«Разработка программы перспективного развития образовательной организации»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Брянская детская художественная школа»

IV. Дисциплина: Перспективное развитие образовательной организации

«Разработка программы перспективного развития образовательной организации»

Автор: Астахова Л.Л,

директор МБУДО «БДХШ»

Брянск 2017

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Брянская детская художественная школа»

 Программа стратегического развития

МБУДО «Брянская детская художественная школа»

на 2017-2020 учебный год

(Проект)

Автор: Астахова Л.Л,

директор МБУДО «БДХШ»

Брянск 2017

СОДЕРЖАНИЕ:

Паспорт программы……………………………………………………….	4
Пояснительная записка…………………………………………………...	6
Раздел 1. Информационная справка о деятельности образовательного учреждения……………………………………………	7
Раздел 2. Анализ состояния и характеристика проблем, на решение которых направлена программа развития.…………………………….	7
Раздел 3. Концепция модели образовательной системы образовательного учреждения.…………………………………………	8
Раздел 4. Основные цели и задачи целевой программы, сроки и этапы ее реализации, перечень индикаторов и показателей, отражающих ход ее выполнения.……………………………………….	11
Раздел 5. Мероприятия программы развития………………………….	12
Раздел 6. Описание ресурсного обеспечения программы……………..	23
Раздел 7. Оценка эффективности целевой программы (ожидаемые результаты реализации программы и целевые индикаторы – измеряемые количественные показатели решения поставленных задач и хода реализации программы по годам…………………………	23

ПАСПРТ ПРОГРАММЫ

1. Наименование программы: «Программа развития Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Брянская детская художественная школа» на 2017 — 2020 гг.» (далее Программа).

2. Назначение Программы: Программа определяет приоритетные направления развития Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Брянская детская художественная школа» (далее учреждение) до 2020 года, обеспечивающие повышение качества обучения и воспитания обучающихся, формирование их компетенций и интеллектуальной, коммуникационной, профессиональной сферы, управления инновационными процессами в художественно - эстетическом образовании и ресурсное обеспечение развития БДХШ. В Программе изложен анализ деятельности и проблем учреждения, особенности формирования контингента обучающихся. Определены цели, задачи, основные этапы развития и сроки реализации.

3. Дата принятия Программы: Программа принята решением педагогического совета учреждения, протокол № ____________________

4. Разработчики Программы: Директор Астахова Л.Л., заместитель директора по УВР Астахова М.А.

5. Основные исполнители: Педагогический коллектив, обучающиеся и родители (законные представители несовершеннолетних) обучающихся в БДХШ.

6. Правовая база Программы: Учреждение в своей деятельности руководствуется Конвенцией ООН о правах ребенка, Конституцией Российской Федерации, Гражданским кодексом Российской Федерации, Трудовым кодексом Российской Федерации, Законами Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным законом «О некоммерческих организациях», Федеральным законом «Об основных гарантиях

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

         Дополнительное образование — важнейшая составляющая образовательного пространства, сложившегося в современном обществе. Оно социально востребовано, органично сочетает в себе воспитание, обучение и развитие личности ребенка, нуждается в постоянном внимании и поддержке со стороны общества и государства. В Федеральной целевой программе развития образования на 2006-2010 годы подчеркнута важнейшая роль учреждений дополнительного образования как одного из определяющих факторов развития склонностей, способностей и интересов личностного, социального и профессионального самоопределения детей и молодежи.

         В учреждениях дополнительного образования более эффективно внедряются социально-педагогические модели деятельности, поскольку традиции, стиль и методы работы этих учреждений максимально учитывают особенности социума.

         Следствием этого является накопление детьми опыта гражданского поведения, основ демократической культуры, самоценности личности, осознанного выбора профессии, получение квалифицированной помощи по различным аспектам социальной жизни, что влияет на социальную адаптацию детей и молодежи к изменяющимся условиям жизни. В современном обществе социальным смыслом образования становится развитие личностного потенциала ребенка, его социализация, способность самостоятельно определять цели деятельности и находить методы их эффективной реализации. Развитие таких способностей обеспечивает возможность устойчивой адаптации подрастающего поколения к меняющимся условиям жизни, готовность к конструктивной деятельности по развитию общества. Воспитание самостоятельности, способности к творческой самореализации, готовности к осознанному выбору сферы самореализации и образа жизни не могут быть реализованы в рамках стандартизированного образования. Требуется самостоятельный тип образования, дополняющий сегодня общее, профильное, начальное профессиональное образование до статуса полного образования ребенка. Персонализированное дополнительное образование — это искомое третье, без которого ребёнок не может стать грамотным в полном смысле слова и самоопределиться в современном обществе.

         Основные идеи Программы развития Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Брянская детская художественная школа»разработана рабочей группой администрации и преподавателей учреждения.

         Программа развития - нормативно-правовой документ, который определяет цели и задачи, стратегию и тактику развития учреждения, приоритетные направления его деятельности, механизм реализации и предполагаемый результат развития в обозначенный период.

Раздел 1. Информационная справка о деятельности образовательного учреждения.

         Учредителем муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Брянская детская художественная школа» является муниципальное образование «город Брянск».

         Функции и полномочия Учредителя осуществляет Брянская городская администрация.

Главным распорядителем бюджетных средств является управление культуры Брянской городской администрации.

Раздел 2. Анализ состояния и характеристика проблем, на решение которых направлена программа развития.

         БДХШ имеет широкие перспективы для привлечения обучающихся, проживающих в Пролетарском районе города, а так же детей из других районов. Для оценки ближайших перспектив, следует отметить, что повышение социального запроса на дополнительное образование на рынке образовательных услуг будет оказывать влияние на набор в школу в виде проведения конкурсного отбора.

         Большое количество родителей выбирают художественное образование, вкачестве составляющей светского образования, многие родители сами обучались вДХШ. Указанные факторы можно признать в качестве значимых оснований для успешного развития при стабильных внешних условиях и для самосохранения в условиях конкуренции между другими учреждениями дополнительного образования и спортивными секциями.

В настоящее время существует необходимость приоритетного внимания администрации и педагогического коллектива к развитию предпрофессиональной составляющей образования в системе обучения.

         Занятия с детьми в домах детского творчества, школах английского языка, спортивных секциях, музыкальных школах существенно отличаются от обучения в художественной школе, но так же могут являться дополнительными профессиональным обучением и могут составлять конкуренцию художественной школе.

         Неблагоприятным фактором для учреждения является не только конкурентная среда вышеперечисленных учреждений, но и растущая занятость детей в общеобразовательных школах, особенно в выпускных 9,11 классах. Рост количества развлекательных учреждений. Интернет-зависмость. Недостаточная платежеспособность родителей. Однако, анализируя, ежегодное количество желающих пройти вступительные испытания для обучения в ДХШ № 2 и расценивая его как стабильно — высокое, можно подтвердить отсутствие достаточных оснований для предположения обострения конкуренции с учреждениями дополнительного образования или снижении родительской активности.

Раздел 3. Концепция модели образовательной системы образовательного учреждения.

Миссия:

         Деятельность БДХШ направлена на воспитание и подготовку нового поколения свободно мыслящих людей, профессионально образованных, способных глубоко понимать особенности современного мира, быть лидерами, уверенно двигаться к намеченной цели.

Политика учреждения в области качества образования:

         Стремление быть инновационным учебным заведением, гарантирующим получение качественного современного образования, дополнительного предпрофессионального образования, профессиональную подготовку в соответствии с традиционной академической школой преподавания изобразительного искусства.

Политика учреждения реализуется через достижения следующих стратегических целей:

- становление и признание школы в сфере предпрофессионального художественного образования, как образовательного учреждения, осуществляющего качественную подготовку абитуриентов, конкурентоспособность выпускников;

- обеспечение реализации образовательной программы в области художественного образования, углубленное изучение и овладение начальным художественным мышлением, а также формирование лидерских качеств у обучающихся, выделение концепции непрерывного образования «ДХШ – СУЗ – ВУЗ»;

- проведение качественного приема обучающихся, способных к освоению предпрофессиональных образовательных программ в области изобразительного искусства, отвечающих требованиям, предъявленным в образовательном процессе;

- широкий охват населения города через оказание дополнительных платных образовательных услуг. Отделение самоокупаемости.

Деятельность учреждения в области качества образования строится на реализации следующих принципов:

1. Приверженность русской изобразительной академической школе;

2. Создание единой среды сотрудничества для наиболее полного и эффективного вовлечения сотрудников в реализацию стратегических целей;

3. Эффективное использование ресурсов, стремление своевременно предупреждать возможные недостатки, развивать и реализовывать потенциал школы в оказании образовательных услуг;

4. Совершенствование деятельности школы посредством работы над повышением эффективности качества образовательных услуг;

5. Анализ результатов работы. Самооценка по всем направлениям деятельности школы;

6. Тесное сотрудничество с родителями (законными представителями несовершеннолетних) обучающихся.

         Детская художественная школа стремится создавать все условия для разностороннего и гармоничного развития личности, шагая в ногу со временем. Используются инновационные подходы и технологии для того, чтобы процесс обучения в школе для ребят был более интересным и увлекательным.         Педагогический коллектив школы постоянно совершенствует структуру и технологии преподавания для обеспечения нового качества в достижениях на основе:

- формирования в художественной школе образовательной среды, обеспечивающей реализацию образовательных потребностей обучающихся и их родителей (законных представителей несовершеннолетних), раскрытие их творческого потенциала;

- развитие организационной культуры, создающей преподавателям и сотрудникам условия для творческой профессионально – личностной самореализации, формирующей мотивацию к результативному труду и приверженность своей школе;

- непрерывного повышения квалификации преподавателей и сотрудников школы в сфере профессиональной деятельности;

- разработки и постоянного совершенствования образовательных программ в области изобразительного искусства, интегрирующих требования широкого круга потребителей не только в России, но и за ее рубежом.

Описывается организационно-управленческий компонент:

- нововведения в организационную структуру управляющей системы;

- основное содержание управленческой деятельности и механизмы управления.

Раздел 4. Основные цели и задачи целевой программы, сроки и этапы ее реализации, перечень индикаторов и показателей, отражающих ход ее выполнения.

Цель Программы развития:

 Выявление одаренных детей и подростков, повышение качества обучения и воспитания, формирование их компетенций в сферах искусств и культуры.

Создание гармоничного образовательного пространства, обеспечивающего освоение предпрофессиональных программ в области

изобразительного искусства «Живопись», «Декоративно-прикладное творчество», «Дизайн» с сохранением традиций классической школы художественного рисования в современных условиях развития искусства, нацеленного на дальнейшее профессиональное самоопределение выпускников.

Укрепление единой системы художественного образования в Брянской области ДХШ - СУЗ - ВУЗ

Задачи Программы развития:

1) Разработать и апробировать структурно-содержательный компонент образования, формируемый участниками образовательного процесса, в связи с введением ФГТ дополнительного образования;

2) Разработать систему поддержки талантливых детей через работу по индивидуальным планам и участие в конкурсной деятельности;

3) Создать здоровьесберегающую и здоровьеукрепляющую среду в ОУ на основе создания безбарьерной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья ;

4) Разработать систему повышения профессиональной компетентности педагогических кадров через внедрение эффективных форм и методов обучения педагогических кадров на рабочем месте (на базе школы);

5) Обновить инфраструктуру через развитие информатизации, создание комфортного развивающего школьного пространства ;

6) Разработать и апробировать механизм самостоятельности и открытости ОУ на основе муниципального задания;  развитие Интернет-сайта о деятельности школы.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный – 2017-2018уч. г.

Основной (внедренческий) – 2018-2019 г. г.

Заключительный (итоговый) – 2019-2020 уч. г.

3.3. Сроки реализации проекта: до 5 лет

3.4. Управление проектом

Руководитель проекта , директор ОУ;

Состав проектной группы:

1. заместитель директора по воспитательной работе;

2. заместитель директора по учебной работе;

3. член совета школы

Раздел 5. Мероприятия программы развития.

Развитие и обновление содержательной составляющей образовательного
процесса.
Аннотация: Содержание образовательных программ ДХШ должно
соответствовать федеральным государственным требованиям к минимуму
содержания, структуре и условиям реализации дополнительных
предпрофессиональных общеобразовательных программ в области искусств,
тенденциям и перспективам развития культуры. Учреждение находится в стадии
поэтапного перехода от общеразвивающих программ к предпрофессиональным
программам. Это обуславливает необходимость непрерывного обновления
программно-методического обеспечения, содержания, форм и методов
образовательного процесса.

         В ходе реализации данного направления предполагается: - полномасштабный переход на предпрофессиональные образовательные программы рекомендованные ФГТ;

- корректировка существующих образовательных программ и программ учебных предметов;

- создание фондов новых оценочных средств;

использование информационно-коммуникационных технологий: введение
практики выполнения домашних заданий по ряду предметов в виде компьютерных презентаций;

- развитие небазисных направлений образовательной деятельности, направленных
на формирование синтеза искусств;
- разработка и внедрение новых программ предмета по выбору: цветоведение,
- создание вариативного образовательного комплекса для обучающихся групп
раннего-эстетического развития раннего возраста;
- разработка индивидуальных программ для работы с одаренными обучающимися;
Ответственные: директор, заместитель директора по учебно-воспитательной
работе.

Сроки — ежегодно.

2. Профессиональная ориентация обучающихся.
Аннотация: В рамках реализации ключевых положений концепции развития
образования в сфере культуры и искусства в Российской Федерации, федеральных
государственных требований к минимуму содержания, структуре и условиям
реализации дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных
программ в области искусств школой реализуется программа по ранней
профессионализации, направленная на сохранение системы трехуровневого
художественного образования (ДХШ – СУЗ - ВУЗ).
Учреждение реализует программу ранней профессиональной ориентации по
дополнительным образовательным программам: «Изобразительное искусство»
по дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам

- в области изобразительного искусства «Живопись».

В целях профессиональной ориентации обучающихся планируются:

- организация внутришкольных выставок «Учитель и ученики»: участие обучающихся в выставке вместе с профессиональными художниками преподавателями.

Цель: помочь обучающимся почувствовать уверенность в своих
силах и определиться с выбором профессии;

- организация встреч с деятелями искусства и педагогами СУЗов и ВУЗов, посещение СУЗов и ВУЗов (дни открытых дверей).

Цель: знакомство с возможностями профессионального образования;
- организация творческих встреч со студентами профильных учебных заведений
бывшими выпускниками БДХШ ;

- проведение выставок в выставочных залах БДХШ, Городском выставочном зале, на площадках города и области;

- проведение мастер – классов с художниками;

- оформление информационного стенда с профориентационными предложениями профильных СУЗов, ВУЗов;

- организация встреч с педагогами профильных учебных заведений для родителей;

Ответственные: заместители директора по учебно-воспитательной и

организационно-просветительской работе;

3. Работа с одаренными детьми.

Аннотация: В учреждении уделяется приоритетное внимание выявлению и
развитию одаренных обучающихся в области искусства. Как элемент данной
работы, разработаны и реализуются программы по выявлению способностей у детей
с 5-ти лет, призванные обеспечить выявление, формирование, развитие и
стимулирование интересов и способностей обучающихся. Среди обучающихся
проводится мониторинг их достижений и результатов обучения с целью создания основы для сознательного выбора и последующего освоения ими профессиональных образовательных программ в сфере искусства и культуры.
Появление приоритетного целевого направления по работе с одаренными
детьми является логическим продолжением проводимой в ДХШ работы,
выстраиваемой с учетом уже имеющихся наработок и новых задач. Он имеет ярко выраженную профессиональную направленность, подразумевающую организацию особой системы работы преподавателей с обучающимися, имеющими значительный творческий потенциал. Работа с обучающимися организуется преподавателями сучетом существенного расширения объема и сложности изучаемого материала, изменения форм и методов взаимодействия с детьми. Поддержка и развитие одаренности через индивидуальный показ в рамках работы группы, персональные
выставки различного уровня, участие в детских обучающих семинарах, мастерклассах и прочих культурно-массовых мероприятиях.
Обучающиеся, одаренные в области определенного вида искусства
ориентируются на участие в проектах «Одаренные дети», «Праскева-рукодельница».

         Всероссийской культурно – просветительской акции для одарённых детей
«Всероссийского фестиваля «Уникум» и т.д. Реализация проекта призвана
расширить представительство учреждения через экспозиционно-выставочную и
конкурсную деятельность различного уровня, создать условия для
профессиональной ориентации обучающихся по выбору профессии.
Основная работа с одаренными детьми направлена на создание среды для их
выращивания: атмосфера, условия, психологический климат в коллективе,
профкомпетентность педагогов. Обогащение художественного вкуса через
посещение учреждений культуры и искусства.

Ответственные: заместители директора по учебно-воспитательной и организационно-просветительской работе.

Сроки — ежегодно.

4. Группы эстетического развития.

         Аннотация: Создание прочной основы для деятельности ДХШ возможно лишь в том случае, если выявление способностей для образования в области искусства начинать с раннего возраста. Для этого в ДХШ открыто самоокупаемое отделение для детей 6-9 лет. Это имеет ряд положительных моментов: разностороннее развитие детей, возможность для преподавателей оценить способности ребенка в дошкольном и раннем школьном возрасте и дать рекомендации родителям развивать те или иные творческие качества ребенка на определенных дисциплинах ДХШ.

         Система заняткоторая предлагается в программе обучения основывается на единстве задач обучения бюджетного и самоокупаемого отделений. Задача по реализации этого проекта - пополнять на конкурсной основе контингент основной школы лучшими обучающимися групп эстетического развития. Ответственные: директор, заместитель директора по учебно-воспитательной работе.

Сроки – 2017-2020 учебный год.

Работа с родителями (законными представителями) несовершеннолетних
обучающихся.
         Аннотация: Последнее десятилетие показало, что социальная среда сильно изменилась, в результате чего модифицировались социальные запросы на дополнительное образование. В настоящее время необходимо учитывать
потребность конкретного социума: родители хотели бы видеть своих детей в
перспективе не только грамотными специалистами, но и социально активными,
креативно мыслящими. К сожалению, не все родители (законные представители) несовершеннолетних имеют представление о состоянии школьных дел своих детей, в связи с чем, возникает необходимость более активной работы с родителями, привлечение их к участию в деятельности ДХШ.

     Для информирования родителей (законных представителей) несовершеннолетних о деятельности ДХШ, необходимо обеспечить стабильное функционирование и обновление содержания официального сайта школы.

         В рамках реализации принципа общественно-государственного управления школой, ДХШ необходимо реализовывать программы, направленные на повышение уровня осведомленности родителей (законных представителей) несовершеннолетних о ходе и результатах развития детей, о работе ДХШ, способствует их просвещению по актуальным вопросам воспитания и образования в БДХШ. Данные программы находят свое отражение в рамках родительских собрании, проведении открытых уроков, выставок, праздников для детей и родителей, дней семейного творчества, организации лекций. Организация совместного с родителями (законными представителями) несовершеннолетних посещения музеев и выставок.

         Сроки проведения встреч определяются годовыми планами работы БДХШ. Ответственные: директор, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, преподаватели. Сроки - ежегодно, в течение года.

6. Конкурсная деятельность, организационно-просветительская работа Аннотация: ДХШ уделяет большое внимание творческой деятельности: организации конкурсов, выставок работ обучающихся. Организация творческой среды является необходимым условием раскрытия индивидуальности обучающегося
и выявления одаренности. БДХШ является постоянным участником Международных конкурсов детского и юношеского художественного творчества . Значительно расширяется зона участия в интернет-конкурсах различного уровня.

В течение учебного года проводятся различные внутришкольные методические выставки-конкурсы по рисунку, живописи, композиции, графике, ДПИ, скульптуре, различные тематические конкурсы, фотоконкурсы, конкурсы
пленэрных работ и т. д.

         Целью конкурсной деятельности является выявление и поддержка юных талантов. В задачи конкурса входит способствование развитию творческих способностей детей, поддержке наиболее одаренных обучающихся ДХШ, совершенствованию методики преподавания, качества обучения, формированию интереса, уважения и любви подрастающего поколения к изобразительному искусству и культурным традициям. Ежегодно планируется конкурсно-выставочная деятельность с учетом приоритетных направлений культурного развития Российской федерации и городских инициатив.

Ответственные: заместитель директора по учебно-воспитательной работе; Сроки – ежегодно.

ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ

7. Методическая работа.

         Аннотация: Для координации методической работы, привлечения
преподавателей школы к участию в проектах различного уровня в ДХШ №2 создан методический совет. Методсовет является консилиумом опытных педагоговпрофессионалов, оказывает компетентное управленческое воздействие на важнейшие блоки учебно-воспитательного процесса (методсекции). Методические секции возглавляют старшие преподаватели учебных дисциплин.

Деятельность методического совета строится по направлениям:
- определение приоритетных и стартовых педагогических проблем;
- осуществление стратегического планирования методической работы школы;
- создание благоприятных условий для проявления педагогической инициативы
преподавателями;
- организация работы по повышению квалификации и развитию личности педагогов;
- изучение, обобщение и распространение передового опыта;
- ознакомление преподавателей с новейшей литературой, методическими
пособиями, разработками;
- разработка концепции и экспертиза новых учебных программ;
- создание электронной базы учебно-тематического обеспечения;
- прогнозирование потребностей в методическом обеспечении образовательного
процесса;
- организация работы преподавателей над индивидуальными методическими
темами, подготовка к открытым урока и участию в областных семинарах;
- организация мастер-классов и творческих мастерских по актуальным вопросам образовательного процесса;
- создание мобильных творческо-инициативных групп по различным направлениям
методической работы;
- создание внутришкольной научно-методической базы, содержащей
инновационные разработки преподавателей ДХШ;
- оказание методической помощи молодым специалистам;
- организация методических выставок, конкурсов;

- составление графика внутришкольного контроля, 

- реализация программно-целевого планирования воспитательно-образовательного процесса;

Мотивация трудовых ресурсов.

         Аннотация: Кадровый состав ДХШ сам по себе не может быть ресурсом развития, он становится ресурсом, т.е. инициативным источником, лишь в случае творческого отношения педагогов к самим себе, способности к самооценке, вовлечению преподавателей и администрации ДХШ в деятельность по самосовершенствованию своего профессионального развития. Мерой, позволяющей перевести преподавательский коллектив в режим устойчивого саморазвития, может послужить система стимулов и поддержек: создание в ДХШ атмосферы сотворчества и комфортности, предоставление мастерских для практической деятельности, коллективные культурно-оздоровительные мероприятия, публичная похвала и материальное поощрение за конкурсно-выстовочную деятельность.

         Новая система стимулирования будет предполагать вознаграждение за ориентацию на эффективность работы, готовность к нововведениям, инициативность инноваций, профессиональную ответственность по отношению к обучающимся, родителям, совместные педагогические акции, инициативное участие в решении проблем ДХШ, проектную деятельность. Одной из форм является стимулирующая надбавка по системе оценочных листов. Безусловно, система стимулирования повлияет на рост уровня квалификации работников, приведет к росту удовлетворенности преподавателей выполняемыми функциями, побудит к инициативной деятельности. Применяя данную систему стимулирования преподавателей, можно надеяться на то, что работник с сильной мотивацией труда, обладая инициативой, привычкой добросовестностью выполнять требования, станет основным ресурсом преобразования ДХШ в новое качество.

         Планируемые мероприятия: В соответствии с Программой поэтапного совершенствования оплаты труда в государственных (муниципальных) учреждениях на 2012-2018гг., согласно «дорожной карты учреждений культуры», планируется переход на работу в условиях эффективного контракта. В котором помимо трудового договора с конкретизированными должностными обязанностями и условиями оплаты труда, будут введены и критерии оценки эффективности деятельности для назначения стимулирующих выплат в зависимости от результатов труда и качества оказываемых услуг. Ответственные: директор, профсоюзный комитет, заместители директора по видам деятельности.

 Сроки – 2017-2020 гг.

10. Повышение профессиональной компетентности преподавательских кадров.

         Аннотация: Исходя из продекларированных принципов кадровой политики ДХШ, в образовательном учреждении проводится целенаправленная работа по повышению квалификации педагогов. Рассматривая преподавательский состав как ключевой ресурс школы, администрация предпринимает необходимые меры по организации системы повышения квалификации. Кроме внешних форм повышения квалификации, к которым относится учеба на краткосрочных курсах вне школы, участие преподавателей в семинарах и конференциях республиканских уровня, участие в областных конкурсах-выставках для преподавателей ДХШ и ДШИ; в БДХШ действуют внутришкольные формы повышения квалификации: методическая работа по дисциплинарным секциям, проведение мастер-классов преподавателями БДХШ на различных площадках города, организация персональных и методических выставок преподавателей, проведение открытых уроков, тематические педсоветы, взаимопосещение уроков, аттестация педработников на соответствие занимаемой должности. Проведение тематических педсоветов. В целях повышения активности преподавателей в методической работе и повышения профессиональной компетенции планируется ежегодный внутришкольный конкурс педагогического мастерства в номинациях: «Лучшая методическая разработка», «Учитель и ученики». Преподаватели, одержавшие победу в конкурсе, рекомендуются к участию в городских, областных, региональных и всероссийских турах конкурсов педагогических достижений, лучшие методические работы рекомендуются к издательской деятельности. За победу в конкурсе предусмотрено поощрение.

         Методические работы, представленные на конкурс и соответствующие всем требованиям к содержанию и оформлению, составляют общедоступный фонд учебно-методических материалов школы (в электронном и печатном виде).

Ответственные: директор, заместитель директора по учебно-воспитательной работе.

Сроки – ежегодно

Раздел 6. Описание ресурсного обеспечения программы.

         В соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями к учреждениям дополнительного образования, все помещения школы соответствуют санитарным нормам. Для ремонта ДХШ использованы самые современные строительные и отделочные материалы. Учебные мастерские оборудованы новой ученической мебелью. В рекреациях школы выставлены наглядные пособия, учебные экспонаты. Смонтированные рейлинги позволяют оформлять выставки в коридорах не нарушая целостность стен. Все системы жизнеобеспечения поддерживаются в рабочем состоянии. В рамках реализации этого направления в 2015 году предусмотрена замена труб системы отопления в подвальном помещении здания ДХШ. В целях совершенствования материально-технической базы ДХШ, необходимой для обеспечения эффективной реализации образовательных программ, расширения потенциала образовательного процесса, школой планируется приобретение нового компьютерного оборудования, лицензионных компьютерных программ, оборудование учебных кабинетов большими мониторами, приобретение оргтехники, приобретение гончарного оборудования для класса скульптуры.

Будет продолжено пополнение натурного фонда.

Ответственные: директор, замести

Раздел 7. Оценка эффективности целевой программы (ожидаемые результаты реализации программы и целевые индикаторы – измеряемые количественные показатели решения поставленных задач и хода реализации программы по годам.