Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРазработка Рабочая программа внеурочной деятельности "Я - пешеход и пассажир"

Разработка Рабочая программа внеурочной деятельности "Я - пешеход и пассажир"

библиотека
материалов


Администрация муниципального образования Люберецкий муниципальный район Московской области

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 53

(МОУ «Школа № 53»)

140060, Московская область, Люберецкий район, п. Октябрьский, ул. Первомайская, д.22,

E-mail: mou.school_53@mail.ru, Телефон: (495) 558-00-88, факс: (495) 558-01-00

Web-сайт: https://lubersch53.edumsko.ru/




УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

Т.П.Иванова



«30» августа 2018 г.







Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности


«Я – ПЕШЕХОД И ПАССАЖИР»


СОЦИАЛЬНОГО НАПРАВЛЕНИЯ


2е класс










Составитель: Усанова Анна Викторовна,

учитель начальных классов высшей категории






Городской округ Люберцы

2019-2020 учебный год



пояснительная записка

Данная рабочая программа внеурочной деятельности «Я — пешеход и пассажир» имеет социальное направление, составлена в соответствии:

- с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;

- с возможностями УМК «Начальная школа XXI века»;

- на основе авторской программы «Я – пешеход и пассажир» Н.Ф.Виноградовой; Сборник программ внеурочной деятельности; М. Вентана- Граф, 2016.

- с особенностями образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников.


ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА «Я - ПЕШЕХОД И ПАССАЖИР» ВО 2 КЛАССЕ

В результате прохождения курса к концу 2 класса учащиеся научатся:

  1. Ориентирование и поведение в окружающей среде:

- сравнивать предметы по их положению в пространстве;

- определять направление движения объекта и своё пространственное положение по отношению к нему;

- соотносить скорость движения с положением объекта в пространстве; различать скорости перемещения разных объектов отвечать на вопрос «Кто (что) быстрее (медленнее)?;

- самостоятельно строить и перестраивает пространственные взаимоотношения предметов;

- различать, сравнивать, группировать общественный и личный транспорт.

2. Умения, определяющие безопасное поведение в условиях дорожного движения:

- определять геометрическую форму знаков дорожного движения, группировать знаки по цвету и геометрической форме;

- ориентироваться в скорости приближающего транспортного средства;

- выделять среди объектов окружающей среды знаки дорожного движения, необходимые для правильной ориентировки на дороге и улице; называть их, объяснять назначение и соотносить с особенностями своего поведения;

- различать цвет и форму предупреждающих и запрещающих знаков;

- в учебных ситуациях оценивать наличие опасности, коллективно определять причину её возникновения; выбирать безопасные маршруты; отвечать на вопрос «Опасна или не опасна эта ситуация, правильно ли поступают её участники?»;

- объяснять значение конкретного знака;

- различать транспорт стоящий, двигающийся, подающий сигналы поворота;

- оценивать состояние дорог и время, которое может быть затрачено на переход дороги;

- группировать транспортные средства по видам общественный, личный.



СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «Я – ПЕШЕХОД И ПАССАЖИР»

ВО 2 КЛАССЕ


Ориентировка в окружающем мире

Предметы и их положение в пространстве: определение, сравнение, объяснение соотношений с использованием соответствующей терминологии (близко-ближе, далеко-дальше, рядом, перед, за и т.д.).

 Скорость движения объекта (быстро, медленно, очень быстро). Особенности пространственного положения предмета (транспортного средства) при разной скорости движения по отношению к другим предметам и участникам дорожного движения (далеко-близко; медленно-быстро, рядом, около). Транспорт стоящий, двигающийся, подающий сигналы поворота.

Транспорт личный и общественный (отличие, классификация). Механические транспортные средства. Маршрутное транспортное средство (автобус, троллейбус, трамвай). Маршрут (определение на рисунках, моделирование). Гужевой транспорт.

Населенный пункт как территория, застроенная домами: город, село, поселок, деревня. Знание своего района как условие безопасного передвижения.

Дорога. Состояние дороги (асфальт, грунт). Практическое определение времени, которое может быть затрачено на переход дороги.

Опасность и безопасность на дорогах. Причины возникновения опасностей. Безопасные маршруты движения (установление, определение по рисункам и личным наблюдениям).

Ты — пешеход

Знаки дорожного движения: «светофорное регулирование», «движение пешеходов запрещено», «пешеходная дорожка». Знаки для водителей, которые необходимо знать пешеходам: «дорожные работы», «дети», «движение прямо, направо, налево…». Значение конкретного знака (в значении, приближенном к установленному в ПДД). Цвет и форма предупреждающих и запрещающих знаков.

Правила поведения на остановке маршрутного транспортного средства.

Ты – пассажир

В легковом автомобиле пристегиваться ремнями безопасности. На первом сидении ребенок ехать не может. Из машины выходить можно только со стороны тротуара или обочины. Не открывать двери автомобиля на ходу, не высовываться из окна.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО КУРСУ «Я – ПЕШЕХОД И ПАССАЖИР» (34 ЧАСА, 1 ЧАС В НЕДЕЛЮ)


30.09-04.10


6 (6)

Особенности дорог в городе и в сельской местности

07.10-11.10


7 (7)

Где мы будем играть?

14.10-18.10


8 (8)

Безопасные маршруты движения

21.10-25.10


9 (9)

Проект «Твой ежедневный маршрут»

05.11-08.11


10 (10)

Мы переходим улицу

11.11-15.11


11 (11)

Светофоры.

18.11-22.11


12 (12)

Дорожные знаки.

25.11-29.11


13 (13)

Запрещающие знаки.

02.12-06.12


14 (14)

Дорожные знаки в моей окрестности

09.12-13.12


15 (15)

Перекрёсток.

16.12-20.12


16 (16)

Правила движения по тротуару

23.12-27.12


17 (17)

«Пешеходный переход», разметки «зебра» .

13.01-17.01


18 (18)

Подвижная игра «Как ребята улицу переходили»

20.01-24.01


Ты – пешеход ( 4 часа)

19 (1)

Остановка транспорта

27.01-31.01


20 (2)

Виды транспорта

03.02-07.02


21 (3)

Железнодорожный переезд без шлагбаума.

10.02-14.02


22 (4)

Опасные ситуации

17.02-21.02


Ты – пассажир (12 часов)

23 (1)

О транспорте.

25.02-28.02


24 (2)

Правила поведения на остановке.

02.03-06.03


25 (3)

На чём люди ездят.

10.03-13.03


26 (4)

Проект «Мой любимый транспорт».

16.03-20.03


27 (5)

Мы едем на машине.

30.03-03.04


28 (6)

Правила поведения в машине.

06.04-10.04


29 (7)

Будем уважать водителей!

13.04-17.04


30 (8)

Внимание! Опасность!

20.04-24.04


31 (9)

Правила поведения в автобусе.

27.04-30.04


32 (10)

Мы покупаем велосипед.

06.05-08.05


33 (11)

Создание памяток «Правила поведения в транспорте».

12.05-15.05


34 (12)

Подвижная игра «Как ребята умеют ориентироваться на дороге»

18.05-22.05





Лист корректировки рабочей программы

учителя начальных классов

Усановой Анны Викторовны

по курсу внеурочной деятельности «Я – пешеход, пассажир»

во 2е классе







































Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее