Разработка рабочей программы по английскому языку 7 класс

Ожидаемые результаты обучения по курсу «Английский язык», 7 класс

Личностные УУД

  У обучающегося будут сформированы:

•            установка на бережное отношение к материальным и духовным ценностям;

•            осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

•            навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

•            осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

•            стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

•            такие качеств личности, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, трудолюбие, дисциплинированность.

Обучающийся получит возможность для формирования:

-     стремления к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантного отношения к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и

мира;

-     целостного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии народов и культур;

-     самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах;

-     готовности отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

•            анализировать существующие и планировать будущие образовательные результаты;

•            идентифицировать собственные проблемы и определять главную проблему;

•            владеть исследовательскими учебными действиями, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация

            информации;

•            организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение, формулировать и отстаивать свое мнение;

•            умению смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, умению выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливая логическую

            последовательность основных фактов;

•            ставить цель деятельности на основе определенной проблемы и существующих возможностей;

•            самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

Обучающийся получит возможность научиться:

-           определять необходимые действие(я) в соответствии с учебной и познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения;

-           определять/находить, в том числе из предложенных вариантов, условия для выполнения учебной и познавательной задачи;

-           выбирать из предложенных вариантов и самостоятельно искать средства/ресурсы для решения задачи/достижения цели;

-           составлять план решения проблемы (выполнения проекта, проведения исследования);

-           использовать информационно-коммуникационные технологии;

-           осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в          процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;    планировать и корректировать свою индивидуальную образовательную траекторию.

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

•            подбирать слова, соподчиненные ключевому слову, определяющие его признаки и

свойства;

•            выстраивать логическую цепочку, состоящую из ключевого слова и соподчиненных ему слов;

•            выделять общий признак двух или нескольких предметов или явлений и объяснять их сходства;

•            строить рассуждение на основе сравнения предметов и явлений, выделяя при этом общие признаки;

•            излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте решаемой задачи;

•            находить в тексте требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности);

•            ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст;

•            устанавливать взаимосвязь описанных в тексте событий, явлений, процессов;

•            резюмировать главную идею текста;

•            вербализовать эмоциональное впечатление, оказанное на него источником;

•            делать вывод на основе критического анализа разных точек зрения, подтверждать вывод собственной аргументацией или самостоятельно полученными данными.

Обучающийся получит возможность научиться:

            определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,

классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать

выводы;

-           преобразовывать текст, «переводя» его в другую модальность, интерпретировать текст (художественный и нехудожественный – учебный, научно-популярный, информационный, текст non-fiction);

-           критически оценивать содержание и форму текста.

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

•            определять возможные роли в совместной деятельности;

•            играть определенную роль в совместной деятельности;

•            принимать позицию собеседника, понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты; гипотезы, аксиомы, теории;

•            высказывать и обосновывать мнение (суждение) и запрашивать мнение партнера в рамках диалога;

•            принимать решение в ходе диалога и согласовывать его с собеседником;

•            создавать письменные «клишированные» и оригинальные тексты с использованием необходимых речевых средств;

•            использовать вербальные средства (средства логической связи) для выделения смысловых блоков своего выступления;

•            использовать невербальные средства или наглядные материалы, подготовленные/отобранные под руководством учителя;

•            целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы, необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средств ИКТ;

•            определять задачу коммуникации и в соответствии с ней отбирать речевые

средства;

•            отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации с другими людьми (диалог в паре, в малой группе и т. д.);

•            представлять в устной или письменной форме развернутый план собственной деятельности.

Обучающийся получит возможность научиться:

-     корректно и аргументировано отстаивать свою точку зрения, в дискуссии уметь выдвигать контраргументы, перефразировать свою мысль (владение механизмом эквивалентных замен);

-     критически относиться к собственному мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его;

-     соблюдать нормы публичной речи, регламент в монологе и дискуссии в соответствии с коммуникативной задачей;

делать оценочный вывод о достижении цели коммуникации непосредственно после завершения коммуникативного контакта и обосновывать его.

-     организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; 

-     работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

-     использовать компьютерные технологии (включая выбор адекватных задаче инструментальных программно-аппаратных средств и сервисов) для решения информационных и коммуникационных учебных задач, в том числе: вычисление, написание писем, сочинений, докладов, рефератов, создание презентаций и др.

Предметные результаты:

Коммуникативные умения.

     Обучающийся научится:

 вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения,              соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка. Обучающийся получит возможность научиться

 брать и давать интервью.

Говорение. Монологическая речь.

     Обучающийся научится:

•             рассказывать о себе, своей семье, друзьях, школе, своих интересах, планах на будущее; о своём городе/селе, своей стране и странах изучаемого языка с опорой на зрительную

            наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы);  передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на          текст/ключевые слова/план/вопросы.

Обучающийся получит возможность научиться:  делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного.

Аудирование.

     Обучающийся научится:

•             воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных  текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений; Обучающийся получит возможность научиться:

-   выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

-   отделять в тексте, воспринимаемом на слух, главные факты от второстепенных;

Чтение.

Обучающийся научится:

 читать и выборочно понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в несложных аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных

          языковых явлений.

     Обучающийся получит возможность научиться:

 читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные в основном на изученном языковом материале.

Фонетическая сторона речи.

     Обучающийся научится:

•      различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою          коммуникации, произносить все звуки английского языка;

•      соблюдать правильное ударение в изученных словах; Обучающийся получит возможность научиться: выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;

Лексическая сторона речи.

     Обучающийся научится:

•      узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в

            пределах тематики основной школы;        Обучающийся получит возможность научиться:

- употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах           тематики основной школы.

- находить различия между явлениями синонимии и антонимии.

Грамматическая сторона речи.

     Обучающийся научится:

•    оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами английского языка в соответствии с

            коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте;   распознавать и употреблять в речи:

•    различные коммуникативные типы предложений: утвердительные, отрицательные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы),

            побудительные (в утвердительной и отрицательной форме);

•    распространённые простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами,         следующими в определённом порядке.   

Обучающийся получит возможность научиться:

-           распознавать сложноподчинённые предложения с придаточными времени, цели,     условия;

-           с придаточными определительными;

-           использовать в речи глаголы во временных формах действительного залога,    распознавать и употреблять в речи модальные глаголы и их отрицательные формы.

Содержание учебного предмета

Программа ориентирована на УМК для общеобразовательных учреждений. Авторы :Ю. А.Комарова, И.В. Ларионова, К.Гренджер. ООО «Русское слово-РС» «Английский язык

.Brilliant»- 7  кл. 2015г.

 Предметное содержание устной и письменной речи соответствует требованиям ФГОС, целям и задачам образовательной программы учреждения и строится по темам в соответствии с учебно-тематическим планом рабочей программы. В 6 классе отведено 102 часа.

Тема 1. Взаимоотношения с друзьями и людьми разных национальностей.  Всего 11 часов

Мировые языки. Мультиязычная Британия.

 Проект- Иностранные слова в нашем языке

Тема 2. Межличностные отношения в семье, со сверстниками, решение конфликтных ситуаций. Всего 11

Знакомство с друзьями. Описание людей. Моя любимая группа. Праздники в англоговорящих странах. Магазин.

Проект-Описание картины Тема 3.Досуг и увлечения. Всего 12 часов.

Мое свободное время. Повседневная жизнь. Составление письма электронного. Увлечения сверстников в англоговорящих странах.

Проект- информационные технологии

Тема 4. «Школа и школьная жизнь». Всего 12 часов.

Школьные предметы. Образование в Великобритании. Предпочтения. Навыки и способности. Школы в Шотландии. Дополнительное образование.

Тема 5. Окружающая среда. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Всего 12 часов.

 Разговор о животных: Благотворительность. Проблемы животных: животные, находящиеся под угрозой  вымирания, места обитания животных. Животный мир Австралии. Животный мир моей страны. Планы на завтра.

Проект- Животное Тема 6. Досуг и путешествия. Всего 12 часов.

Интересные места. Добро пожаловать в Лондон. Еда и напитки. Досуг в Англии. Добро пожаловать в Дублин. Заказ еды.

Проект- Где мы живем. Тема 7. Жизнь в прошлом. Всего 11 часов.

Профессии. Чудеса древнего мира.20 век. Древности Уэльса. Биография Микеланджело. Запрос информации

Проект- Доисторические времена Тема 8.Командный дух. Всего 12 часов.

 Олимпийские виды спорта.  Олимпийские игры. Одежда и аксессуары.  Спорт в Новой Зеландии. Любимые виды спорта. Как мы провели выходные.

Проект- Популярные виды спорта. Тема 9.Каникулы. Всего 12 часов.

Погода  и времена года. Виды спорта в лагере. Ландшафт. Добро пожаловать в Канаду. Диалог на почте.

Проект- Климатические зоны.

Тематическое планирование

№ п/п	Наименование разделов и тем	Количество часов
1	Встреча с музыкой и музыкальная культура.	11
2	Давайте праздновать .Праздники  и традиции.	14
3	Где ты живёшь? Место где ты живёшь . Мир профессий.	10
4	Контрольная работа.	2
5	Экранизация. Досуг и увлечения. Кино.	10
6	Опасная зона. Природные явления.	10
7	Играем. Досуг. Компьютер и игры.	11
8	Контрольная работа	2
9	Твоё будущее, наше будущее. Человек и окружающая среда.	10
10	Международные приключения. Путешествия. Виды транспорта. Проблемы здоровья и оказание первой помощи.	10
11	Лучший друг .Черты характера.	10
12	Контрольная работа.	2
	Итого:	102

Календарно - тематическое планирование группа 1

№ п/п	Наименование тем	Дата
		План	Факт
1	Вводный урок: повторение ранее изученной лексики. Инструктаж по ИОТ.
2	Английский язык – язык международного общения
3	Я и моя семья
4	Глаголы ‘be, have’
5	Музыкальные инструменты. Симфонический оркестр.
6	Входная контрольная работа
7	Музыка и исполнители
8	Простое настоящее время
9	Материалы и ёмкости.
10	Музыка в Великобритании
11	Наречия частотности
12	Резензия.
13	Индивидуальные предпочтения.
14	Проверочная работа по теме «Музыка»
15	Праздники.
16	Праздники древности.
17	Особые праздники Великобритании
18	Настоящее длительное время
19	Памятные даты
20	День Благодарения в США
21	Сравнение времён.
22	Письмо-приглашение.
23	Дом. Квартира.
24	Необычный дом.
25	Города древности.
26	Конструкция ‘There is/ there are’ с неопределёнными местоимениями.
27	Профессии. Место работы.
28	Достопримечательности Канады.
29	Наречия ‘much, many, a lot of’.
30	Описание места.
31	Обсуждение выбора дороги, пути.
32	Проверочная работа по теме «Дом»
33	Работа над ошибками.
34	Остров обезьян.
35	Повторение грамматических времён.
36	Аудирование .Задания в формате ОГЭ.
37	Телевизионные программы.
38	Художественные произведения и экранизация.
39	История анимации.
40	Past Simple: утвердительная и отрицательная формы
41	Жанры кино.
42	Индия: индустрия кино.
43	Past Simple: вопросы и краткие ответы
44	Описание просмотренного фильма
45	Обсуждение предпочтений.
46	Контрольная работа за II четверть.
47	Обобщающее повторение.
48	Закрепление лексики и грамматики 4.
49	Природные явления.
50	Землетрясения и цунами.
51	Past Continuous: утвердительные и отрицательные предложения.
52	Правила поведения в экстремальных ситуациях
53	США: природные катаклизмы
54	Past Continuous: вопросы и краткие ответы
55	Описание событий.
56	Обсуждение погоды.
57	Проверочная работа № 5
58	Компьютерные технологии.
59	Степени сравнения имён прилагательных.
60	Компьютерные игры.
61	Компьютерное оборудование.
62	Национальные игры в Шотландии.
63	Модальные глаголы ‘could/couldn’t’.
64	Рецензия на товар.
65	Советы и рекомендации.
66	Повторение Unit 2 (лексика, грамматика).Проверочная работа.
67	Реалити-шоу на Райских островах.
68	Сравнение видо-временных форм глагола.
69	Раздел чтение.
70	События из жизни.
71	Рассказ о себе.
72	Источники энергии.
73	Будущее время с глаголом ‘will’.
74	Утилизация и переработка материалов.
75	Англия: борьба за экологию.
76	Условное наклонение первого типа.
77	Условное наклонение первого типа.
78	Сочинение.
79	Выражение точки зрения.
80	Контрольная работа по итогам III четверти
81	Виды транспорта.
82	Международные слёты скаутов.
83	Здоровое питание.
84	Конструкции ‘be going to, would like to’.
85	Оказание первой помощи.
86	Южная Африка: культурные особенности.
87	Модальный глагол ‘must’.
88	Совет путешественникам.
89	Поездка на автобусе.
90	Проверочная работа по теме «Путешествия».
91	Характеристика человека.
92	Решение проблем.
93	Писатели и их произведения.
94	Настоящее совершённое время.
95	Характер человека.
96	Северная Ирландия.
97	Обзор групп времён: Present, Past, Future.
98	Рассказ о друге.
99	Получение информации.
100	Проверочная работа по теме «Настоящее совершённое время»
101	Английский фольклор. Инсценировка.
102	Итоговое повторение

Календарно - тематическое планирование группа 1

№ п/п	Наименование тем	Дата
		План	Факт
1	Вводный урок: повторение ранее изученной лексики. Инструктаж по ИОТ.
2	Английский язык – язык международного общения
3	Я и моя семья
4	Глаголы ‘be, have’
5	Музыкальные инструменты. Симфонический оркестр.
6	Входная контрольная работа
7	Музыка и исполнители
8	Простое настоящее время
9	Материалы и ёмкости.
10	Музыка в Великобритании
11	Наречия частотности
12	Резензия.
13	Индивидуальные предпочтения.
14	Проверочная работа по теме «Музыка»
15	Праздники.
16	Праздники древности.
17	Особые праздники Великобритании
18	Настоящее длительное время
19	Памятные даты
20	День Благодарения в США
21	Сравнение времён.
22	Письмо-приглашение.
23	Дом. Квартира.
24	Необычный дом.
25	Города древности.
26	Конструкция ‘There is/ there are’ с неопределёнными местоимениями.
27	Профессии. Место работы.
28	Достопримечательности Канады.
29	Наречия ‘much, many, a lot of’.
30	Описание места.
31	Обсуждение выбора дороги, пути.
32	Проверочная работа по теме «Дом»
33	Работа над ошибками.
34	Остров обезьян.
35	Повторение грамматических времён.
36	Аудирование .Задания в формате ОГЭ.
37	Телевизионные программы.
38	Художественные произведения и экранизация.
39	История анимации.
40	Past Simple: утвердительная и отрицательная формы
41	Жанры кино.
42	Индия: индустрия кино.
43	Past Simple: вопросы и краткие ответы
44	Описание просмотренного фильма
45	Обсуждение предпочтений.
46	Контрольная работа за II четверть.
47	Обобщающее повторение.
48	Закрепление лексики и грамматики 4.
49	Природные явления.
50	Землетрясения и цунами.
51	Past Continuous: утвердительные и отрицательные предложения.
52	Правила поведения в экстремальных ситуациях
53	США: природные катаклизмы
54	Past Continuous: вопросы и краткие ответы
55	Описание событий.
56	Обсуждение погоды.
57	Проверочная работа № 5
58	Компьютерные технологии.
59	Степени сравнения имён прилагательных.
60	Компьютерные игры.
61	Компьютерное оборудование.
62	Национальные игры в Шотландии.
63	Модальные глаголы ‘could/couldn’t’.
64	Рецензия на товар.
65	Советы и рекомендации.
66	Повторение Unit 2 (лексика, грамматика).Проверочная работа.
67	Реалити-шоу на Райских островах.
68	Сравнение видо-временных форм глагола.
69	Раздел чтение.
70	События из жизни.
71	Рассказ о себе.
72	Источники энергии.
73	Будущее время с глаголом ‘will’.
74	Утилизация и переработка материалов.
75	Англия: борьба за экологию.
76	Условное наклонение первого типа.
77	Условное наклонение первого типа.
78	Сочинение.
79	Выражение точки зрения.
80	Контрольная работа по итогам III четверти
81	Виды транспорта.
82	Международные слёты скаутов.
83	Здоровое питание.
84	Конструкции ‘be going to, would like to’.
85	Оказание первой помощи.
86	Южная Африка: культурные особенности.
87	Модальный глагол ‘must’.
88	Совет путешественникам.
89	Поездка на автобусе.
90	Проверочная работа по теме «Путешествия».
91	Характеристика человека.
92	Решение проблем.
93	Писатели и их произведения.
94	Настоящее совершённое время.
95	Характер человека.
96	Северная Ирландия.
97	Обзор групп времён: Present, Past, Future.
98	Рассказ о друге.
99	Получение информации.
100	Проверочная работа по теме «Настоящее совершённое время»
101	Английский фольклор. Инсценировка.
102	Итоговое повторение