Разработка программы по внеурочной деятельности " Патриоты России"

О. В. Фунтикова

ШКОЛА НРАВСТВЕННОСТИ

Программа внеурочной деятельности обучающихся

на ступени основного общего образования

( 9 класс)

«Патриоты России»

Направление: духовно-нравственное

Пояснительная записка

Программа «Патриоты России» призвана осуществлять гражданско-патриотическое воспитание школьников, направлена на развитие личности, обладающей духовно-нравственными качествами, формирование учебно-исследовательских навыков, стимуляцию детского и юношеского творчества, познавательной активности школьников. Учебно-воспитательный процесс по программе кружка «Патриот России» является частью общешкольных мероприятий по проектированию условий и механизмов гражданского становления личности и духовно-нравственного воспитания в системе общего среднего образования. В основе программы — системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания, для совершенствования интеллектуального и творческого потенциала личности.

Изучение истории родного края, истинной истории нашего Отечества, его боевых, трудовых и культурных традиций, устоев народа, культурного наследия России позволит понять подросткам, кто является истинным патриотом.

Программа разработана с учетом реальных возможностей и потребностей конкретной школы.

В программе отражены приоритетные направления и задачи по гражданско-патриотическому воспитанию; указаны сроки, мероприятия по выполнению поставленных задач.

Программа «Патриоты России» как составная часть общешкольной системы воспитания детей отражает характер, проблемы и противоречия общества и в значительной степени благодаря своему воспитательному потенциалу определяет ориентацию конкретной личности, отвечает за социализацию личности.

2.Цель программы «Патриоты России»

• Воспитание нравственно и физически здоровой, культурной, свободной и ответственной личности гражданина и патриота.
• Формирование духовно и физически здорового человека, неразрывно связывающего свою судьбу с будущим родного города, края и страны.

3.Задачи программы

• Воспитание чувства долга, ответственности, готовности к защите Отечества, чувства любви и привязанности к семье, родному дому, своей Родине, традициям, обычаям своего народа.
• Развитие духовно-нравственной личности, разумно сочетающей личные интересы с общественными интересами.
• Формирование необходимых материальных и правовых норм поведения, осознание себя как части правового государства, формирование умений и потребности сохранять и приумножать природные богатства родного края.
• Развитие нравственных взаимоотношений в семье.
• Воспитание гордости за героическое прошлое своей Родины и уважения к  культуре своей страны и толерантного отношения к культуре и традициям народов мира.

Кроме данного комплекса задач по формированию здоровой, культурной, свободной и ответственной личности гражданина и патриота России, кружок также решает задачу развития коммуникативной компетенции личности подростка.

Обучающие задачи:

Исследовать историю и традиции своего края, народа, страны для дальнейшего укрепления основ демократии и народовластия в России, укрепления авторитета страны в мировом сообществе

Развивающие задачи:

Формировать и развивать у учащихся потребность в познании культурно-исторических ценностей, стимулировать творческую активность; развивать уровень образовательной культуры, включающей усвоение накопленных нашими предками знаний, народного опыта, мудрости и социальной культуры.

Воспитательные задачи:

 Активизировать творческую инициативу; способствовать воспитанию чувства уважения к людям старшего поколения, к героическому прошлому своей Родины; способствовать воспитанию любви к Отечеству через приобщение к истокам и традициям русской культуры; способствовать выработке у учащихся активной гражданской позиции, сознательного отношения к общественному и гражданскому долгу, способствовать развитию толерантности и уважения к культуре народов России.

4. Сроки и этапы реализации программы «Патриот России»

Этапы реализации программы:

I этап – организационно-мобилизационный (анкетирование учащихся; поиск форм, методов, способов развития гражданско-патриотического направления; изучение современных технологий). 

II этап – практический (использование на практике форм, методов, приемов развития гражданско-патриотического воспитания).

III этап – аналитический (обработка и систематизация данных; обобщение и пропаганда результатов деятельности участников кружка).

5.Направления программы

Формы и методы организации занятий по программе «Патриоты России»

1. Гражданин России.

Цель: формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.

Задачи:

1. Формировать культуру проявления гражданской позиции.
2. Формировать у учащихся систему знаний по государственно-правовому устройству страны, уважения к государственным символам России, истории Отечества через призму событий мирового значения.

Формы: лекции, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины по правовой тематике, встречи с интересными людьми.

2. Мой край родной.

Цель: Воспитание у детей  любви к родному краю, уважение к народным традициям, изучение своей родословной.

Задачи:

1. Изучать историю родного края.
2. Воспитывать у учащихся позицию «Я – гражданин России».
3. Формировать гражданско - патриотическое поведение.
4. Знакомство с героическим прошлым земляков и исследовательский поиск.

Формы: лекции, викторины, газеты, учебно-исследовательские работы и проекты и т.д.

3.Защитник Родины

Цель: Воспитание чувства долга, ответственности, готовности к защите Отечества

Задачи:

1. Вести поисково-исследовательскую деятельность.
2. Формирование духовно и физически здорового человека, неразрывно связывающего свою судьбу с будущим страны.

Формы: лекции, лекции-беседы, викторины, газеты, учебно-исследовательские работы и проекты, военно-патриотические игры.

Общие формы организации деятельности:

1.Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны  и воинами интернационалистами.

2.Использование документальных и художественных фильмов.

3.Экскурсии в военно-учебные заведения, ознакомление школьников с их ритуалами.

4. Вести поисково-исследовательской работу.

Учебно-тематический план занятий клуба «Патриоты России».

34 часа по 1 часу в неделю

№	Наименование разделов и тем		Количество часов	Содержание темы	УУД	Форма работы
1	Введение		1	Цели и задачи курса, организация работы клуба, инструментарий и правила работы с ним.	принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия, строить сообщения в устной и письменной форме	Беседа
Раздел 1. «Я – Россиянин!»
2	Национальный характер России		1	Особенности русского национального характера, их отражение в русских народных сказках и былинах. Работа с понятиями: отечество, патриотизм, менталитет.	адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; строить сообщения в устной и письменной форме, анализ аудио и видео файлов, формулировать собственное мнение и позицию	Видеозанятие с элементами диспута С. Лихачёв « Земля родная»
3	Нормы жизни в обществе		1	Противопоставление истиной красоты, душевного богатства красоте внешней. Работа с понятиями: трусость, предательство.	развитие этических чувств, адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; строить сообщения в устной и письменной форме, формулировать собственное мнение и позицию	Диспут. П. Васильев.  « Уродина» И. Курамшина « Сыновний долг»
4	Труд как особенность русской нации		1	Трудолюбие и творческое отношение к труду как особенность русской нации. Что такое нация? Работа с понятиями: мастерство, ремесленничество, творчество.	развитие этических чувств, осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, строить сообщения в устной и письменной форме	Беседа А. Солженицын « Матрёнин двор»
5	Человек и государство		1	Что такое государство и государственные интересы. Оборона государства. Работа с понятиями: патриотизм, зашита родины, справедливые и несправедливые войны. Что такое власть. Разграничение понятий власти государства и власти одного человека над другим.	осознание себя гражданином России, адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, строить сообщения в устной и письменной форме, анализ аудио и видео файлов, формулировать собственное мнение и позицию	Видео-занятие. Диспут.
Раздел 2. «Страницы боевой славы России»
6-7	Герои Древней Руси		2	Патриотизм русских богатырей в былинах и русских летописях, Беззаветное служение Родине, справедливость и бескорыстие. Повторение понятия «ментальность» на материале былин об Илье Муромце, «Повести временных лет», «Слове о погибели Русской земли». Рассказы русских летописей XII- XIV  веков. Образы героев, их поступки, нормы поведения в обществе, законы времен Киевской Руси.	понимание чувств  других людей и сопереживание им, адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; строить сообщения в устной и письменной форме, анализ аудио и видео файлов, формулировать собственное мнение и позицию	Видеопутешествие с элементами диспута. Игра-викторина
8-9	Славные страницы Московской Руси		2	Житийный жанр в русской литературе и истории. А.Невский, Евпатий Коловрат, Дмитрий Донской и др.	понимание чувств  других людей и сопереживание им, осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий	Историческое путешествие.
10	Отечественная война 1812 года как образец героизма и славы русского народа		1	Александр I и Наполеон. Герои войны и их подвиги. Почему мы называем войну «Отечественной»	понимание чувств  других людей и сопереживание им, осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, анализ аудио и видео файлов, формулировать собственное мнение и позицию	Видео-занятие. Эвристическая беседа.
11-14	Образы Великой Отечественной войны 1		4	Народное горе. Гитлер и его планы. Герои войны. Добровольцы и партизаны. Красная армия. Дети и женщины в годы войны. Тыл и фронт. Произведения литературы, архитектуры, музыки и кино о войне 1941-1945 гг.	понимание чувств  других людей и сопереживание им, планировать свои действия, осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, строить сообщения в устной и письменной форме, анализ аудио и видео файлов	Видеопутешествие. Беседа. Лекция. Творческий проект. Встреча с интересным  человеком. А. Платонов « Маленький солдат» В. Соловьёв « По европейскому  асфальту»  В. Быков « Одна ночь» Б. Полевой « Повесть о настоящем человеке»
15	Современные локальные конфликты		1	Афганистан. Чеченские войны. Грузино-осетинский конфликт. Терроризм	понимание чувств  других людей и сопереживание им, анализ аудио и видео файлов	Видео-путешествие. Встреча с интересным человеком. Патологии /  Захар Прилепин Вторая чеченская / Анна Политковская
16	Я помню! Я горжусь!		1	Подведение итогов раздела. Рефлексия	развитие этических чувств, осознание себя гражданином России	А. Приставкин « Ночевала тучка золотая»
Раздел 3. «Достояние России»
17	Памятники литературы как достояние культуры.		1	Русские классики как гордость России. Моё любимое литературное произведение.	развитие этических чувств, осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, строить сообщения в устной и письменной форме, формулировать собственное мнение и позицию	Семинар. Путешествие. Писатели и поэты Курского края
18	Путешествие в галерею		1	Образы эпох через полотно русских художников. Анализ картин и обобщение полученных знаний.	развитие этических чувств, осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, анализ аудио и видео файлов,  формулировать собственное мнение и позицию	Видеопутешествие. Беседа
19	Архитектура России		1	Архитекторы России и их сооружения. Храмы и соборы как отражение духовности русского народа	развитие этических чувств, планировать свои действия, осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, строить сообщения в устной и письменной форме	Творческий проект Курск и Курская область
20-21	Музыка и театр		2	Музыка и театр как отражение человеческой души. Знакомство с основными классическими произведениями	развитие этических чувств, адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; строить сообщения в устной и письменной форме, анализ аудио и видео файлов, формулировать собственное мнение и позицию	Аудио-занятие. Диспут
22-23	Великие города России		2	Заочное путешествие по России. Город, который мне запомнился. Моя малая Родина.	осознание себя гражданином России, осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, анализ аудио и видео файлов	Творческий проект. Видео-путешествие Знаменитые щигровцы
24-25	По жизни со спортом		2	Легенды спорта и их победы. Выдержка и желание победить.	строить сообщения в устной и письменной форме, анализ аудио и видео файлов	Встреча с интересным человеком. Лекция с элементами видео-путешествия
Раздел 4 «Природа России»
26	Самые красивые места России	1		Понятие «прекрасного». Места туристической популярности. Самое красивое местечко.	развитие этических чувств, планировать свои действия, осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, строить сообщения в устной и письменной форме	Творческий проект
27	Проблема экологии	1		Экологические проблемы России и борьба с ними. Работа экологов. Загрязнение окружающей среды.	строить сообщения в устной и письменной форме	Лекция Ч. Айтматов « Плаха»
28	Природные катастрофы	1		Ураганы, наводнения, землетрясения, ледяные и астероидные дожди.	понимание чувств  других людей и сопереживание им, строить сообщения в устной и письменной форме	Лекция
29	Техногенные катастрофы	1		Чернобыльская АЭС. Последствия аварии. Как предотвратить катастрофу.	понимание чувств  других людей и сопереживание им, адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;  строить сообщения в устной и письменной форме, анализ аудио и видео файлов, формулировать собственное мнение и позицию	-занятие Видео Диспут С. Алексиевич. « Чернобыльская молитва»
Раздел 5 «Мы – многонациональный народ»
30	Многонациональные корни России	1		Становление русского государства. Народы России.	строить сообщения в устной и письменной форме	Лекция
31-33	Традиции и обычаи народов	3		Знакомство с основными культурами и народами: азербайджан, казахстан, татары, чеченцы, белорусы, украинцы, цыгане, буряты, чукчи и т.д.	развитие этических чувств, планировать свои действия, осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, строить сообщения в устной и письменной форме, анализ аудио и видео файлов	Видео-занятие Творческий проект Литературно-музыкальная композиция
34	Итоговое занятие. Я – гражданин России.	1		Итоговое занятие клуба. Подведение итогов. Рефлексия.	осознание себя гражданином России, осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий	Игра

Информационно-методическое обеспечение.

Печатные пособия:

1.      Баронина, К.А. Особенности интеграционных процессов в системе патриотического воспитания России в начале ХХI века [Текст] / К.А. Баронина, А.В. Лукинова 
// Педагогическое образование и наука. – 2010. - № 1. – С. 49-53.

2.      Бородин, Е.Т. Русская идея есть идея русского патриотизма [Текст]
/ Е.Т. Бородин // Социально-гуманитарные знания. - 2007. - № 6. - С. 259-273.

3.      Быков, А.К. Воспитательный потенциал Великой Победы и пути его реализации в системе образования [Текст] / А.К. Быков, Т.Н. Любан // Педагогика. – 2010. - № 3.– С. 41-47; То же [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://www.ebiblioteka.ru/browse/doc/21945386

4.      Быков, А.К. Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации: на стыке двух государственных программ [Текст] / А.К. Быков // Педагогика.-2011.-№ 1. - С.14-24; То же [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://www.ebiblioteka.ru/browse/doc/24375202

5.      Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя/ [ А.Г.Асмолов, Г.В. Бумеранская, И.А. Володарская и др.]: под ред. А.Г. Асмолова.- М.: Просвещение, 2008.- 151 с.

6.      Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст] - М.: Просвещение, 2011. 25 с.

7.      Козлов Э., Петрова В., Хомякова И.  Азбука нравст венности. /  Э.Козлов, В. Петрова, И. Хомякова //Воспитание школьников.-2004-2007.- №1-9.  

8.      Примерная основная образовательная программа начального общего образования [Текст] / сост.Е.С.Савинов.- М.: Просвещение, 2010. 204 с.

9.      Примерная программа воспитания и социализации обучающихся 9 начальное общее образование) [Текст] - М.: Просвещение, 2009. 50 с.

10.  Тисленкова И.А. Нравственное воспитание: для организаторов воспитательной работы и классных руководителей / И.А.Тисленкова. - М.: Просвещение, 2008. 108 с.

11.  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст] - М.: Просвещение, 2009. 41 с.

12.  Шемшурина, А.И. Этическая грамматика [Текст] /А.И. Шемшурина. – М.: НИИ Теории и методов воспитания, 1994. – 140с.