ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ
МЕТОДИЧЕСКОЙ НЕДЕЛИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ на 2015 год.
Задачи
методической предметной недели:
Привлечь
всех обучающихся к организации и проведению недели.
Провести
в каждом классе мероприятия, содействующие развитию познавательной деятельности
обучающихся.
Развивать
интерес обучающихся к изучаемому предмету.
Способствовать
повышению образовательного уровня.
Обучать
детей самостоятельности и творчеству.
Повысить
уровень мотивации к изучаемым предметам.
Принципы
проведения методической предметной недели:
Каждый
ребенок является активным участником всех событий недели. Он может попробовать
себя в разных ролях, попробовать свои силы в различных видах деятельности.
Мастерить, фантазировать, выдвигать идеи, реализовывать их, рисовать.
Загадывать (придумывать) и разгадывать свои и уже существующие задачи и
загадки.
Сроки
проведения: с 14 ноября по 18 ноября
№
п/п
|
Наименование
мероприятия
|
Ответственный
|
Дата
проведения
|
Участники
|
4
|
Открытие
недели начальных классов.
День
математики
1)
Акция
«Лучшая тетрадь по математике» (по классам)
2)
Игра «Поле чудес» на тему: Величины
3)
Конкурс на лучшую сюжетную аппликацию из геометрических фигур
4.
Конкурс рисунков на тему»Оживи цифру»
|
Родионова Е.В
|
14.11.16
|
2-4
классы
|
2
|
День
литературного чтения
1)
Литературный ринг «Сказочный денек»
2)
Смотр сохранности учебников.
3)
Конкурс на лучшую иллюстрацию к любимому произведению.
|
Родионова
Е. В
Санинская
Т.А
|
15.11.16
|
|
3
|
День
русского языка
1)
Конкурс «Лучший каллиграф» (Определение лучшего в каллиграфии и правильном
безошибочном письме по классам).
2)
Игра-соревнование «Путешествие в страну Грамматику»
3).
Представление проекта
«жизнь
слова»
|
Родионова Е.В
|
16.11.16
|
2-4
кл.
2-4
кл.
|
4.
|
День
окружающей среды
1)
1. КВН «В гостях у природы»
2.)Олимпиада
по окружающему миру
3.
Конкурс загадок о природе
|
Родионова Е. В
|
17.11
16
|
2-
4 классы
|
5.
|
Закрытие
недели начальных классов. Награждения. Линейка
|
|
|
|
Сценарий линейки, посвященной
открытию недели начальных классов "Путешествие в страну Знаний"
Цели: создание
атмосферы праздника; повысить
интерес к изучению предметов начальной школы; способствовать развитию у детей
любознательности.
(Звучит песня “Чему учат в школе”)
Ведущий: Кто-то где-то
сделал парту. Для кого?
Ученик: Для меня.
Ведущий: Начертили эту
карту. Для кого?
Ученик: Для меня.
Ведущий: Карандаш в пенале.
Для кого?
Ученик: Для меня.
Ведущий: Там звонок на
перемене. Для кого?
Ученик: Для меня.
Ведущий: Вот пришло письмо по почте. Для
кого?(ведущий достаёт конверт с письмом)
Ученик: Для меня.
Ведущий: Давайте откроем конверт и
прочитаем письмо.
Дорогие ребята!
Мы знаем, что вы много знаете и очень любите учиться. А еще нам
рассказывали, что головы у вас умные, сердца добрые и справедливые, глаза
зоркие, руки умелые, ноги быстрые. Мы хотим пригласить вас к себе в гости.
Чтобы вы не потерялись в пути, мы посылаем карту нашего государства.
Жители страны Знаний
(На ватмане нарисована карта страны Знаний, где обозначены
Физкультурные горы, замок Грамотейкина, Математический лабиринт, Сказочный лес,
домик Старичка-лесовика и даты проведения мероприятий недели начальных классов.)
Ведущий: Ребята,
я думаю, вы не против того, чтобы отправиться в страну Знаний. Но давайте
хорошенько рассмотрим карту. Посмотрите, какая она огромная страна Знаний.
Какие горы, леса, реки и луга.
Всю неделю мы будем путешествовать по стране Знаний.
Ведущий. 1 день путешествия: Математика
2
день – день литературного чтения
3
день – день математики
4
день- день природы.
5
день – закрытие
Ведущий: Для
того чтобы в пути было легко, мы возьмем свои знания в дорогу.
Ученик:
Если хочешь строить мост,
Наблюдать движенье звезд,
Управлять машиной в поле
Иль вести машину ввысь -
Хорошо работай в школе
Добросовестно учись!
Ученик:
Праздник начинается, гости улыбаются,
Дети постараются в неделю показать
Всё, чему учились, всё, к чему стремились,
Потому что в мире надо много знать
Буквы разные писать
Тонким перышком в тетрадь
Учат в школе учат в школе учат в
школе
Вычитать и умножать
Малышей не обижать
Учат в школе учат в школе учат в
школе
Вычитать и умножать малышей не
обижать
Учат в школе учат в школе учат в
школе
К четырем прибавить два
По слогам читать слова
Учат в
школе учат в школе учат в школе
Книжки добрые любить
И воспитанными быть
Учат в школе учат в школе учат в
школе
Книжки добрые любить
И воспитанными быть
Учат в школе учат в школе учат в
школе
Находить Восток и Юг рисовать квадрат
и круг
Учат в школе учат в школе учат в
школе
И не путать никогда
Острова и города
Учат в школе учат в школе учат в
школе
И не путать никогда
Острова и города
Учат в школе учат в школе учат в
школе
Про глаголы про тире
И про дождик на дворе
Учат в школе учат в школе учат в
школе
Крепко-накрепко дружить
С детства дружбой дорожить
Учат в школе учат в школе учат в
школе
Крепко-накрепко дружить
С детства дружбой дорожить
Учат в школе учат в школе учат в
школе
Буквы разные писать
Тонким перышком в тетрадь
Учат в школе учат в школе учат в
школе
Вычитать и умножать
Малышей не обижать
Учат в школе учат в школе учат в
школе
Вычитать и умножать малышей не
обижать
Учат в школе учат в школе учат в
школе
К четырем прибавить два
По слогам читать слова
Учат в
школе учат в школе учат в школе
Книжки добрые любить
И воспитанными быть
Учат в школе учат в школе учат в
школе
Книжки добрые любить
И воспитанными быть
Учат в школе учат в школе учат в
школе
Находить Восток и Юг рисовать квадрат
и круг
Учат в школе учат в школе учат в
школе
И не путать никогда
Острова и города
Учат в школе учат в школе учат в
школе
И не путать никогда
Острова и города
Учат в школе учат в школе учат в
школе
Про глаголы про тире
И про дождик на дворе
Учат в школе учат в школе учат в
школе
Крепко-накрепко дружить
С детства дружбой дорожить
Учат в школе учат в школе учат в
школе
Крепко-накрепко дружить
С детства дружбой дорожить
Учат
в школе учат в школе учат в школе
Интеллектуальная
игра по математике для младших школьников «Поле чудес»
Цели: расширять
знания учащихся, развивать познавательный интерес, интеллект, развивать
творческие способности и активность учащихся, воспитывать любовь к предмету и
потребность в изучении математики.
Оборудование:
игровое поле (барабан), компьютер, интерактивная доска, костюм Буратино,
платок.
Ход
игры:
Ведущий: Здравствуйте
мои юные друзья. Мы собрались в «Клубе Весёлых Математиков» на интересную и
всем известную игру « Поле чудес».
Учитель
Этот праздник наш науке
посвящается,
Что математикой у нас с
любовью называется.
Она поможет воспитать
Такую силу мысли,
Чтоб в нашей жизни всё
познать,
Измерить, и исчислить.
(Звучит музыкальная
заставка к игре « Поле чудес».)
Итак, начинаем нашу
игру.
Чтобы на славу нам
сегодня отдохнуть
Начинаем замечательный
наш путь.
Ждёт забава не дождётся
храбрецов
Вызываю первую тройку
удальцов.
1-й
тур
Ведущий: Тема нашей
игры посвящена математике. Вот задание на первый тур.
Нельзя представить себе
жизнь человека, не производящего никаких измерений. Даже первобытный человек
прибегал к измерениям в ходе строения своего жилища. Первыми измерительными
приборами были части человеческого тела.
- Какая же часть
человеческого тела применялась для измерения длины в Древней Греции?
2-й
тур
Ведущий:
Математика чудесна и
проста для её лишь знатока,
Мы считаем: вычитаем,
прибавляем, вычитаем.
Значит, мы немало
знаем.
Будем конкурс
продолжать, следующую тройку игроков встречать.
Послушайте задание на
второй тур.
- Героиня этой сказки
очень маленькая. Её рост всего 2 см 5 мм. И имя её произошло от старинной
русской меры длины.
- Как звали героиню
сказки?
Ведущий:
Вы умны, внимательны и
очень проницательны,
Но математика мудра и
снова приготовила сюрприз она.
Третья тройка поспешите
и своими знаниями удивите.
- В старину расстояние
между двумя населёнными пунктами обозначалось полосатыми столбами, вкопанными в
землю. Это слово часто встречается в произведениях русских писателей.
- Как называется
расстояние между двумя такими столбами?
Игра
со зрителями
Этот знак купцы
применяли в торговой практике. Купцы, торговавшие вином, ставили его на пустых
бочках, и он означал убыль.
- Как назывался этот
знак?
Ведущий:
Финал
Ведущий: Вот
задание на финал.
- Раньше в каждой
стране были свои меры измерения массы и длины. Отсутствие единых мер было очень
затруднительно. И вот в конце XVIII века во Франции решили найти постоянную
меру единицы длины. Была создана экспедиция, которая провела измерения части
длины земного меридиана. Шесть лет длилась опасная и трудная работа. Единица
измерения длины была найдена.
- Какая единица
стала эталоном измерения длины?
Супер
игра
- Как называлась в
старину пятикопеечная монета?
Но вот и пора нам игру
завершать
И лишь остаётся вам все
пожелать:
Учиться, трудиться и не
лениться,
Чтоб отметками
гордиться
Чтобы дневника страницы
Украшала цифра «5».
Звучит песня
«Дважды-два – четыре». Сл. Пляцковского, муз. Шаинского.
Подведение итогов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.