий из дерева.

6. Технология декорирования изделий выжиганием

 Теория.  Технология декорирования изделий выжиганием. Основы композиции. Технология создания композиции с использованием отдельных элементов выполненных электровыжигателем. Подготовка заготовок к работе.

Практика. Подготовка древесины к работе, выполнение контурного рисунка на древесине.

7. Технология  выполнения приёмов выжигания

Теория.  Технология  основных приёмов выжигания.

Практика.  Выполнение настенного панно.

8. Отделка изделия

Практика. Выполнение настенного панно.

9. Изготовление изделий и декорирование их выжиганием

Практика.  Выполнение настенного панно

Работа с кожей

10. Организация рабочего места

Теория. Технология изготовления изделий из кожи. Организация рабочего места. ТБ при работе с кожей.

Практика. Подготовка кожи.

11. Инструменты и вспомогательные материалы

Теория: Инструменты и вспомогательные материалы для работы с кожей.

Практика. Работа инструментом при работе с кожей.

12. Некоторые виды работы с кожей

Теория. Технология некоторых видов работы с кожей. Простые способы работы с кожей, резка, обжиг, обжаривание.

Практика. Изготовление панно с обжигом.

13. Панно «Грибочек», «Цветы», «Парус», Панно по выбору

Теория. Технология плетения корзины для грибов

 Практика.  Плетение корзины для грибов. Плетение веревочкой в три прута с послойным плетением. Создание панно «Грибочек», «Цветы», «Парус», панно по выбору.

14.Подготовка работ к выставкам

Практика. Создание работ по тематике выставки.

15. Итоговое занятие

Практика. Тестирование. Разгадывание кроссворда.

В результате прохождения данной программы 1 года обучения дети

 должны знать:

• принципы организации рабочего места и основные правила техники безопасности;
• основные понятия графики, графического изображения (чертёж, эскиз, технический рисунок);
• научно-технические, физико-механические, технологические, энергетические, экологические свойства материалов;
• способы разметки по шаблону и чертежу;
• принцип подбора столярного инструмента - по назначению, по виду деятельности, по свойствам материалов;
• назначение и устройство станков и электрооборудования (электровыжигателя, электродрели, токарного станка по обработке древесины, сверлильного станка, электролобзика);
• иметь понятие о конструировании и моделировании;
• способы отделки древесины - грунтовка, шлифование, окраска, лакирование, полирование;
• основные сведения о видах художественной обработки дерева на территории родного края, их характерные особенности;
• историю возникновения и развития местного промысла по художественной обработке дерева, его роль в области экономики;
• основы композиции: основные принципы декоративного оформления плоскости;
• основные приёмы выжигания, типовые композиции и их выполнение на различных видах изделий;
• технологический процесс изготовления изделий и декорирование их выжиганием.

Должны уметь:

• рационально организовывать рабочее место. Соблюдать правила техники безопасности;
• уметь читать и выполнять чертежи, эскизы, технические рисунки;
• определять породу и пороки древесины по её внешнему виду;
• производить разметку заготовки по шаблону и чертежу;
• применять столярный инструмент по назначению. Производить его наладку;
• использовать станочное оборудование в процессе изготовления изделия;
• выполнять простейшие столярные операции;
• производить отделку столярных изделий с учётом дизайна; 
• самостоятельно разрабатывать композиции для выжигания, резьбы и выполнять их.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

2 год обучения

№п/п	Содержание темы	Количество часов
		Всего	Теория	Практические работы
1	Вводное занятие	2	2
	Мозаика
2	Выполнение мозаики	15	5	10
3	Сюжетный набор	27	2	25
	Резьба по дереву
4.	Виды резьбы	2	2
5.	Материал и оборудование, инструменты и приспособления для резьбы по дереву	8	2	6
6.	Геометрическая резьба по дереву.	22	1	21
7.	Контурная резьба	22	1	21
8.	Рельефная и скульптурная резьба	1	1
9	Отделка и реставрация резных изделий	5	1	4
10.	Изготовление простого художественного изделия столярным способом.	6	1	5
11.	Изготовление разделочных досок и декорирование их геометрической резьбой.	8		8
12.	Подготовка изделий к выставкам	22		22
13.	Итоговое занятие	4		4
	Итого	144	18	126

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

2 год обучения

1.   Вводное занятие

Теория: Правила поведения и ОТ в мастерских.  Виды мозаики по дереву.  Из глубины веков. Основные виды мозаики по дереву. Технико-технологические сведения.

Мозаика

2.   Выполнения мозаики

Теория: Материал, текстура древесины. Цвет и блеск древесины.

Оборудование, инструменты и приспособления для  мозаичных работ.

Технология выполнения мозаики. Подготовка рисунка для мозаичного набора, Изготовление деталей. Фигурный набор шпона. Технико-технологические сведения.

Практика: Выполнение мозаики типа паркета.

3.     Сюжетный набор

Теория: Технология изготовления орнамента. Общие сведения об орнаменте. Геометрический, растительный, геральдический. Технология выполнения  сюжетного набора. Наклеивание мозаичного набора на основу. Отделка мозаичного набора. Технология отделки мозаичного набора.

Практика.  Выполнения  сюжетного набора. Подготовка основы.  Прессование. Приготовление и нанесение клея.  Отделка мозаичного набора.

Резьба по дереву

4.  Виды резьбы по дереву

Теория: Охрана труда, производственная санитария, электро и пожарная безопасность при производстве художественных изделий из дерева.

 Виды резьбы: технология выполнения плосковыемчатой, плоскорельефной, рельефной, прорезной, домовой, скульптурной резьбы.

5. Материал и оборудование, инструменты и приспособления для резьбы по дереву

Теория. Технология подготовки материала, Выбор материала Технико-технологические сведения. Оборудование, инструменты и приспособления для резьбы по дереву. Изготовление инструмента для резьбы по дереву и подготовка его к работе. Технико-технологические сведения.

Практика.  Изготовление инструмента для резьбы по дереву и подготовка его к работе: ножа-косяка; одностороннего прокола; двухстороннего прокола.

6. Геометрическая резьба по дереву.

 Теория.  История возникновения и развития, технология выполнения  геометрической резьбы по дереву. Технико-технологические сведения:

Практика. Освоение приемов выполнения геометрической резьбы.

Подготовка к резьбе. Резьба прямых двухгранных выемок. Резьба трехгранных выемок. Выполнение скобчатых порезок (лунок)

7. Контурная резьба

Теория. Технология выполнения контурной резьбы Технико-технологические сведения: своеобразие резьбы; особенности композиции орнаментов;  подготовка изделия к резьбе.

Практика.  Выполнение орнамента.

8. Рельефная и скульптурная резьба

 Теория. Виды плоскорельефной резьбы. Технология выполнения рельефной и скульптурной резьбы. Художественно-стилевые особенности резьбы. Материалы, инструменты и приспособления;

9. Отделка и реставрация резных изделий

Теория. Отделочные и нетрадиционные материалы.

Практика Отделка и реставрация резных изделий. Устранение дефектов. Прозрачная отделка.

10. Изготовление простого художественного изделия столярным способом.

Теория. Составление резной композиции. Способы выполнения резьбы.

Практика. Изготовление простого художественного изделия столярным способом. Составление композиции на шаблоне. Перенос ее на заготовку.

11. Изготовление разделочных досок и декорирование ее геометрической резьбой и декорирование ее геометрической резьбой.

Практика. Изготовление разделочной доски и декорирование ее геометрической резьбой. Изготовление набора из двух разделочных досок.

12 .Подготовка изделий к выставкам.

Практика. Подготовка экспонатов к выставкам:

районной «Мир детства!» и  другим выставкам.

13. Итоговое занятие.

Презентация работ, выполненных при освоении программы. Обсуждение.

Характеристика ожидаемых результатов 2-го года обучения

Должны знать:

• основы композиции: основные принципы декоративного оформления плоскости;
• основные приёмы выжигания, типовые композиции и их выполнение на различных видах изделий;
• технологический процесс изготовления изделий и декорирование их выжиганием;
• разные виды резьбы и их особенности;
• способы экономного расходования материалов, электроэнергии, бережного обращения с инструментами, оборудованием и приспособлениями;
• правила безопасности труда, производственной санитарии, пожарной безопасности и внутреннего распорядка в процессе выполнения работ.

Должны уметь:

• выполнять контурную, плоскорельефную резьбу и мозаику по дереву;
• затачивать и править необходимый инструмент для резьбы;
• выполнять простейшие расчёты стоимости изделия;
• выполнять элементы и мотивы орнаментов в технике выжигания, различных видов резьбы;
• проектировать простые изделия в традициях местного промысла и изготавливать их;
• бережно обращаться с оборудованием, приспособлениями и инструментами.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Учебно-образовательный процесс в объединении «Моделирование» основан на системности педагогических способов и приёмов, последовательность выполнения которых обеспечивает решение задач воспитания, обучения  и  развития  творческой деятельности  воспитанника.

Решение организационно-методических задач обучения включает в себя:

·        отработку системы организации непрерывного учебного творческого процесса, позволяющего развиваться  детям  разных возрастов  и творческих уровней;

·        отработку системы организации взаимодействия учебной, воспитательной, культурно–декоративной деятельности;

·        создание модели творческого разновозрастного коллектива;

·        создание разнообразных работ обучающихся.

Эффективность учебно-тренировочного процесса повышается за счет применения занимательных заданий, упражнений,  интеллектуальных и ролевых игр, дифференцированных по направленности (общеразвивающих и модельных).

Мотивация воспитанников к познанию и творчеству усиливается в процессе  использования авторских приёмов:

·     формирования и активизации отдельных операций: мышления, внимания, памяти, наблюдательности, восприятия, воображения;

·        приёмов создания проблемных ситуаций в мыслительной деятельности воспитанников и путей их решения;

·        приёмов, активизирующих переживания, чувства воспитанников;

·        приёмов управления коллективными и личными взаимоотношениями.

ФОРМЫ, МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

	Формы проведения занятий	Беседы с детьми Упражнения и задания по темам блока Практические занятия по блокам тем
	Методы и приёмы	Словесный метод Ø постановка учебных задач Ø комментарии к заданиям и упражнениям Ø объяснение теоретических и практических заданий Практический метод Ø  задания  общего характера на  развитие  внимания, воображения, фантазии, памяти, наблюдательности Ø  организация умения ориентироваться  в  окружающей  обстановке  через  игровую  деятельность Ø  демонстрация  выставочных материалов, панно, картин, эскизов Ø   показ людей  различных профессий в работе Ø  работа с инструментами и материалами в разных видах техник, работа  индивидуально и в группах Ø  осмысление действий в работе с разными материалами и видами техник: различать оттенки  материалов, анализировать свои действия при работе с различными материалами и инструментами при моделировании изделий, адекватно реагировать на них, соотносить свои действия с действиями товарищей, подмечать свои и чужие ошибки, искать пути для  оптимального выполнения поставленных задач Репродуктивный метод Ø  выработка поведения при работе с различными материалами и инструментами в обществе, в мастерской; Ø  приём и отработка навыков работы с ручным и режущим инструментом; Ø  оттачивание навыков работы с инструментами и материалами на моделировании. Творческий метод Ø  создание творческой атмосферы, побуждающей к организованности, пунктуальности, позитивному настрою, общению, умению заниматься творчеством  индивидуально и коллективно, снятию зажатости и скованности; Ø  создание эскизов, панно, картин, изделий на  заданные предлагаемые темы с помощью фантазирования, воображения, ассоциативного восприятия, использования «багажа», приобретённого  в  процессе  наблюдений, изучения на занятиях по моделированию; Ø  создание изделий из современной и исторической жизни; Ø  создание творческих проектов.
	Формы организации занятий	Индивидуальная работа над собой (организованность, пунктуальность, внимательность, аккуратность при работе). Коллективные и индивидуальные задания.
	Формы подведения итогов, способы их проверки	Ø    упражнения, задания на  заданные  предлагаемые темы; Ø    показ  работ обучающихся, выставочный материал Ø    работа с инструментами и материалами при выжигании, мозаике, работе с кожей; Ø    показ людей разных профессий в работе; Ø    показ оборудования и материалов из современной  жизни; Ø    интегрированное  занятие; Ø    творческие проекты.

1 год обучения

№ п/п	Наименование раздела и темы	Форма занятий	Приемы и методы	Форма подведения итогов	Средства обучения
1	Охрана труда, электро- и пожарная безопасность при производстве художественных изделий.	Беседа	Словесно-наглядныйПриучение к выполнению требований	Вводная диагностика в форме тестового задания по охране труда, ТБ и пожарной безопасности.	Раздаточный материал – карточки-задания по охране труда при производстве художественных изделий.
Выпиливание  лобзиком
2.	Основы материаловедения.	Объяснение	Словесно-наглядный	Обобщающая беседа по основам материаловедения при моделировании	Таблицы «Пороки и породы древесины», инструменты: разметочный инструмент, пиломатериалы – фанера, древесина.
3.	Виды  резьбы  по  дереву.	Объяснение	Словесно-наглядный, практический	Выполнение работы по резьбе с применением режущего инструмента.	Таблицы «Разновидности резьбы по дереву», «Геометрическая резьба», «Скульптурная резьба», «Контурная резьба», инструменты и принадлежности: древесные материалы, инструменты резчика - резаки
4.	Технология выпиливания лобзиком как разновидность оформления изделия.	Объяснение, личный показ	Словесно наглядныйпрактический	Выполнение работы по выпиливании ручным лобзиком с применением ручного инструмента. Выполнение отделочных  и сборочных работ. Построение орнамента на листе А4. Выполнение отделки изделий лакокрасочными материалами. Выполнение практической работы по изготовлению изделия по выпиливанию ручным лобзиком	Таблицы «Устройство ручного лобзика», «Правила безопасной работы при работе лобзиком», «Правила безопасной работы с лакокрасочными материалами» «Приемы выпиливания ручным лобзиком», «Устройство ручного лобзика», «Технологическая карта – Этапы выполнения работы – выпиливание лобзиком».   Инструменты и принадлежности: ручной лобзик, пилочки, выпиловочный столик, фанера, наждачная бумага, линейка, угольник, карандаш, эскизы орнаментов, кисточки, лакокрасочные материалы – лак, краски эмалевые, масляные, перчатки
Художественное  выжигание
5.	Инструменты и приспособления для выполнения работ по выжиганию	Беседа	Словесно наглядный	Выполнение работ при работе с электровыжигателем	Плакат «Инструменты и приспособления для выполнения работ по выжиганию», инструменты и принадлежности: фанера, древесина, электровыжигатель.
6.	Технология декорирования художественных изделий выжиганием.	Беседа	Словесно наглядный Работы обучающихся	Декорирование поделок при помощи электровыжигателя. Показ готовых поделок с основами композиций Способы подготовки заготовок к работе	Плакат «Виды декорирования изделий при выжигании», «Виды композиций», инструменты и принадлежности: фанера, электровыжигатель, ножовки, лобзики, наждачная бумага, угольники, линейки, карандаши,
7.	Технология  выполнения приёмов выжигания	Объяснение	Словесно наглядный	Личный показ при последовательной технологии выполнения приемов при работе с электровыжигателем.	Плакаты «Правила безопасной работы с электровыжигателем», «Основные приемы при выжигании на пиломатериале», «Технология  выполнения приёмов выжигания»,  инструменты и принадлежности: электровыжигатель, фанера, древесина, эскизы, картинки, копировальная бумага.
8.	Отделка изделия.	Объяснение	Словесно наглядный, практический	Выполнение отделки на изделии	Плакаты «Правила безопасной работы с лакокрасочными материалами», инструменты и принадлежности: кисточки, лакокрасочные материалы – лак, краски эмалевые, масляные, перчатки.
9.	Изготовление изделий и декорирование их выжиганием.	Объяснение	Словесно наглядный, практический	Анализ работ, выставка готовых поделок при применении электровыжигателя.	Плакаты «Декорирование изделий при выжигании», «Правила безопасной работы с лакокрасочными материалами», инструменты и принадлежности: кисточки, лакокрасочные материалы – лак, краски эмалевые, масляные, перчатки, электровыжигатель.
Работа с кожей
10	Организация рабочего места. Подготовка кожи.	Беседа	Словесно наглядный, практический	Способы организации рабочего места при работе с кожей	инструменты и принадлежности: верстак или стол.
11.	Инструменты и вспомогательные материалы	Беседа	Словесно наглядный	Разновидности материалов и инструментов.	инструменты и принадлежности: кусочки кожи и искусственной кожи, ножницы, пробойник, свечи, шаблоны, эскизы
12.	Некоторые виды работы с кожей	Объяснение, беседа	Словесно наглядный	Гофрированная кожа, гладкая кожа, кожа с обжигом	Плакат «Этапы выполнения работы с кожей», инструменты и принадлежности: кожа, свечи, ножницы, пробойник
3.4	Панно	Объяснение	Словесно наглядный	Выполнение работы в технике «Работа с кожей»	Картины, панно выполненные в технике «Работа с кожей». Инструменты и принадлежности: кусочки кожи и искусственной кожи, ножницы, пробойник, свечи, шаблоны, эскизы, клей «Момент».

2 год обучения

№ п/п	Наименование раздела и темы	Форма занятий	Приемы и методы	Форма подведения итогов		Средства обучения
1	Охрана труда, производственная санитария, электро и пожарная безопасность при производстве художественных изделий из дерева.	Беседа по правилам ТБ, охране труда, ОБ и ПБ при работе с деревообрабатывающим материалом.	Словесно-наглядный	Тестовые задания		Раздаточный материал – карточки-задания по охране труда при производстве художественных изделий, инструменты и принадлежности: тетрадь, ручка и карандаш
Мозаика
2.	Виды мозаики по дереву	Беседа	Словесно-наглядный. Приучение к выполнению требований	Вводная диагностика Обобщающая беседа Опрос Выполнение элементов мозаики Эскизы орнаментов на формате А 4		Раздаточный материал: тестовая работа, задания по карточкам диагностических работ. Таблицы «Виды мозаики», «Инструменты для мозаичных работ», «Технологическая карта – приемы выполнения мозаики»,  «Орнаменты»,  принадлежности: фанера, древесина, резаки для мозаики, заточной станок, круги, наждак, наждачная бумага, пиломатериал
3.	Сюжетный набор	Объяснение, практический, упражнения	Словесно-наглядный, практический	Виды сюжетных наборов в мозаике Анализ работ при работе с мозаикой, выставка работ обучающихся		Плакат «Сюжетный набор», «Правила безопасной работы с лакокрасочными материалами», инструменты и принадлежности: древесина или фанера, клей ПВА, кисточки, лакокрасочные материалы – лак, краски эмалевые, масляные, перчатки., сборка сюжетного набора в мозаике
Резьба по дереву
4.	Виды резьбы	Объяснение, беседа	Словесно-наглядный	опрос	Таблицы «Разновидности резьбы по дереву», «Геометрическая резьба», «Скульптурная резьба», «Контурная резьба», инструменты и принадлежности: древесные материалы, инструменты
5.	Материал и оборудование, инструменты и приспособления для резьбы по дереву	Объяснение, беседа	Словесно-наглядный, практический	Распознавание пород Последовательность выполнения работы при помощи резака древесины Показ изготовленных резаков	Таблицы «Разновидности резьбы по дереву», «Оборудование для резьбы по дереву», «Резаки для резьбы по дереву»,  Принадлежности: материал – береза, ольха, фанера, дуб, инструменты резчика – резаки, полотна от слесарных ножовок, древесина для ручек, перья плакатные.
6.	Геометрическая резьба по дереву.	Объяснение, задание	Словесно-наглядный, практический	Выполнение заданий при геометрической резьбе	Плакат «Геометрическая резьба», инструменты и принадлежности: древесина – береза, резак – косяк.
7.	Контурная резьба	Объяснение, практическое задание	Словесно-наглядный, практический	Выполнение заданий при работе с контурной резьбой	Плакат «Контурная резьба», инструменты и принадлежности: фанера, резак полукруглый
8.	Рельефная и скульптурная резьба	Объяснение, беседа	Словесно-наглядный	Индивидуальные задания	Плакат «Рельефная и скульптурная резьба»,  инструменты и принадлежности: древесина, резаки, эскизы
9.	Отделка и реставрация резных изделий	Объяснение, задание	Словесно-наглядный	Выполнение задания	Плакат «Виды отделки», «Реставрация изделий», инструменты и принадлежности: резаки, лаки, краски, кисти.
10	Изготовление простого художественного изделия столярным способом.	Объяснение, задание	Словесно-наглядный, практический	Творческое задание	Плакат «Виды художественных изделий», инструменты и принадлежности: древесина или фанера, резаки, наждачная бумага, шабоны.
11	Изготовление разделочных досок и декорирование их геометрической или контурной резьбой.	Объяснение,  Групповая и индивидуальная	Словесно-наглядный, практический	Творческое, индивидуальное Анализ работ, выставка задание	инструменты и принадлежности: древесина или фанера, резаки, наждачная бумага, лобзик, рубанок, ножовка, эскизы работ

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ

Необходим кабинет, который отвечает требованиям санитарии и противопожарной безопасности.

Для воплощения творческих идей обучающихся, занимающихся в кружке декоративно-прикладного творчества, требуется большое количество разных материалов, которые приобретаются по договоренности за счет родителей: древесина, лобзики, пилки для лобзиков, наборы резцов для работ с древесиной, наждачная бумага, лак для древесины.

Каждый ребенок должен иметь:

Карандаш Линейка Ластик

Тетрадь Ручка циркуль

Пилки для лобзика Электровыжигатель Акварель или гуашь Резаки

Копирка Кисти Стакан для воды

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Библиографический список

для педагога дополнительного образования

1.     Абросимова А.А., Каплан Н.И., Митлянская Т.Б. Художественная резьба по дереву, кости и рогу. - М. : Высшая школа, 1978

2.     Домовая резьба (Технология. Материалы. Изделия.). /Сост. Рыженко В.И., Теличко А.А./ -М. : Рипол классик, 2004.

3.     Ильяев М. Прикоснувшись к дереву резцом. - М. : Лукоморье, 2000.

4.     Манжулин А.В., Сафронов М.В. Прорезная резьба (альбом орнаментов. Выпуск 1). - М. : Народное творчество, 2001.

5.     Логачёва Л.А. Резчикам по дереву (альбом орнаментов. Выпуск 3). - М. : Народное творчество, 2001.

6.     Матвеева Т.А. Мозаика и резьба по дереву. - М. : Высшая школа, 1993.

7.     Подгорный Н. Резьба. Мозаика. Гравирование. - Ростов – на/Д. : Феникс, 2000.

8.     Семенцов А.Ю. Резьба по дереву (новые идеи старого ремесла). – Минск : Современное слово, 2000.

9.     Хворостов А.С. Декоративно - прикладное искусство в школе.- М. : Просвещение, 1981.

10. Шемуратов Ф.А. Выпиливание лобзиком. - М. : Легпромбытиздат, 1992.

Библиографический список

для обучающихся

1.     Выпиливание лобзиком. /Сост. Рыженко В.И./ - М. : Траст пресс, 1999.

2.     Раскраски. /Сост. Вохринцова С./. - Екатеринбург.: 2000.

3.     Сафроненко В.М. Вторая жизнь дерева. - Минск. : Полымя, 1990.

4.     Справочник по трудовому обучению 5 - 7 /Под ред. Карабанова И.А./.- М. : Просвещение, 2007.

5.     Художественная резьба и мозаика по дереву. /Сост. Дымковский И.П./. -Минск. : Элайда, 1999.